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新质生产力赋能我国课后延时体育服务的逻辑、困境及突破路径研究 被引量:7
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作者 李彦龙 常凤 《体育学研究》 北大核心 2025年第1期45-55,共11页
发展新质生产力是党和国家做出的最新部署,以新质生产力赋能课后延时体育服务既是贯彻落实国家重大战略的必然选择,也是全面深化改革,促进广大中小学生健康成长的必由之路。新质生产力如何赋能课后延时体育服务是一个新问题,鲜有文献对... 发展新质生产力是党和国家做出的最新部署,以新质生产力赋能课后延时体育服务既是贯彻落实国家重大战略的必然选择,也是全面深化改革,促进广大中小学生健康成长的必由之路。新质生产力如何赋能课后延时体育服务是一个新问题,鲜有文献对此展开研究。鉴于此,研究运用文献资料法与逻辑分析法,以“何以可能—难在哪里—如何破难”为逻辑主线,阐析新质生产力赋能我国课后延时体育服务的生成逻辑、实施困境与实践路径。研究发现,新质生产力赋能课后延时体育服务应遵循科技创新的实践逻辑、数字赋能的发展逻辑、要素优化的形成逻辑、制度建设的保障逻辑、人才本位的价值逻辑。新质生产力赋能我国课后延时体育服务存在“创新不足”“数字鸿沟”“供给乏力”“保障不佳”“人才匮乏”的实施困境。研究提出,以加强科技创新为核心、以弥合数字鸿沟为举措、以优化要素配置为根基、以加快制度建设为保障、以加强人才培育为关键,为新质生产力赋能课后延时体育服务提供相应的突破路径。 展开更多
关键词 新质生产力 课后延时体育服务 科技创新 数字鸿沟 数字赋能
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初中生物学社会性科学议题主题与核心问题的提炼 被引量:1
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作者 张云 易骏 卢立涛 《教学与管理》 北大核心 2025年第13期52-55,共4页
针对当下社会性科学议题教学实践中出现的“议题主题偏离课程目标和教学内容、偏离学生经验及文化背景”的教学偏离,以及“教师对用于议题教学实践的核心问题存在分歧”等现象,提出议题教学中主题与核心问题提炼策略:以课程标准为基准,... 针对当下社会性科学议题教学实践中出现的“议题主题偏离课程目标和教学内容、偏离学生经验及文化背景”的教学偏离,以及“教师对用于议题教学实践的核心问题存在分歧”等现象,提出议题教学中主题与核心问题提炼策略:以课程标准为基准,锁定议题一级主题;以现实生活为题源,开发议题二级主题;以争议来源为焦点,初筛议题核心问题;以跨域整合为考量,优选议题核心问题。以期为当前备受关注的社会性科学议题教学开拓新思路。 展开更多
关键词 初中生物学 社会性科学议题 议题主题 核心问题
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大作业观视角下的生物学单元作业设计与实践 被引量:1
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作者 张凌霞 张锋 《生物学教学》 北大核心 2025年第4期54-57,共4页
以“遗传信息的传递”单元为例,阐述单元作业设计与实践路径包括:以概念进阶为线索,通过制订素养指向的单元作业目标,实现单元作业的大取向;基于真实性的大情境及多重情境编制,形成课前、课中和课后作业链,实现单元作业的大设计;在完成... 以“遗传信息的传递”单元为例,阐述单元作业设计与实践路径包括:以概念进阶为线索,通过制订素养指向的单元作业目标,实现单元作业的大取向;基于真实性的大情境及多重情境编制,形成课前、课中和课后作业链,实现单元作业的大设计;在完成作业的过程中,通过融入以学习化评估为主导的学本评估,实现单元作业的大评价。旨在学生深刻理解与运用生物学概念性知识,发展科学思维能力与科学探究能力。 展开更多
关键词 大作业观 单元作业 概念进阶 遗传信息 情境
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把握初中生物学新教材的几个关键点 被引量:3
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作者 谭永平 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第1期13-17,共5页
在人教版初中生物学新教材使用过程中,教师应该对照“新课标”把握新教材的编写背景和理念,把握新教材概念体系的整体性,理解新教材情境创设的意义和特点,理解教材不同功能模块的定位和联系,对标教材发展核心素养的目标,充分发挥新教材... 在人教版初中生物学新教材使用过程中,教师应该对照“新课标”把握新教材的编写背景和理念,把握新教材概念体系的整体性,理解新教材情境创设的意义和特点,理解教材不同功能模块的定位和联系,对标教材发展核心素养的目标,充分发挥新教材的综合育人价值。在理解教材的基础上,超越教材,对教材做加减、重组和活化,真正做到用教材教。 展开更多
关键词 初中生物学新教材 人教版新教材 核心素养 义务教育
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体育中高考:科学质疑与伦理追问 被引量:2
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作者 熊文 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第3期78-94,共17页
当下体育中高考改革取向(体育在中考“提分”及纳为高考必考科目)呈现较为严重的学理偏差与伦理困境,其影响广泛、深入,不仅关乎我国学校体育的重大、基本理论命题,还涉及教育-人才评价体系的解构,乃至对社会价值基础形成冲击,但体育、... 当下体育中高考改革取向(体育在中考“提分”及纳为高考必考科目)呈现较为严重的学理偏差与伦理困境,其影响广泛、深入,不仅关乎我国学校体育的重大、基本理论命题,还涉及教育-人才评价体系的解构,乃至对社会价值基础形成冲击,但体育、教育及哲学-伦理学界对此还缺乏关注和反思。基于科学理性与价值理性的参照,对体育中高考改革的相关取向予以质疑与追问,认为:(1)体育中高考改革存在外、内在的“科学误植”,二者分别基于其他学科的外在参照,以及体育评价的内在效度。从学科参照来看,体育主要指向基础-保障性需求及个体-自我发展,“文化”科目则更多关涉提高-发展性需求及社会功利-基本发展,对他们评价的区分性与刚性也相应不同;从评价效度来看,体育考试主要体现为非必需、专门性的运动能力,难以表征“体育”与“健康”。(2)体育中高考改革面临宏、微观的伦理困境,二者分别涉及教育-社会价值危机,以及个体-操作性公平问题,其根源为体育-运动能力与“文化”科目之间的内在龃龉。(3)对体育中高考改革重新认识和定位,应澄清对学生全面发展及“体育发展”的误读,防止不同评价体系的误用,以及需在权宜之计与长期方略之间保持张力。其考量要点如:体育发展(权)作为主要指向个体发展的权利,是否应赋予其升学的强制性;体育是否作为国外“中高考”必考科目;体育考试所假定关联的健康、运动能力等因素,能否作为受教育权的限制或区分因素;当基于事理、权宜的意义推行体育中考,其是作为“水平考”还是“区分考”,以及其能否泛化到其他学段等。 展开更多
关键词 体育中考 体育高考 伦理 教育公平 全面发展 运动能力
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AI智能诊断系统在高中生物学教学中的应用实践与反思 被引量:3
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作者 王丽 《生物学教学》 北大核心 2025年第2期41-44,共4页
以细胞器一节的教学实践为例,探讨了AI智能诊断技术在高中生物学教学中的应用。阐述AI智能诊断系统如何为教师提供个性化反馈,帮助教师调整教学策略。研究结果表明,AI智能诊断系统在一定程度上,为教师提供了辅助的教学反思,帮助教师优... 以细胞器一节的教学实践为例,探讨了AI智能诊断技术在高中生物学教学中的应用。阐述AI智能诊断系统如何为教师提供个性化反馈,帮助教师调整教学策略。研究结果表明,AI智能诊断系统在一定程度上,为教师提供了辅助的教学反思,帮助教师优化教学方法和提高教学质量。 展开更多
关键词 AI智能诊断 数智教学 生物学教学
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高中生物学中推理思维的种类和教学策略 被引量:2
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作者 张年逢 《生物学教学》 北大核心 2025年第4期89-91,共3页
结合高中生物学课程,阐述了演绎、归纳、类比、溯因与假设推理思维的五种常见类型,基于实例来说明高中生物学中常见的推理思维种类,并给出了教学策略建议。
关键词 推理思维 科学思维 生物学教学
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AI for Science交叉学科视角下中学科学的创新教学实践——以“AI+药物研发”跨学科教学为例 被引量:1
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作者 武迪 和渊 +1 位作者 袁中果 于晓雅 《中小学数字化教学》 2025年第5期32-37,共6页
2024年诺贝尔物理学奖和化学奖的颁发,标志着人工智能(AI)在科学研究领域的深度融合与应用,也彰显了AI for Science这一科学研究新范式的巨大潜力。笔者认为,AI for Science科研新范式的兴起,将为中学科学教育创新以及科技人才的培养带... 2024年诺贝尔物理学奖和化学奖的颁发,标志着人工智能(AI)在科学研究领域的深度融合与应用,也彰显了AI for Science这一科学研究新范式的巨大潜力。笔者认为,AI for Science科研新范式的兴起,将为中学科学教育创新以及科技人才的培养带来前所未有的机遇。这是因为国家课程方案和各学科课程标准着重于培养学生的核心素养,尤其是创新思维和实践能力,而AI for Science正是实现这一目标的得力工具。它让中学生有机会接触到最前沿的科学研究成果,参与到模拟的科学实验和研究中,不仅拓宽了学生的知识视野,也培养了他们面对未来科学挑战的信心和能力。AI提供的丰富教学资源和实验平台. 展开更多
关键词 AI 科学研究 创新教学 中学教育 药物研发
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《义务教育科学课程标准(2022年版)》课程目标解析 被引量:3
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作者 单媛媛 郑长龙 《中小学科学教育》 2025年第1期42-48,共7页
《义务教育科学课程标准(2022年版)》的课程目标发生了较大变化,明确了科学学科核心素养的内涵,并在课程总目标的基础上增加了学段目标。科学本质作为科学教育的主要目标之一,一直被世界各地的科学课程标准关注与倡导。依据科学本质家... 《义务教育科学课程标准(2022年版)》的课程目标发生了较大变化,明确了科学学科核心素养的内涵,并在课程总目标的基础上增加了学段目标。科学本质作为科学教育的主要目标之一,一直被世界各地的科学课程标准关注与倡导。依据科学本质家族相似性方法对新课标的课程目标进行编码分析,发现新课标突出核心素养导向的科学实践,注重课程目标的连续与发展性。未来,我国科学教育改革需要兼顾科学本质的认知—认识、社会—制度两个层面。 展开更多
关键词 课程标准 科学课程 科学本质 家族相似性
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体育支教志愿服务提升乡村中小学生体育教育质量的机制研究 被引量:1
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作者 柳鸣毅 龚海培 +4 位作者 孔年欣 蔡静洁 尹子康 杜志伟 彭李奥 《体育学研究》 北大核心 2025年第3期1-14,共14页
促进乡村中小学生体育教育质量提升作为教育部门的职能,是实现教育公平的主要内容,可探索与建立新机制。研究基于全国8个省(自治区)218所乡村学校的问卷调查数据,采用双重差分法评估体育支教志愿服务的整体政策效应,并引入两步回归法识... 促进乡村中小学生体育教育质量提升作为教育部门的职能,是实现教育公平的主要内容,可探索与建立新机制。研究基于全国8个省(自治区)218所乡村学校的问卷调查数据,采用双重差分法评估体育支教志愿服务的整体政策效应,并引入两步回归法识别其作用机制。研究表明:体育支教志愿服务显著提升了学生在体育课程参与、体育课外活动频率、体育支教志愿者认可、体育技能掌握与体能水平等多个维度的表现,验证了其在改善乡村学校体育教学供给与激发学生体育参与方面的积极作用。异质性分析发现,政策效果在少数民族与初中学段的学生中更为显著,特别是在体育技能掌握和体能水平提升方面,边际效应明显高于其他群体。机制分析进一步表明,体育支教志愿服务主要通过资源支持、师生互动、能力提升3类机制,构建了从体育支教志愿服务供给改善到促进学生体育教育质量提升的完整作用路径。研究建议:一是优化资源配置,多元并举改善乡村学校体育教育基础条件;二是实施分类指导,精准施策提高乡村体育支教志愿服务教学水平;三是建立长效机制,协同联动促进乡村体育支教志愿服务队伍建设。 展开更多
关键词 学校体育 体育支教志愿服务 乡村教育质量 中小学体育教育 教育公平 异质性分析
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基于理智感和道德感探讨科学态度和社会责任的培育路径 被引量:1
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作者 叶宝生 杨屹 曹温庆 《中小学教材教学》 2025年第4期38-41,共4页
态度是影响个体对一类人、客体或事件的行为选择的一种习得的内部状态,包含认知、情感和行为倾向性三种成分。其中的情感成分又可分为理智感、道德感和美感。理智感是个体对认知活动成就进行评价时产生的情感体验。道德感是个体根据一... 态度是影响个体对一类人、客体或事件的行为选择的一种习得的内部状态,包含认知、情感和行为倾向性三种成分。其中的情感成分又可分为理智感、道德感和美感。理智感是个体对认知活动成就进行评价时产生的情感体验。道德感是个体根据一定的社会道德行为标准,在评价自己或他人的行为举止、思想、言论和意图时产生的情感体验。在科学认知活动中,理智感形成科学态度,当科学行为涉及道德规范时则产生责任。在科学教学中,应从理智感和道德感出发,培育学生的科学态度和社会责任。 展开更多
关键词 科学课程 科学态度 社会责任 理智感 道德感
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新时代中小学高质量美育实施的困境、理念与改进策略 被引量:1
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作者 杨晓 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第3期56-61,共6页
美育是新时代中小学生全面发展不可或缺的重要组成部分.中小学美育实施过程中存在低质量的现状与问题,其实质是美育的审美性与实施过程呈现的功利性的二元对立与冲突.研究认为,新时代高质量美育实施的重要理念就是要克服二元对立观,建... 美育是新时代中小学生全面发展不可或缺的重要组成部分.中小学美育实施过程中存在低质量的现状与问题,其实质是美育的审美性与实施过程呈现的功利性的二元对立与冲突.研究认为,新时代高质量美育实施的重要理念就是要克服二元对立观,建立一元整体论的美育观,促进人的全面发展.新时代中小学高质量美育实施应确立促进学生全面发展的美育目标,开发丰富的美育课程资源,开展审美化的课堂教学,实施表现性评价,提升教师的专业水平和综合素养,以促进美育高质量实施与发展。 展开更多
关键词 中小学美育 功利性 审美性 审美经验 高质量美育实施
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技术赋能与学习革命--艺术通识教育的未来之路 被引量:1
13
作者 安宁 《中国大学教学》 北大核心 2025年第7期62-69,共8页
探讨技术赋能在艺术通识教育领域的应用和影响。通过梳理“音乐导聆”课程从传统教学形式到慕课的演进过程,强调科学技术如何提高教育的可及性和公平性。分析近年来教学方式上的一系列变革,展示科技在提升教育的包容性和自主性方面的作... 探讨技术赋能在艺术通识教育领域的应用和影响。通过梳理“音乐导聆”课程从传统教学形式到慕课的演进过程,强调科学技术如何提高教育的可及性和公平性。分析近年来教学方式上的一系列变革,展示科技在提升教育的包容性和自主性方面的作用,讨论教材在数字化教育中的重要意义,以及如何通过教材和在线资源相结合,提升学习效率。展望技术赋能艺术通识教育的未来,强调教育数字化在推动教育公平和可持续性方面的潜力。 展开更多
关键词 技术赋能 学习革命 艺术通识教育 混合式教学 翻转课堂
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构建适应人工智能时代的科学教材体系:挑战、现状与研发策略 被引量:1
14
作者 张军霞 王海英 刘忠学 《中小学数字化教学》 2025年第2期5-10,共6页
人工智能的应用将对科学教育场景产生深远影响,势必对科学教材的建设带来挑战。只有在教学目标、教材内容、呈现形式、过程性评价等方面作出必要改变才能适应时代发展。目前,适用于科学教育的数字教学平台多已接入人工智能。然而,科学... 人工智能的应用将对科学教育场景产生深远影响,势必对科学教材的建设带来挑战。只有在教学目标、教材内容、呈现形式、过程性评价等方面作出必要改变才能适应时代发展。目前,适用于科学教育的数字教学平台多已接入人工智能。然而,科学教师的数智技能、数智化科学教育资源和教材的研发存在一定的滞后性。为优化科学教育生态,保障科学教材研发质量,应组建协同合作的教材研发团队,在搭建教材内容框架时整合人工智能素养,设计智能化科学教学工具包,根据教材使用场景打造智适应教学平台,从而构建整合人工智能的科学教材体系。 展开更多
关键词 人工智能 科学教育 科学教材 教材研发
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基于O-AMAS有效教学模式的高中生物学跨学科教学实践 被引量:1
15
作者 周燕 陈维 《生物学教学》 北大核心 2025年第2期16-19,共4页
基于O-AMAS有效教学模式以“ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质”一节的教学为例,通过融合多学科素养、引入多学科知识、构建多学科模型、培养多学科思维、渗透多学科责任等途径探究怎样通过跨学科教学培养学生学科核心素养,充分体... 基于O-AMAS有效教学模式以“ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质”一节的教学为例,通过融合多学科素养、引入多学科知识、构建多学科模型、培养多学科思维、渗透多学科责任等途径探究怎样通过跨学科教学培养学生学科核心素养,充分体现生物学学科育人价值。 展开更多
关键词 O-AMAS有效教学模式 跨学科 ATP 高中生物学
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新时代义务教育体育与健康教材编写的挑战与突破 被引量:1
16
作者 吴慧云 胡滨 《编辑学刊》 2025年第4期69-73,共5页
新时代背景下,义务教育体育与健康教材编写面临建设教育强国、强化健康教育、深化课程改革三重战略任务。人民教育出版社编写的义务教育体育与健康教材(2024年版),在体系架构、内容创新、核心素养培育等方面取得突破性进展,为新时代学... 新时代背景下,义务教育体育与健康教材编写面临建设教育强国、强化健康教育、深化课程改革三重战略任务。人民教育出版社编写的义务教育体育与健康教材(2024年版),在体系架构、内容创新、核心素养培育等方面取得突破性进展,为新时代学校体育改革提供重要支撑。 展开更多
关键词 体育与健康教材 核心素养 心理社会能力 学练赛一体化
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论中职美术鉴赏与实践教学中艺术感知素养培养的重要性 被引量:2
17
作者 秦海锋 陈高祥 《美术教育研究》 2025年第8期160-162,共3页
2020年,教育部颁布了《中等职业学校艺术课程标准》,要求发展中职学生的艺术核心素养。在艺术核心素养的引领下,中职学校公共基础艺术课程的教学迎来了全面的改革。其中,对学生艺术感知素养的培养,是开展艺术鉴赏与实践教学的源头和轴... 2020年,教育部颁布了《中等职业学校艺术课程标准》,要求发展中职学生的艺术核心素养。在艺术核心素养的引领下,中职学校公共基础艺术课程的教学迎来了全面的改革。其中,对学生艺术感知素养的培养,是开展艺术鉴赏与实践教学的源头和轴心。在教学过程中,教师应该引导学生从色彩、造型、文化的维度充分感知美术作品,培养学生感知细节的习惯,从而提高学生的审美判断能力、创意表达能力和理解能力。 展开更多
关键词 中职美术 鉴赏与实践 艺术感知 核心素养
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“喝酒脸红”基因探秘——遗传学实验案例深度挖掘与应用探讨
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作者 赵雪莹 李有 +1 位作者 卢大儒 皮妍 《遗传》 北大核心 2025年第10期1169-1175,共7页
遗传学相关技术已越来越深入影响着人类的健康与生活。从理论到实践,以学科应用的典型案例开展教学,是近年来遗传学教学领域较为热衷的新模式。本文以生活中“喝酒脸红”表型为例,将表型分析、群体分析和家系分析等多角度、多层面的遗... 遗传学相关技术已越来越深入影响着人类的健康与生活。从理论到实践,以学科应用的典型案例开展教学,是近年来遗传学教学领域较为热衷的新模式。本文以生活中“喝酒脸红”表型为例,将表型分析、群体分析和家系分析等多角度、多层面的遗传学理论知识与实践案例有机融合,在激发学生主动学习兴趣的同时,系统培养学生理论联系实际,从实践中发现问题、解决问题的能力,并在实践中进一步拓展学习基因检测相关的生命伦理、基因信息保护、遗传资源保护等知识,激发学生主动思考,以期达到全面培养学生的科学思维能力与科学素养的目的。 展开更多
关键词 ADH1B基因 ALDH2基因 遗传学实验教学 生命伦理
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新课标下中学音乐课堂中学生核心素养的培养策略 被引量:2
19
作者 梁小成 刘晓娜 朱娅婷 《戏剧之家》 2025年第9期102-104,共3页
核心素养是当下基础教育课程改革关注的热点,也是党的教育方针的具体化与细致化体现。其培养是提升人才培养质量、践行社会主义核心价值观的有效途径。音乐学科核心素养不仅是促进人的全面发展的重要组成部分,也是落实立德树人教育目标... 核心素养是当下基础教育课程改革关注的热点,也是党的教育方针的具体化与细致化体现。其培养是提升人才培养质量、践行社会主义核心价值观的有效途径。音乐学科核心素养不仅是促进人的全面发展的重要组成部分,也是落实立德树人教育目标的关键环节。本文通过分析音乐核心素养培养的重要性及现阶段中学音乐课堂存在的问题,围绕审美感知、文化理解、艺术表现与创意实践四大维度展开探讨,提出通过优化教师授课方式、丰富课堂教学内容等途径,实现对学生核心素养的有效培养。 展开更多
关键词 中学音乐教学 核心素养 培养
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北京市中小学生“日运动负荷”监测及实时体育课堂构建研究 被引量:1
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作者 左伟 《中国现代教育装备》 2025年第4期11-14,共4页
项目聚焦我国中小学生体质健康治理数字化转型过程中所面临的现实困境,以人工智能赋能精准治理为切入点,探讨人工智能赋能中小学生体质健康精准治理的实践路径,运用数字化手段开展北京市中小学生“日运动负荷”监测、分析、评价和施策,... 项目聚焦我国中小学生体质健康治理数字化转型过程中所面临的现实困境,以人工智能赋能精准治理为切入点,探讨人工智能赋能中小学生体质健康精准治理的实践路径,运用数字化手段开展北京市中小学生“日运动负荷”监测、分析、评价和施策,以期快速推进中小学生体质健康治理的数字化转型与智能化升级,营造“人机协同”的数字治理新生态。 展开更多
关键词 中小学生 体质健康 人机协同 运动监测 数字治理
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