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计算机专业英语的特点 被引量：4
1
作者 邓凯 顾剑柳 《计算机时代》 2008年第3期43-45,共3页
在日常计算机学习和使用中,许多场合需要直接阅读英语原文或者使用英语的软件系统,因此了解计算机专业英语的字词、语法、句型特点,掌握、运用好计算机英语非常重要。文章讨论了计算机专业英语在词汇、句子、语法上表现出的一些特点,指... 在日常计算机学习和使用中,许多场合需要直接阅读英语原文或者使用英语的软件系统,因此了解计算机专业英语的字词、语法、句型特点,掌握、运用好计算机英语非常重要。文章讨论了计算机专业英语在词汇、句子、语法上表现出的一些特点,指出了计算机专业英语的特性,对常见的计算机提示信息和网上英语交流信息进行了分析说明,最后,对特定的计算机专业英语句型结构进行了举例剖析。 展开更多
关键词 计算机专业英语 词汇 语法 句型
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认知灵活性理论在信息技术课程教学设计中的应用 被引量：2
2
作者 陈铮 刘电芝 《中小学教材教学（中学理科）》 2003年第5期37-39,共3页
随着我国教育信息化发展步伐的加快,“校校通”工程的进一步实施,多媒体网络教室、校园网成为我国中学信息技术化环境建设的重点。在中学开展信息技术教育以培养学生的信息素质已成为教育界的共识。先进教育技术的介入为教育注入了新的... 随着我国教育信息化发展步伐的加快,“校校通”工程的进一步实施,多媒体网络教室、校园网成为我国中学信息技术化环境建设的重点。在中学开展信息技术教育以培养学生的信息素质已成为教育界的共识。先进教育技术的介入为教育注入了新的活力,同时也向原有的不适应时代发展的教育模式、教学方法提出了挑战。信息技术作为一门课程,在中学一直以“计算机课”的形式出现,面对多媒体的介入,其原有的教学目的、教学模式、教学方法都受到冲击,如何在多媒体网络环境中进行信息技术课程的教与学是一个值得深入探讨的问题。任何教学模式、教学方法的创新都离不开先进教育、心理理论的指导。笔者认为,美国心理学家斯皮罗等人提出的认知灵活性理论(Cognitive Flexibility Theory)为如何进行多媒体环境下的信息技术教学提供了可资借鉴的教学模式。同时,引入了计算机、网络的现代信息技术教育以其“超文本”的特点也为认知灵活性理论及其教学模式的应用提供了技术平台。 展开更多
关键词 认知灵活性理论 信息技术课程 教学设计 中学 教学模式
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小比喻,大作用——例谈生物教改实践的诗意手法
3
作者 王传玲 贾勇 《山东教育》 2007年第7期88-89,共2页
“比喻”在词典中的解释为”‘用某些有类似点的事物来比拟想要说的某一事物，以便表达更加生动鲜明”。比喻手法，在文学创作中运用得特别广泛且历史悠久，为文章增色不少。《诗经》中所说的“诗六义”之一的“比”就是指比喻的意思。... “比喻”在词典中的解释为”‘用某些有类似点的事物来比拟想要说的某一事物，以便表达更加生动鲜明”。比喻手法，在文学创作中运用得特别广泛且历史悠久，为文章增色不少。《诗经》中所说的“诗六义”之一的“比”就是指比喻的意思。多年来的教改经验使笔者深深感受到，恰当的比喻在生物教学中能起到神奇的作用。 展开更多
关键词 “比喻” 诗意手法 生物教学 教改实践 比喻手法 文学创作 《诗经》 教改经验
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桥梁式比喻与比喻的桥梁 被引量：1
4
作者 郝维平 《当代修辞学》 CSSCI 1993年第6期21-22,共2页
以前研究“比喻”辞格，多从其构成格式方面入手，即从本体与喻体的位置及隐现方面入手，而从其意义关系或意义关系与构成格式并重的角度入手的偏少。其实，对于许多问题，当我们另辟蹊径，从别一个角度来观察分析它们的时候，我们对它... 以前研究“比喻”辞格，多从其构成格式方面入手，即从本体与喻体的位置及隐现方面入手，而从其意义关系或意义关系与构成格式并重的角度入手的偏少。其实，对于许多问题，当我们另辟蹊径，从别一个角度来观察分析它们的时候，我们对它们的了解会更全面，也许会油然而生一种全新的感受。 展开更多
关键词 “比喻” 桥梁 意义关系 观察分析
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外柔内刚 异彩纷呈——从《敦促杜聿明等投降书》看公文写作的修辞艺术
5
作者 张保忠 《办公室业务》 2005年第1期44-44,共1页
关键词 篇章 遣词 修辞艺术 简称 排比 公文写作 设问 “比喻” 布局 生动
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如何培养学生对计算机学习的兴趣 被引量：1
6
作者 王志华 《辽宁教育行政学院学报》 2008年第10期164-165,共2页
改革人才培养模式，由应试教育向素质教育转变，是教育领域的一场深刻的变革。这场变革，涉及到教育主张、教育方向以及教育运行机制、教育发展战略目标的变革，具体体现在课程设置、教学内容、教学方法和考试方法、教学评估等方面的改... 改革人才培养模式，由应试教育向素质教育转变，是教育领域的一场深刻的变革。这场变革，涉及到教育主张、教育方向以及教育运行机制、教育发展战略目标的变革，具体体现在课程设置、教学内容、教学方法和考试方法、教学评估等方面的改革。由于计算机作为信息时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用，作为教学内容，计算机课在各级各类学校开设已成为必须，而且由于计算机教育贴近现实，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、时效性，作为素质教育的一环，在素质教育中占据了极其重要的地位。 展开更多
关键词 人才培养模式 计算机学习 素质教育 学生 课程设置 教学内容 计算机教育 应试教育
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任务驱动与计算机教学
7
作者 王晓瑜 《西藏教育》 2003年第6期43-43,共1页
关键词 计算机教学 任务驱动式教学 教学方法 探究式教学 自学能力 教学内容 中学
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物理课堂中“比喻”的妙用
8
作者 杨新茹 《教育教学论坛》 2011年第1期94-94,共1页
物理教学中恰当的比喻能化解教学难点,提高课堂教学效率,有时甚至能在笑声中一劳永逸地解决那些原本很难说清的问题。本文将具体阐述一下物理课堂中运用"比喻"教学的作用。
关键词 教学比喻 模型 物理概念
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《竹影》中的“漫画式比喻”
9
作者 王威 《阅读与鉴赏（教研）》 2008年第4期51-51,共1页
漫画生动传神，幽默风趣，给人以愉悦和思考；比喻则使文章形象鲜明，悦人耳目。在《竹影》中，著名漫画家、文学家丰子恺将“漫画”与“比喻”巧手“嫁接”，形成独特的“漫画式比喻”，使文章形象传神、怡情启智，给人以鲜明、深刻的... 漫画生动传神，幽默风趣，给人以愉悦和思考；比喻则使文章形象鲜明，悦人耳目。在《竹影》中，著名漫画家、文学家丰子恺将“漫画”与“比喻”巧手“嫁接”，形成独特的“漫画式比喻”，使文章形象传神、怡情启智，给人以鲜明、深刻的印象。 展开更多
关键词 “比喻” 《竹影》 漫画家 幽默风趣 丰子恺 文学家 传神 鲜明
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关于提升高中计算机教学效果的有效策略 被引量：1
10
作者 马利群 《黑龙江教育（中学版）》 2016年第12期34-35,共2页
在新课标理念的指导下，高中阶段的教学须注重对学生计算机能力的培养。目前，许多学校已经开设了计算机的基础课程，为学生获取计算机知识提供了有效的途径，同时这也是教学工作适应时代发展的体现。但是在计算机的实践教学中，却出现... 在新课标理念的指导下，高中阶段的教学须注重对学生计算机能力的培养。目前，许多学校已经开设了计算机的基础课程，为学生获取计算机知识提供了有效的途径，同时这也是教学工作适应时代发展的体现。但是在计算机的实践教学中，却出现了许多问题，如教师在教学中经常表现出重视理论讲解，而忽视实践操作练习的问题，这就使得学生在学习计算机的过程中难以有效地掌握实际应用技能，从而导致学生对计算机的学习产生一定的厌学心理，影响了计算机学习的效果，同时也导致了学生对计算机知识的掌握程度较低。 展开更多
关键词 计算机学习 教学效果 高中阶段 有效策略 能力的培养 计算机知识 课标理念 基础课程
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活教法 重学法——谈激发学生学习兴趣的手段
11
作者 李勤 《计算机教与学》 2003年第12期31-32,共2页
托尔斯泰曾说过:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”因而如何激发学生的学习兴趣便成为所有的教师积极探索的问题。作为一名信息教师,我通过多年的教学得出结论:活教法、重学法是激发学生学习兴趣的最佳手段。
关键词 学法指导 教学方法 学习兴趣 信息素养 创新能力 初中 信息技术课教学
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信息技术与中学理科课程教学整合的探讨
12
作者 方卫华 《中小学教材教学（中学理科）》 2003年第3期40-42,共3页
随着科学技术的迅速发展,人类社会进入了信息时代,因而在教育教学中以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术与学科课程的整合随计算机辅助教学的深入日趋发展成熟起来。目前按整合的程度和深度分三个不同的层次:封闭式的,以知识为中心... 随着科学技术的迅速发展,人类社会进入了信息时代,因而在教育教学中以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术与学科课程的整合随计算机辅助教学的深入日趋发展成熟起来。目前按整合的程度和深度分三个不同的层次:封闭式的,以知识为中心的课程整合;开放式的,以资料为中心的课程整合;全方位的课程整合。随着整合层次的提高,信息技术会更完善地融合到课程中去,更有效地发挥出信息技术在教学中的优势。为此,教学中应尽量采用高层次的整合方法进行学科教学,本文和大家一起探讨目前信息技术与中学理科课程(主要是物理、化学、生物三门学科)教学整合的若干方面。 展开更多
关键词 信息技术 中学 理科课程 教学整合 课堂教学
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运用自我效能感理论提高中职生计算机学业成绩
13
作者 吴燕珊 《教育导刊（上半月）》 2013年第8期64-66,共3页
在中职计算机教学实践中,发现学生在计算机学习中受挫后,常常会情绪低落,对自己的学习能力失去了信心。文章主要运用班杜拉的自我效能感理论,从教师和学校不同层面分析,探讨如何培养中职生自我效能感,提高计算机学业成绩,帮助学生顺利... 在中职计算机教学实践中,发现学生在计算机学习中受挫后,常常会情绪低落,对自己的学习能力失去了信心。文章主要运用班杜拉的自我效能感理论,从教师和学校不同层面分析,探讨如何培养中职生自我效能感,提高计算机学业成绩,帮助学生顺利地、高质量地就业。 展开更多
关键词 自我效能感 中职生 计算机 学业成绩
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新课程改革中计算机教学方法的探索 被引量：1
14
作者 居芳 《新课程（教研版）》 2012年第1期177-177,共1页
计算机学习是一种提高学生动手操作能力的实践活动，教师在平时教育教学过程中要努力培养学生的动手、动脑和分析问题的能力。它要求计算机教育者吸收新的教学理念，按照新课改的精神，形成以学生为主体的教学模式，对学生进行素质教育。
关键词 计算机教育 计算机课 教学方法
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电脑教学“DIY”的有益尝试
15
作者 杨则文 《中国财经教育》 2000年第2期38-39,共2页
关键词 中专教学 电脑教学 DIY
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《制作艺术字》教学设计
16
作者 苏杨 《黑龙江教育（中学版）》 2003年第7期30-31,共2页
一、教学内容与纲要 <制作艺术字>是选自人教社出版的<初中信息技术教程>第一册第四章<文字处理>第4.4<图文混排>中的内容.
关键词 《制作艺术字》 教学设计 信息技术课 教学内容 人教版 初中 信息素养 教学目标 课程资源开发
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“璧喻”“比喻”“讽喻”和“设喻”辩析
17
作者 李翠平 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2016年第10期129-129,共1页
“譬喻”之“譬”，依《现代汉语词典》（第六版）义为“比喻”“比方”。所以“譬喻”即为“比喻”。《修辞学发凡》在“积极修辞一”中说“譬喻。现在一般称为比喻”，《修辞学》中说“比喻，又叫譬喻，俗称打比方”。可见，“比喻”... “譬喻”之“譬”，依《现代汉语词典》（第六版）义为“比喻”“比方”。所以“譬喻”即为“比喻”。《修辞学发凡》在“积极修辞一”中说“譬喻。现在一般称为比喻”，《修辞学》中说“比喻，又叫譬喻，俗称打比方”。可见，“比喻”和“譬喻”无甚差别。只是称呼不同。 展开更多
关键词 “比喻” 《现代汉语词典》 《修辞学发凡》 设喻 讽喻 《修辞学》 积极修辞 譬喻
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巧用比喻让化学学习不再雾里看花
18
作者 孙强 《中学生数理化（高考理化）》 2011年第12期14-14,共1页
作家秦牧说过，“精彩的比喻，仿佛是童话里的魔棒似的，它碰到哪里，哪里就会清晰明亮起来”．比喻是一种修辞手法，昆指描述事物或说明道理时，用与其有相似之处的别的事物或道钾来打比方．如果能在化学教学中巧用比喻，则会使学生理... 作家秦牧说过，“精彩的比喻，仿佛是童话里的魔棒似的，它碰到哪里，哪里就会清晰明亮起来”．比喻是一种修辞手法，昆指描述事物或说明道理时，用与其有相似之处的别的事物或道钾来打比方．如果能在化学教学中巧用比喻，则会使学生理解起来更轻松，记忆更深刻，大大提高学生学习化学的兴趣和积极性，使化学教学事半功倍．下面笔者结合多年的教学经验，就“比喻”在化学教学中的应用谈谈一些体会和做法． 展开更多
关键词 “比喻” 化学学习 巧用 化学教学 修辞手法 教学经验 事半功倍 打比方
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初二年级上期信息技术学科教学设计
19
作者 杨力 《成都教育学院学报》 2003年第5期31-32,共2页
基于初二年级的学生情况及教学环境,对学生信息技术课教学采用以学生分组探究性学习为主的教学实施方案,现对初二上期信息技术课教学设计作如下分析说明:
关键词 初中二年级 信息技术学科 教学设计 教学方法 信息交流 教材分析 教学内容 教学组织
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巧用智能五笔学习五笔输入
20
作者 徐海斌 《中学生电脑》 2003年第7期17-17,共1页
关键词 智能五笔 五笔输入 五笔学习 技巧 计算机 中学 教学
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