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长江经济带土地利用-产业-交通-环境系统耦合协调及驱动力研究 被引量:2
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作者 杨霏 周玉 +1 位作者 陈银银 梁甜 《贵州师范大学学报(自然科学版)》 北大核心 2025年第4期74-83,96,共11页
长江经济带是经济发展的战略支撑带,探究土地利用-产业-交通-环境系统耦合协调水平对推动区域协调发展具有重要意义。基于耦合协调机理,以长江经济带110个地级市为研究单元,综合运用耦合协调模型、Dagum基尼系数和地理探测器等方法,探析... 长江经济带是经济发展的战略支撑带,探究土地利用-产业-交通-环境系统耦合协调水平对推动区域协调发展具有重要意义。基于耦合协调机理,以长江经济带110个地级市为研究单元,综合运用耦合协调模型、Dagum基尼系数和地理探测器等方法,探析2006—2021年研究区土地利用-产业-交通-环境系统耦合协调的时空演变特征及其驱动因素。结果表明:1)2006—2021年土地利用-产业-交通-环境系统耦合协调发展水平持续递增及呈现由东向西逐渐递减的分布格局;2)下游、上游-下游分别是区域内与区域间差异中最为显著的,造成总体差异的原因主要是区域间差异;3)资源集聚能力是系统耦合协调发展的主要驱动因素。研究结果可为推动长江经济带实现高质量一体化发展提供科学参考。 展开更多
关键词 土地利用-产业-交通-环境 Dagum基尼系数 地理探测器 耦合协调 长江经济带
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中国的地理基础教育问题研究——兼论我国中学地理课程标准的目标与内容结构 被引量:19
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作者 樊杰 许豫东 +3 位作者 陈澄 林培英 袁孝亭 高俊昌 《地理研究》 CSCD 北大核心 2001年第5期527-536,共10页
本文从中国地理基础教育改革的视角 ,通过对地理学发展新趋势、社会需求变化和学生心理发展的分析 ,阐述了地理基础教育的价值和地理基础教育改革的必要性。结合中外地理教育在实现方式与过程、课程评价以及情感态度培养等方面的比较研... 本文从中国地理基础教育改革的视角 ,通过对地理学发展新趋势、社会需求变化和学生心理发展的分析 ,阐述了地理基础教育的价值和地理基础教育改革的必要性。结合中外地理教育在实现方式与过程、课程评价以及情感态度培养等方面的比较研究 ,提出了我国新中学地理课程标准研制的理念与目标、地理基础教育的结构设计以及实施地理基础教育改革的关键环节。 展开更多
关键词 中国 地理 基础教育 课程标准
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老年女性血红蛋白正常参考值与中国地理因素 被引量:2
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作者 梁尧民 陈小燕 +3 位作者 任中杰 殷淑敏 李新艳 葛淼 《安徽师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2004年第4期453-456,共4页
为了给制定中国老年女性血红蛋正常参考值的统一标准提供科学依据.收集了中国157个单位及氰化高铁蛋白(HiCN)法测定的15690例老年女性血红蛋白正常参考值,运用相关分析和回归的方法,研究了其与地理因素的关系.结果发现老年女性血红蛋白... 为了给制定中国老年女性血红蛋正常参考值的统一标准提供科学依据.收集了中国157个单位及氰化高铁蛋白(HiCN)法测定的15690例老年女性血红蛋白正常参考值,运用相关分析和回归的方法,研究了其与地理因素的关系.结果发现老年女性血红蛋白正常参考值与中国地理因素之间有很显著的相关关系(F=168.99).用逐步回归分析的方法推导出了一个回归方程:      Y∧=13.50+0.00606X1-1.132X4+0.006463X5±16.5用该回归方程可以估算中国某个地区的老年女性血红蛋白正常参考值.依据血红蛋白正常参考值与地理因素的依赖关系把中国分为青藏区、西南区、西北区、东南区、华北区、东北区等六个区. 展开更多
关键词 正常参考值 老年女性 血红蛋白 铁蛋白 因素 CN 相关关系 中国地理 收集 统一标准
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问题导向学习在高中地理自然地理教学中的实践探索
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作者 丁鹏飞 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第10期171-174,共4页
问题导向学习(Problem-Based Learning,PBL)作为一种创新的教学模式,在高中地理自然地理教学中展现出显著优势。它以问题情境的设置来激发学生的兴趣和主动性,发展学生的批判性思维,提高学生的自主学习能力。传统教学模式中学生参与度... 问题导向学习(Problem-Based Learning,PBL)作为一种创新的教学模式,在高中地理自然地理教学中展现出显著优势。它以问题情境的设置来激发学生的兴趣和主动性,发展学生的批判性思维,提高学生的自主学习能力。传统教学模式中学生参与度不够高,自然地理学科综合性和实践性更加需要新的教学策略。论述PBL应用于高中自然地理教学的实践策略主要有设置问题情境,指导学生独立探索,组织课堂讨论交流和开展反思评价等。通过这几种策略,可以使学生在获得较好自然地理知识的同时,也可以促进实际问题解决能力的提高,从而为今后的学习与生活打下坚实的基础。 展开更多
关键词 问题导向学习 高中地理 自然地理教学 自主探究 反思与评价
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基于地理实践力培养的地理研学设计与实践研究——以沧州市工业遗址公园为例
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作者 槐爱尊 《教育教学研究前沿》 2025年第3期185-187,共3页
地理实践力是新时代地理学科核心素养的重要组成部分,能够提升地理认知与实践能力。工业遗址公园作为特殊的地理文化景观,承载着区域工业发展的历史记忆,同时也是进行地理研学的优质资源。本文以沧州市工业遗址公园为研究对象,探讨如何... 地理实践力是新时代地理学科核心素养的重要组成部分,能够提升地理认知与实践能力。工业遗址公园作为特殊的地理文化景观,承载着区域工业发展的历史记忆,同时也是进行地理研学的优质资源。本文以沧州市工业遗址公园为研究对象,探讨如何基于地理实践力培养目标,设计科学合理的研学课程,并在实践中优化研学模式。研究通过文献分析、实地调研与教学实验,构建以“问题导向—实践探究—反思总结”为核心的研学体系。 展开更多
关键词 地理实践力 地理研学 工业遗址公园 研学课程设计
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公共治理视角下德育课程一体化的理论构建 被引量:2
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作者 叶飞 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2021年第3期62-68,共7页
德育课程一体化建设是国家教育治理体系现代化的重要组成部分,它在落实立德树人根本任务、凸显国家事权功能等方面发挥着重要作用。德育课程一体化建设需要在国家宏观管理和统筹指导下激发公共治理的活力,不断促进多元主体的合作共治,... 德育课程一体化建设是国家教育治理体系现代化的重要组成部分,它在落实立德树人根本任务、凸显国家事权功能等方面发挥着重要作用。德育课程一体化建设需要在国家宏观管理和统筹指导下激发公共治理的活力,不断促进多元主体的合作共治,实现课程要素、课程类型以及课程设计思路等核心维度的整体建设。德育课程一体化建设的实现,应以落实立德树人为根本目标,以构建一体化与多元共治的课程制度体系为保障,以建设高水平专业化的教师队伍为核心动力,以促进多元主体的协同育人为主要途径,全面提高德育课程的育人功效。 展开更多
关键词 德育课程 公共治理 德育课程一体化 立德树人
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我国湖泊的地域分布及特点 被引量:1
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作者 李秀榜 《地理教育》 北大核心 1996年第6期21-21,共1页
关键词 湖泊 地域分布 特点 东部平原 云贵高原 东北平原 青藏高原 地理教学
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《贵州自然与人文》课程的定位、内容与教材编写体例 被引量:1
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作者 王先华 《贵州师范学院学报》 2014年第1期77-80,共4页
《贵州自然与人文》课程属贵州普通高中新课改三级课程管理的地方课程序列,它植根于贵州特定的地域,以贵州独具特色的自然与人文为基本内容,从丰富的本土自然与人文资源中精心选择适合教学的典型素材供学生学习。教材编写遵循地方课程... 《贵州自然与人文》课程属贵州普通高中新课改三级课程管理的地方课程序列,它植根于贵州特定的地域,以贵州独具特色的自然与人文为基本内容,从丰富的本土自然与人文资源中精心选择适合教学的典型素材供学生学习。教材编写遵循地方课程不仅是信息和知识的载体,还是激发学生参与对话,唤醒学生文化自觉的文本理念,通过教材文本与学生对话,唤醒学生对身边环境与本土人文的探究欲望,引发学生的阅读兴趣,促进学生对自己生活经验的反思,进而提升学生的科学与人文素养。 展开更多
关键词 地方课程 课程定位 课程内容 编写思路
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试论新世纪中国旅游地理教材创新——兼论杨载田教授主编的《中国旅游地理》(第三版) 被引量:1
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作者 邓育武 《衡阳师范学院学报》 2011年第6期162-164,共3页
目前中国的高校旅游管理类专业普遍开设中国旅游地理课程,一些高校的地理、经济、外语等非旅游专业乃至跨专业的公共选修课也开设中国旅游地理。为使其教材能更好的直接服务于中国的"旅游强国"、"人才兴国"战略,特... 目前中国的高校旅游管理类专业普遍开设中国旅游地理课程,一些高校的地理、经济、外语等非旅游专业乃至跨专业的公共选修课也开设中国旅游地理。为使其教材能更好的直接服务于中国的"旅游强国"、"人才兴国"战略,特结合杨载田教授主编的《中国旅游地理》(第三版)的创新特色,就中国旅游地理的教学体系、教学区划体系、图像系统等问题进行了探索。 展开更多
关键词 新世纪 中国旅游地理 教材创新 《中国旅游地理》第三版
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建国以来苏州内城河变迁述略 被引量:1
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作者 陈光明 周翠娇 《湖南科技学院学报》 2007年第12期106-108,共3页
水城风貌是苏州古城最具代表性的风貌。内城河的变迁对水城风貌影响甚大。本文结合河道治理分三个时期论叙了苏州内城河的变迁,分析了其变迁过程中河道治理的得与失,并就如何治理内城河提出了一些建议,为尔后的河道综合治理提供借鉴。
关键词 水域风貌 内域河变迁 河道治理
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简论中国古代民居设计 被引量:2
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作者 黄旭曦 《南平师专学报》 2004年第1期126-128,共3页
中国古代民居设计是中国地理与文比的产物 ,具有鲜明的风格与特色。中国古代民居设计有三个层面 ,即物质层面、技术层面与精神层面。物质层面包括空间界面、家具与陈设 ;技术层面涉及结构、工艺、规范与标准 ;精神层面则指凝固于物质层... 中国古代民居设计是中国地理与文比的产物 ,具有鲜明的风格与特色。中国古代民居设计有三个层面 ,即物质层面、技术层面与精神层面。物质层面包括空间界面、家具与陈设 ;技术层面涉及结构、工艺、规范与标准 ;精神层面则指凝固于物质层面和体现于技术层面的社会意识和设计者的文化素质与审美能力等。社会意识是关于社会存在、社会物质生活、人与人关系的总反映 ,表现为政治思想、法律思想以及哲学、艺术、道德。 展开更多
关键词 民居设计 古代 社会意识 中国地理 空间界面 审美能力 文化素质 社会存在 物质生活 政治思想 技术 设计者 精神 陈设
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从“地貌”到“火星”——我的网络教学探索之路 被引量:3
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作者 张剑平 《信息技术教育》 2005年第5期59-60,共2页
从1999年开始实践网络教学,到现在已经六年了.从"地貌"到"火星",我对网络教学模式不断地进行着探索、反思、学习和实践.一路走来,实践、反思和再实践这个研究过程让人从浮热到冷静、从感性到理性、从浅薄到深刻.
关键词 网络教学 多媒体辅助教学 计算机辅助教学 网络平台
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大单元视域下的初中地理微项目化学习--以人教版《人文地理》“城市”主题为例 被引量:3
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作者 黄卫平 《四川教育》 2022年第5期60-62,64,共4页
微项目化学习为单元教学提供了任务驱动的问题支架,是大单元学习的有效操作路径。通过项目导入、项目实践、成果展示、项目评价等环节,学生可以实现大单元视域下的初中地理微项目化学习,并在此过程中培育区域认知、地理实践力等核心素养。
关键词 大单元 微项目化学习 核心素养
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世界地理课堂活动课教学改革实践
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作者 王秋龙 于莉莉 栗静 《贵州师范学院学报》 2010年第12期42-45,共4页
在"世界地理"的教学中,采用以学生为主体的活动课形式,结合实际情况,设计了一系列的制作展览、讲演讨论、知识竞赛、角色扮演类的教学环节。有机地组织教学活动课,使得不同性格、不同特长的学生都能在活动中找到自己的位置,... 在"世界地理"的教学中,采用以学生为主体的活动课形式,结合实际情况,设计了一系列的制作展览、讲演讨论、知识竞赛、角色扮演类的教学环节。有机地组织教学活动课,使得不同性格、不同特长的学生都能在活动中找到自己的位置,发挥自己的特长,以"做自己愿意做的事"的方式积极主动地参与到教学中。 展开更多
关键词 世界地理 活动课 改革 实践
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SVG在地理教学中的应用初探 被引量:1
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作者 潘琼 《浙江教育学院学报》 2004年第4期84-88,共5页
SVG技术日趋成熟 ,但在地理教学中应用较少 .利用SVG的技术优势改进地理教学对培养学生的地理兴趣 ,提高教学质量有着十分重要的意义 .文章简要介绍了SVG的技术特点 。
关键词 SVG 地理教学 网络 地图 应用
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中学地理教材改革中的知识观探析
16
作者 江晔 陈昌文 《上海师范大学学报(基础教育版)》 2007年第2期24-27,共4页
知识是构成教材的核心要素,知识在教材中以何种面貌存在,直接影响到课程、教材、教学与学习的存在状态。在新知识观的统摄下,反思传统地理教材,我们以为地理新教材编制应关注知识内容的非确定性,知识组合的综合化,知识存在方式的... 知识是构成教材的核心要素,知识在教材中以何种面貌存在,直接影响到课程、教材、教学与学习的存在状态。在新知识观的统摄下,反思传统地理教材,我们以为地理新教材编制应关注知识内容的非确定性,知识组合的综合化,知识存在方式的境域化和知识认识的自组织性,以便更有效地发挥教材在教学中应有的作用。 展开更多
关键词 中学地理 教材改革 知识观
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苕溪霅溪考
17
作者 周志刚 《农业考古》 北大核心 2005年第2期163-168,171,共7页
关键词 中国茶文化 中国地理 浙江省 西苕溪 湖州市 河流 陆羽 茶经 余杭
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怎样用图分析横断山区森林垂直分布的成因
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作者 孙尚楼 《地理教育》 北大核心 1993年第2期12-12,共1页
中国地理下册第48页有一幅《横断山区森林垂直分布示意圈》.这种森林垂直分布是怎样形成的呢?我们可以利用有关图上提供的信息.加以解释即可解决。
关键词 森林 横断山区 垂直分布 利用 成因 中国地理 下册 信息 解释 形成
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中学中国地理案例教学的价值追求
19
作者 薛青河 《前沿》 2014年第1期171-172,共2页
初、高中中国地理教学的显著特点之一是通过案例来学习"认识区域""区域地理环境与人类活动""区域可持续发展"三部分内容。遵循新课改的理念及案例教学的特点,中国地理案例教学的价值追求,可以主要从知识... 初、高中中国地理教学的显著特点之一是通过案例来学习"认识区域""区域地理环境与人类活动""区域可持续发展"三部分内容。遵循新课改的理念及案例教学的特点,中国地理案例教学的价值追求,可以主要从知识、能力、方法、情感四个方面进行考量,即在探究中认识区域地理知识形成过程的规律、在探究中发展重要的地理学科能力、在探究中掌握学习区域地理的主要方法、在探究中形成正确的地理情感态度与价值观。 展开更多
关键词 中学 中国地理 案例教学 价值追求
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《中国旅游地理》教法初探
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作者 杨志祥 《辽东学院学报(社会科学版)》 2004年第A03期86-87,共2页
本文针对高职教育的目标和特点,阐述了高职教育中中国旅游地理课的教学方法。中国旅游地理的学习应是在了解旅游地理一般理论与方法的基础上,侧重掌握中国及不同等级旅游区旅游业各组成要素的基本特征及主要特色,对其重要景区及旅游线... 本文针对高职教育的目标和特点,阐述了高职教育中中国旅游地理课的教学方法。中国旅游地理的学习应是在了解旅游地理一般理论与方法的基础上,侧重掌握中国及不同等级旅游区旅游业各组成要素的基本特征及主要特色,对其重要景区及旅游线路有所了解,并将其作为旅游从业人员必备的基础知识。 展开更多
关键词 教法 中国旅游地理 探讨
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