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1
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科学思维视角下的高中生物学情境教学研究——以“重组DNA技术的基本工具”教学为例 |
刘会坚
魏梅红
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《福建基础教育研究》
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2026 |
0 |
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2
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藻类荧光仪在“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验中的应用 |
章熙东
刘彦君
谭啸
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《中学生物教学》
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2026 |
0 |
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3
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高三生物学复习教学的学理特征和实践逻辑 |
吴举宏
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《中学生物教学》
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2026 |
0 |
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4
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职前科学教师PCK能力评价体系的建立及应用研究 |
解凯彬
张奕嘉
陈莉莉
金国燕
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《中学生物学》
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2026 |
0 |
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5
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生物学教育要根植于生命的“活慧”成长——“活慧生物”教学主张及其课例评析 |
胡继飞
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《中国教师》
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2026 |
0 |
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6
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“科学阅读—科学描述—科学实践”的价值与路径——以“传统发酵技术的应用”教学为例 |
黄凤珍
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《中学生物教学》
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2026 |
0 |
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7
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高中生物学科学推理对话的结构框架及质量提升路径 |
李秋石
关亚萌
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《中小学教材教学》
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2026 |
0 |
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8
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立德树人视角下的中小学教师资格考试命题趋势分析——以《生物学科知识与教学能力》为例 |
谢群
葛千荟
陈尚琼
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《中学生物学》
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2026 |
0 |
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9
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“明理析”三步法有效突破探索情境类选择题——以四川省2025年高考综合改革适应性演练测试题为例 |
于彦军
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《中学生物教学》
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2026 |
0 |
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10
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类比—建模协同驱动下的认知双重构建——以“基因在染色体上”教学设计为例 |
刘欣
杜肖
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《中学生物学》
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2026 |
0 |
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11
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高中生物学情境化试题分析框架的构建 |
张文君
禹娜
俞如旺
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《教学与管理》
北大核心
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2026 |
0 |
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12
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“培养皿中的大脑”高中生物学项目式教学设计与实践 |
白玉洁
宁应之
郝雪
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《生物学教学》
北大核心
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2026 |
0 |
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13
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初中生物学跨学科实践的模式构建及设计策略 |
冯春艳
詹泽慧
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《课程·教材·教法》
北大核心
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2026 |
0 |
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14
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“探究微塑料对土壤生态系统的影响及修复策略”项目化学习活动设计 |
宣雯雯
陈根稳
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《生物学教学》
北大核心
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2026 |
0 |
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15
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干扰素的研究概述 |
胡雅慧
邹峥嵘
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《生物学教学》
北大核心
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2026 |
0 |
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16
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虚拟记忆T细胞的研究进展 |
林欣瑶
黄浩
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《生物学教学》
北大核心
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2026 |
0 |
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17
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2025年全国中学生生物学联赛的变化分析 |
马士杰
张坤
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《生物学教学》
北大核心
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2026 |
0 |
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18
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核心素养导向下酶活性实验的生物学—化学跨学科教学探索 |
吴永逢
王宝娟
王广凤
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《中学生物教学》
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2026 |
0 |
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19
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指向科学思维培养的高中生物学教学设计——以“细胞核的结构和功能”为例 |
张乐
姜金铭
苏旭
蔡占清
刘玉萍
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《中学生物教学》
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2026 |
0 |
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20
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“探究影响酶活性的条件”实验创新 |
马磊
闫新霞
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《中学生物教学》
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2026 |
0 |
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