期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到119篇文章
< 1 2 … 6 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
高中生物(必修3)易错点判断改错50例
1
作者 张卓鹏 《中学生理科应试》 2014年第8期49-51,共3页
高中生物复习,尤其是后期复习,学生处于高压期,重复做题,效果不佳。此时学校和教师都比较注重学生回归课本,回归考点,回归基础,以引领学生自主复习,自我整理,查漏补缺。但笔者发现较多学生复习目的性不强,看书从头到尾,没有选择,没有重... 高中生物复习,尤其是后期复习,学生处于高压期,重复做题,效果不佳。此时学校和教师都比较注重学生回归课本,回归考点,回归基础,以引领学生自主复习,自我整理,查漏补缺。但笔者发现较多学生复习目的性不强,看书从头到尾,没有选择,没有重点,走马观花,导致回归课本流于形式,费时低效。笔者通过易错点判断改错专题训练,能有效克服以上弊端,提高复习效率。现以高中生物（必修3）为例,供复习参考。 展开更多
关键词 生物复习 易错点 高中 改错 后期复习 自主复习 查漏补缺 费时低效
原文传递
例析遗传问题解题过程中的简单化处理
2
作者 陈卫东 《中学生理科应试》 2016年第5期97-98,共2页
遗传系谱图分析及概率计算问题一直都是教学中的难点问题，在教学过程中，需要将复杂的问题简单化，这样学生既容易懂，又不容易出错．1．一张遗传图解上涉及两种遗传病将两种遗传病分解开画图．例1图l是人类某一家族遗传病甲和遗传病... 遗传系谱图分析及概率计算问题一直都是教学中的难点问题，在教学过程中，需要将复杂的问题简单化，这样学生既容易懂，又不容易出错．1．一张遗传图解上涉及两种遗传病将两种遗传病分解开画图．例1图l是人类某一家族遗传病甲和遗传病乙的遗传系谱图（设遗传病甲与A和a这一对等位基因有关，遗传病乙与另一对等位基因B和b有关，且甲乙两种遗传病至少有一种是伴性遗传病）．问： 展开更多
关键词 遗传问题 简单化 解题过程 遗传系谱图 例析 教学过程 等位基因 遗传病
原文传递
高中生物研究性课题测试题的类型及其解析
3
作者 刘会元 《中学生理科应试》 2004年第2期49-51,共3页
关键词 高中 生物 研究性试题 题型 试题分析
原文传递
思维导图在高中生物复习中的运用 被引量：2
4
作者 姜明 《文理导航》 2017年第14期54-54,共1页
高中生物课程的学习在高中阶段学习中的重要性日益突出,生物相较于物理与化学而言,学生更容易获得提高。复习也就成为了课程学习中比较关键的环节,学生如果能够通过生物复习课程达到系统熟练的学习水准,就可以倾注更多的心力在弱项学科... 高中生物课程的学习在高中阶段学习中的重要性日益突出,生物相较于物理与化学而言,学生更容易获得提高。复习也就成为了课程学习中比较关键的环节,学生如果能够通过生物复习课程达到系统熟练的学习水准,就可以倾注更多的心力在弱项学科之上,提高整体的学习效率。思维导图则是复习课程中最便捷也最常用的一种教学形式,思维导图的系统性与发散性,都能够帮助学生更好地理清知识,加速知识的内化。因此,高中生物教师可以在复习课中有效利用思维导图,帮助学生构建知识体系,巩固知识内容。本文将浅谈思维导图在高中生物复习中的运用,探究生物复习课堂中,如何发散学生的生物学习思维,将错综复杂的知识内容整理记忆。 展开更多
关键词 思维导图 高中生物 有效运用
在线阅读 下载PDF
高中生物复习中概念的整合和梳理 被引量：1
5
作者 李红霞 《教育教学论坛》 2011年第18期88-88,共1页
高考生物的综合能力的考查离不开基础知识。本文主要将高中生物复习中易混淆的知识点或联系紧密的知识点进行分类、比较和归纳。
关键词 高中生物 整合 梳理
在线阅读 下载PDF
例谈问题串在高三生物复习中的应用
6
作者 袁兰 《中学教学参考》 2014年第11期120-120,共1页
高三生物复习时间紧、任务重,因此更要讲究教学的有效性。一个高效的课堂必然要能引发学生思考,启发学生思维,而这可以通过问题串来达成。下面笔者结合相关内容谈谈如何运用问题串进行高三生物复习。
关键词 生物复习 高三 应用 学生思维 复习时间 有效性 教学 课堂
在线阅读 下载PDF
强化训练暴露问题 提高生物复习效率
7
作者 贾新宇 《中学教学参考》 2014年第2期115-115,共1页
高三后期生物应如何复习？怎样复习生物才最有效率？我通过多年的生物教学实践，始终认为高三后期的生物复习应该以学生的训练为主，而不应以教师的讲授为主。学生只有多训练才能暴露出知识和能力上存在的问题，教师才能以此有的放矢地... 高三后期生物应如何复习？怎样复习生物才最有效率？我通过多年的生物教学实践，始终认为高三后期的生物复习应该以学生的训练为主，而不应以教师的讲授为主。学生只有多训练才能暴露出知识和能力上存在的问题，教师才能以此有的放矢地解决问题，提高生物复习的效率。 展开更多
关键词 生物复习 复习效率 强化训练 教学实践 训练为主 有效率 高三 学生
在线阅读 下载PDF
例谈高三生物复习中例题的选择 被引量：1
8
作者 秦华玲 《中学教学参考》 2012年第26期126-127,共2页
复习教学是教学工作的一个重要组成部分。复习课中精挑细选例题。既能让学生巩固基础知识、掌握解题方法，还能提高学生学习积极性、拓宽解题思路。美国著名教育家波利亚说过：“一个专心的认真备课的教师能够拿出一个有意义的但又不复... 复习教学是教学工作的一个重要组成部分。复习课中精挑细选例题。既能让学生巩固基础知识、掌握解题方法，还能提高学生学习积极性、拓宽解题思路。美国著名教育家波利亚说过：“一个专心的认真备课的教师能够拿出一个有意义的但又不复杂的题目，去帮助学生挖掘问题的各个方面，使得通过这道题，就好像通过一道门户，把学生引入一个完整的理论领域。”适当数量、难度的例题，可达到以一当十的效果，这就要求教师在选择例题时需要精心挑选。 展开更多
关键词 例题 生物复习 高三 学习积极性 著名教育家 教学工作 复习教学 基础知识
在线阅读 下载PDF
高三生物复习的对策与思考 被引量：1
9
作者 黄晓华 《中学教学参考》 2010年第8期119-120,共2页
在全面推进素质教育的今天，高考从形式到内容都发生了深刻的变化。“3＋X”形式中无论“X”是文理小综合还是文理大综合或是单独150分试卷，试题都离不开以能力立意这一主题。为此笔者认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲... 在全面推进素质教育的今天，高考从形式到内容都发生了深刻的变化。“3＋X”形式中无论“X”是文理小综合还是文理大综合或是单独150分试卷，试题都离不开以能力立意这一主题。为此笔者认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点，根据高考题立意和表达形式的新变化，加以认真复习。 展开更多
关键词 生物复习 文理大综合 高三 能力立意 “3+X” 高考题 素质教育 考试说明
在线阅读 下载PDF
关于高中生物复习中模型建构的应用 被引量：3
10
作者 赵俊霞 孙盼盼 《中国校外教育（中旬）》 2014年第7期96-96,共1页
生物这门学科研究的内容中有相当多的一部分或者是很微观,肉眼看不见;或者是很抽象,单凭想象不好理解;或者是较复杂,其中的关系较难理顺。鉴于这些,生物教学中一种很重要的研究方法——模型建构应运而生。
关键词 高中生物 模型建构 物理模型 数学模型 概念模型
在线阅读 下载PDF
高考生物复习之我见
11
作者 王玉云 《教育教学论坛》 2011年第24期229-229,共1页
在生物复习教学中应始终以培养学生思维能力为出发点,改变教法,激发学生的内驱力,把学习变成学生内在的需求,从根本上促进学生认知、能力、个性的发展,从而全面提高学生的素质。
关键词 积极的思维方式 思维迁移能力 创新思维能力
在线阅读 下载PDF
例谈转基因动植物目的基因的遗传问题
12
作者 秦军 《文理导航》 2011年第35期42-42,共1页
转基因动植物的遗传问题是近几年高考和各地调研试题的一个热门考点，考察的知识点涉及基因工程、细胞核遗传与细胞质遗传（母系遗传）、孟德尔遗传定律等多个方面，总体难度比较大，概念易混淆，本文拟从转基因动植物的一般原理和方法... 转基因动植物的遗传问题是近几年高考和各地调研试题的一个热门考点，考察的知识点涉及基因工程、细胞核遗传与细胞质遗传（母系遗传）、孟德尔遗传定律等多个方面，总体难度比较大，概念易混淆，本文拟从转基因动植物的一般原理和方法的介绍开始，然后再联系几个典型试题进行必要的分析。 展开更多
关键词 转基因动植物 目的基因 遗传
在线阅读 下载PDF
情境材料专题复习初探
13
作者 章青 《中学生物学》 2001年第6期42-43,共2页
传统的专题复习方法是注重知识的归纳和综合,将多个知识点的知识联系起来形成知识网络,这种思维具有向心性或收缩性.这种知识之间的联系缺乏发散性和应用性,并且是以教师为中心,学生被动学习,不利于培养学生分析和应用知识的能力,也容... 传统的专题复习方法是注重知识的归纳和综合,将多个知识点的知识联系起来形成知识网络,这种思维具有向心性或收缩性.这种知识之间的联系缺乏发散性和应用性,并且是以教师为中心,学生被动学习,不利于培养学生分析和应用知识的能力,也容易使学生产生疲劳感,不利于调动学生的学习积极性.针对这种复习方法的不足,作者在教学中采用情境材料专题复习法,这种方法是选择有代表性的情境材料,根据提供的材料请学生寻找与之有关的知识点,然后由教师设计有关开放性问题,再由学生来分析回答,这种思维具有离心性或发散性.此方法是以学生为主体,应用具体材料,提高学生的兴趣,调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主动性,培养学生分析问题和解决问题的能力,通过探索性和求异性思维来培养学生的创新能力.情境材料复习法的具体实施步骤是:选择情境材料→设计开放式问题→阅读材料、搜寻相关知识点→分析问题、解决问题.下面以"病虫害防治与防止环境污染"专题为例说明. 展开更多
关键词 情境材料 复习方法 开放式问题 创新思维 中学 生物教学
在线阅读 下载PDF
“一题复习法”在生物复习中的应用——以“遗传信息的传递和表达”为例 被引量：2
14
作者 马洪春 《中学生理科应试》 2017年第4期50-51,共2页
在高考考试说明中,明确要求试题能考查学生四方面的能力：理解与表达能力、实验与探究能力、获取与处理信息的能力、综合运用能力.而对理解与表达能力的解释是能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构;能用文字... 在高考考试说明中,明确要求试题能考查学生四方面的能力：理解与表达能力、实验与探究能力、获取与处理信息的能力、综合运用能力.而对理解与表达能力的解释是能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构;能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的相关内容.为了实现这个目标很多教师都会去构建知识框架图,要求学生阅读和识记框架图来形成知识网络, 展开更多
关键词 描述生物学 知识网络 框架图 数学方式 考试说明 复习效率 劳氏肉瘤病毒 考试要求 终止密码子 中心法则
原文传递
呼吸作用中物质的量比关系
15
作者 张士亮 《中学生理科应试》 2003年第10期52-52,共1页
关键词 呼吸作用 物质问题 高中 生物学 解法 量比关系
原文传递
生物开放性试题简析
16
作者 宋世亮 《中学生物学》 2001年第5期19-20,共2页
随着教育及高考制度的改革,生物试题的命题模式发生了较大的变化,其中开放性试题已受到特别的重视和关注.生物开放性试题按形式可以分为试题情境的开放、解题思维的开放和试题答案的开放三种类型.现就生物开放性试题的特点预以归类分析... 随着教育及高考制度的改革,生物试题的命题模式发生了较大的变化,其中开放性试题已受到特别的重视和关注.生物开放性试题按形式可以分为试题情境的开放、解题思维的开放和试题答案的开放三种类型.现就生物开放性试题的特点预以归类分析,供参考. 展开更多
关键词 生物教学 开放性试题 高中教育 高考 课堂教学
在线阅读 下载PDF
生物复习中难点的突破策略 被引量：2
17
作者 刘泰昌 《中学生数理化（高考理化）》 2014年第6期30-31,共2页
微生物是指生物界中所有形体微小、结构简单,通常要用光学显微镜和电子显微镜才能看清楚的生物.由于微生物具有种类繁多、分布广泛、繁殖迅速、代谢旺盛、容易变异等特点,与人类的生产、生活实际联系紧密,因此在生命科学的许多领域都有... 微生物是指生物界中所有形体微小、结构简单,通常要用光学显微镜和电子显微镜才能看清楚的生物.由于微生物具有种类繁多、分布广泛、繁殖迅速、代谢旺盛、容易变异等特点,与人类的生产、生活实际联系紧密,因此在生命科学的许多领域都有广泛的应用.在历年的高考中屡次涉及相关知识点的考查,特别是微生物及发酵工程的试题频繁出现,因此在备考复习中,要加强理解各知识点的概念和原理,关注社会热点,善于运用列表对比的方法,构建知识网络,找出相关知识的交叉点,掌握内在联系,达到强化重点、突破难点的最佳复习效果.本文从四个方面归类分析如下. 展开更多
关键词 生物复习 电子显微镜 光学显微镜 微生物 知识点 生活实际 生命科学 发酵工程
在线阅读 下载PDF
例析“乘法定律”在遗传问题中的应用 被引量：2
18
作者 尹桃娟 《中学生数理化（高考理化）》 2011年第4期43-43,共1页
一、相关知识链接 1．分离定律有关结论． 一对相对性状的杂交组合共有6种情况如下表（显性基因用A表示，隐性基因用a表示．）
关键词 遗传问题 定律 应用 乘法 例析 显性基因 杂交组合 隐性基因
在线阅读 下载PDF
如何做好初中生物复习 被引量：2
19
作者 曾勇城 《成才之路》 2012年第13期I0012-I0012,共1页
初中生物复习是对所学知识的总结和回顾,一直以来,有的教师在这方面做得并不是很到位。在新的教学形势下,我们应对初中生物复习更加重视,发挥复习的功效,让学生真正得到知识的巩固。
关键词 初中生物 复习 兴趣 基础 有效性
在线阅读 下载PDF
浅谈如何做好高中生物的复习工作
20
作者 李晶晶 《中学生数理化（高考理化）》 2015年第12期38-38,共1页
在全面推进素质教育的今天,高考从形式到内容都发生了深刻的变化.为此笔者认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的变化,加以认真复习,重视培养学生的能力为生物复习的目标.
关键词 高中生物 网络基础知识 实验设计能力 生物课堂教学 脱氧核糖核苷 知识链 知识网 生物学知识 专题复习 考试说明
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 6 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部