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数学教育中数学实验的研究现状与展望 被引量:4
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作者 唐恒钧 吴冠男 《浙江师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2025年第1期103-110,共8页
随着数学课程改革的不断深入,数学实验的价值受到了广泛重视.如何在现有研究基础上进一步推进数学教育中的数学实验研究,使之在数学教育实践中更充分地发挥教育价值,需要进行更深入的研究.为了解这一领域的研究现状,为未来研究提供线索... 随着数学课程改革的不断深入,数学实验的价值受到了广泛重视.如何在现有研究基础上进一步推进数学教育中的数学实验研究,使之在数学教育实践中更充分地发挥教育价值,需要进行更深入的研究.为了解这一领域的研究现状,为未来研究提供线索,以“中国知网”为数据库对现有研究进行梳理,厘清数学教育中数学实验的内涵和价值定位,梳理现有教学实施思路与策略.未来还需要进一步强化探究型数学实验研究,完善数学实验教学策略体系,并优化数学实验环境. 展开更多
关键词 数学实验 内涵 教育价值 教学环节 教学策略
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生成式人工智能在初中语文古诗词教学中的应用探析 被引量:3
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作者 潘国好 孙金敏 《信阳师范大学学报(哲学社会科学版)》 2025年第3期50-56,共7页
生成式人工智能为初中语文古诗词教学数字化转型提供革新路径。本研究基于TPACK理论框架,结合技术哲学视角,探讨GenAI与古诗词教学的耦合机制、实践挑战及赋能策略。研究发现,GenAI通过多模态AIGC产品重构教学情境,技术赋能呈现“助教... 生成式人工智能为初中语文古诗词教学数字化转型提供革新路径。本研究基于TPACK理论框架,结合技术哲学视角,探讨GenAI与古诗词教学的耦合机制、实践挑战及赋能策略。研究发现,GenAI通过多模态AIGC产品重构教学情境,技术赋能呈现“助教、助学、助评、助研”四维联动即时效果,并驱动“技术—教育—文化”协同生态的长期发展。然而,技术介入引发教师、学生、教学指导三方面挑战。对此,研究提出技术赋能情境创设、资源赋能多模态教学范式、数字人文赋能素养发展的教学新思路。本研究的创新之处在于,紧盯教育科技前沿,将技术、资源、数字人文纳入TPACK框架,构建三维整合模型,提出“符号中介系统重构”“数字诗教范式”,为数字时代的文化传承、“时代新人”培养提供实施方案。 展开更多
关键词 人工智能 多模态学习 符号中介 数字诗教 数字人文素养
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科学知识教学中的科学思维培养:问题、可行性与路径 被引量:3
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作者 张玉峰 唐挈 张丹 《中学物理》 2025年第13期2-6,共5页
科学知识和科学思维都是创新实践的重要支撑要素,且两者紧密联系.科学知识教学往往存在忽视知识建构、以增加知识数量和难度代替科学思维培养、科学思维培养与科学知识学习过程脱节等问题.从科学知识与科学思维的关系、科学知识的内涵... 科学知识和科学思维都是创新实践的重要支撑要素,且两者紧密联系.科学知识教学往往存在忽视知识建构、以增加知识数量和难度代替科学思维培养、科学思维培养与科学知识学习过程脱节等问题.从科学知识与科学思维的关系、科学知识的内涵及其建构过程角度分析在科学知识教学中培养科学思维的可行性.提出在科学知识教学中显化科学思维、积累科学思维体验、形成问题解决大思路等培养科学思维的路径和策略. 展开更多
关键词 科学知识 科学思维 创新 问题解决
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大学英语词汇教学有效性提升路径研究 被引量:1
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作者 李轶佳 《海外英语》 2025年第5期107-109,共3页
大学英语词汇教学有助于提高学生的语言综合能力、跨文化交际能力和职业竞争力。然而,当前词汇教学存在教学方法单一、学生记忆效果差、词汇量不足和课外学习资源利用率低等问题。为提升词汇教学有效性,文章建议从多样化教学方法、加强... 大学英语词汇教学有助于提高学生的语言综合能力、跨文化交际能力和职业竞争力。然而,当前词汇教学存在教学方法单一、学生记忆效果差、词汇量不足和课外学习资源利用率低等问题。为提升词汇教学有效性,文章建议从多样化教学方法、加强词汇记忆训练、提供丰富的词汇学习资源和增强课外词汇学习指导四个方面入手。 展开更多
关键词 大学英语 词汇教学 教学方法 词汇量 课外学习资源
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互联网赋能大学英语翻译教学的实践策略研究 被引量:1
5
作者 符长青 《海外英语》 2025年第4期210-212,共3页
互联网在教育领域的应用,为教育变革提供了加速器,让教育发生了翻天覆地的变化。互联网在大学英语翻译教学中的应用,能够将传统优秀教学理念和互联网教学模式融合,实现大学英语翻译教学活动的理念、方式、方法和模式的优化变革,为大学... 互联网在教育领域的应用,为教育变革提供了加速器,让教育发生了翻天覆地的变化。互联网在大学英语翻译教学中的应用,能够将传统优秀教学理念和互联网教学模式融合,实现大学英语翻译教学活动的理念、方式、方法和模式的优化变革,为大学生的英语翻译素养和能力提升带来了“曙光”。文章从大学生的英语翻译素养提升实践中挖掘教学要点,借助“互联网+教育”的优势,为大学英语翻译教学赋能,实现大学英语翻译教学的高质量、高效能转变。 展开更多
关键词 互联网 赋能 大学英语翻译 教学实践 策略研究
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基于职业能力导向的高职体育教学改革与实践研究 被引量:1
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作者 杨振炜 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第1期195-198,共4页
高职院校作为培养优秀复合型人才地方重要摇篮基地,自身承担着培养大量现代化职业人才的重任。对于高职体育教学活动中,体育课堂的应用从一定程度上关系到高职院校学生身心智力能否得到综合全面发展。为了达到预设效果,高职体育教师应... 高职院校作为培养优秀复合型人才地方重要摇篮基地,自身承担着培养大量现代化职业人才的重任。对于高职体育教学活动中,体育课堂的应用从一定程度上关系到高职院校学生身心智力能否得到综合全面发展。为了达到预设效果,高职体育教师应做到与时俱进,摒弃传统落后的体育教学方法,针对性制定合理的体育教学方案,促使相关学生能够掌握体育理论知识和运动技能。基于此,笔者结合实际情况,首先介绍了职业能力导向在高职体育教学中的重要性;其次说明了高职体育教学活动实施开展的具体现状;最后从不同角度分析了基于职业能力导向的高职体育教学改革实践策略,希望能够给同行提供一定的参考借鉴。 展开更多
关键词 职业能力导向 高职体育教学 重要性 具体现状 实践策略
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“农文旅”融合发展促进乡村共同富裕研究——以河北省石家庄市鹿泉区为例 被引量:1
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作者 李丽平 于慧 《河北青年管理干部学院学报》 2025年第2期102-107,共6页
发展乡村旅游是促进共同富裕的一条必由之路,旅游的发展离不开文化的支撑,旅游、文化和农业三者具备一定的共通性。按照“点—线—面”的发展步骤,遵循“天时·地利·人和”的规律,依据“乡村·文化·节日·历史”... 发展乡村旅游是促进共同富裕的一条必由之路,旅游的发展离不开文化的支撑,旅游、文化和农业三者具备一定的共通性。按照“点—线—面”的发展步骤,遵循“天时·地利·人和”的规律,依据“乡村·文化·节日·历史”“乡村·文化·地域·人情”“乡村·文化·科技·生活”相结合的模式,统筹做好节日、地域和“非遗”等与文化密切相关的乡村旅游资源开发。村、镇和县三级联动,打造“一村一品,一镇一景,一县一业”的新发展格局,在实地调研基础上总结出“农文旅”融合发展的理论构想。并以河北省石家庄市鹿泉区为例进行实证分析,从而找到一条适合现实需求的“农文旅”融合发展之路,促进河北乡村共同富裕。 展开更多
关键词 “农文旅”融合 乡村旅游 共同富裕
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信息技术驱动的高校教学评价创新研究
8
作者 郝军荣 吴志刚 +5 位作者 薛占霞 王风萍 李亚鑫 郑立卿 吴苗苗 董晓华 《计算机应用文摘》 2025年第8期26-28,共3页
在信息技术迅速发展的当下,高校教学评价体系正逐步从传统单一的评价模式向动态化、数据化及智能化的方向迈进。文章聚焦增值评价、过程性评价与综合评价等核心模式,探讨了信息技术在量化分析、动态监测及多维度整合等方面发挥的关键作... 在信息技术迅速发展的当下,高校教学评价体系正逐步从传统单一的评价模式向动态化、数据化及智能化的方向迈进。文章聚焦增值评价、过程性评价与综合评价等核心模式,探讨了信息技术在量化分析、动态监测及多维度整合等方面发挥的关键作用。同时,对技术应用过程中可能遭遇的潜在挑战进行了深刻反思,旨在为高校教学评价改革提供极具参考价值的思路与建议。 展开更多
关键词 教学评价 信息技术 量化分析 动态监测 多维度整合
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实施ESA教学模式在高校英语阅读教学中的应用探讨
9
作者 张瑾 刘景慧 胡冰 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第5期177-180,共4页
近几年随着全球化的发展与教学的改革,大学英语课堂正面临着新的挑战以及新的机遇。传统的教学模式通常是让学生对语言理论进行学习而忽略了学生主体地位的发展和语言应用能力的培养。为了适应新时代的需求,众多的教师都探索了教学模式... 近几年随着全球化的发展与教学的改革,大学英语课堂正面临着新的挑战以及新的机遇。传统的教学模式通常是让学生对语言理论进行学习而忽略了学生主体地位的发展和语言应用能力的培养。为了适应新时代的需求,众多的教师都探索了教学模式,在众多的教育模式中,ESA(Engage-Study-Activate)教学模式由于重视学生主体性和语言应用性而被大量的研究。基于此,本文主要对ESA教学模式大学英语阅读教学方法的应用做出一定的探索为以后的教学提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 ESA教学模式 高校教育 英语阅读教学
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中学历史教学设计何以促进深度学习:核心要义与设计框架
10
作者 谢欧 张少博 谢欣 《中国教育学刊》 2025年第2期87-94,共8页
深度学习对于中学历史学科育人价值的实现和推进新一轮课改的实施具有重要意义,其在教学中的有效转化需准确把握目标、内容、教学和评价四个核心要义。在目标层面,应指向人的发展设计有意义的学习;在内容层面,应设计可联想的具有广度和... 深度学习对于中学历史学科育人价值的实现和推进新一轮课改的实施具有重要意义,其在教学中的有效转化需准确把握目标、内容、教学和评价四个核心要义。在目标层面,应指向人的发展设计有意义的学习;在内容层面,应设计可联想的具有广度和深度的教学内容;在教学层面,需设计深度参与的教学过程;在评价层面,则应合理设计过程性评价与运用性评价。基于对四个核心要义的把握,在教学中不仅要明确基于大概念的多维教学目标,整合基于大单元的统整教学内容,还要创设基于大任务的参与型教学活动和开展教学评一体化的教学评价。最终,在凸显“深”的教学设计框架下推动深度学习的发生。 展开更多
关键词 历史教学设计 深度学习 意义设计 联想迁移 创新评价
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科学概念理解“取代”与“共存”的教育神经学研究进展
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作者 高守宝 李黛欣 +1 位作者 张文博 宋玉志 《集美大学学报(教育科学版)》 2025年第4期91-100,共10页
概念转变是科学教育领域的核心议题,其核心争议聚焦于前概念与科学概念的关系是“取代”还是“共存”。基于教育神经科学与认知心理学的实证研究,梳理了两种理论的演变脉络与冲突根源。经典概念转变理论认为前概念会被科学概念取代,而... 概念转变是科学教育领域的核心议题,其核心争议聚焦于前概念与科学概念的关系是“取代”还是“共存”。基于教育神经科学与认知心理学的实证研究,梳理了两种理论的演变脉络与冲突根源。经典概念转变理论认为前概念会被科学概念取代,而近年研究发现,前概念通过抑制机制与科学概念共存于长时记忆中,特定情境下仍会激活并干扰推理。教学实践中,“取代”路径强调认知冲突的激发,而“共存”路径侧重抑制能力培养。教师在教学中,一方面要关注自身的概念转变,另一方面要深入了解学生前概念的个性化特质,并根据实际情况灵活调用,实现有效的概念转变教学,促进科学概念的理解。 展开更多
关键词 概念转变 取代 共存 抑制 教育神经科学
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当前课堂情境创设存在的问题及改进策略——兼议复习课的教学情境设计
12
作者 王云生 《福建教育学院学报》 2025年第9期38-40,共3页
当前教学实践中,情境创设存在对情境的教学功能认识不足、对情境创设的基本要求认识不足、选择使用的情境素材与学生的经验联系不紧密等问题。为此提出通过情境创设改进课堂教学的三个策略:进一步认识教学情境创设功能、以情境创设的基... 当前教学实践中,情境创设存在对情境的教学功能认识不足、对情境创设的基本要求认识不足、选择使用的情境素材与学生的经验联系不紧密等问题。为此提出通过情境创设改进课堂教学的三个策略:进一步认识教学情境创设功能、以情境创设的基本要求指导情境创设的实践、积极探索复习课的教学情境创设。 展开更多
关键词 情境创设 情境创设功能 情境创设要求 复习课情境创设
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基于多元读写理论的大学英语课堂教学设计
13
作者 吴莹 丘迎军 《海外英语》 2025年第18期133-135,139,共4页
随着多媒体和信息技术的迅速发展,多元读写能力成为新时代人才能力结构的重要组成部分。以多元读写教学模式为理论框架,通过具体的课堂案例详细介绍了该理论下四个核心步骤的教学设计实践,并根据教学过程和教学效果探讨其对大学英语教... 随着多媒体和信息技术的迅速发展,多元读写能力成为新时代人才能力结构的重要组成部分。以多元读写教学模式为理论框架,通过具体的课堂案例详细介绍了该理论下四个核心步骤的教学设计实践,并根据教学过程和教学效果探讨其对大学英语教学的启示。研究表明,多元读写理论可以有效解决大学英语课堂长期存在的重语言、轻能力和文化素养的培养问题,助力学生的信息读写能力、批判性思维能力、实践应用能力、创新能力及文化素养等多元能力的全面发展。 展开更多
关键词 多元读写教学模式 课堂教学设计 大学英语 批判性框定
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中学化学融入中华优秀传统文化的策略研究
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作者 王群 王芳 +2 位作者 邵虹 梅青刚 孙玉希 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第2期001-004,共4页
伴随全球化进程的加快以及科技的迅猛进步,中华优秀传统文化的传承和发展正遭遇前所未有的挑战及机遇。在此种背景之中,把中学化学教学与中华优秀传统文化相结合,不但是对传统文化的创新型转变,还是对现代科学教育的充实与延伸。借由探... 伴随全球化进程的加快以及科技的迅猛进步,中华优秀传统文化的传承和发展正遭遇前所未有的挑战及机遇。在此种背景之中,把中学化学教学与中华优秀传统文化相结合,不但是对传统文化的创新型转变,还是对现代科学教育的充实与延伸。借由探寻化学知识和传统文化间的内在关联,期望激发学生对化学学科的兴趣,培育学生的科学素养,并且增进学生对中华优秀传统文化的认同之感,达成科学精神与人文情怀的协调统一。 展开更多
关键词 中学化学 教学 传承 中华优秀传统文化.
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煤与瓦斯共采技术课程体系构建实践分析
15
作者 肖鹏 陈紫溪 赵波 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第7期129-132,共4页
随着煤炭行业向智能化、安全化方向迈进,煤与瓦斯共采技术作为保障煤矿安全生产与资源高效利用的核心技术,其课程体系建设的重要性愈发凸显。本文针对当前煤与瓦斯共采技术课程体系存在的问题,如课程内容滞后、实践教学薄弱等展开深入剖... 随着煤炭行业向智能化、安全化方向迈进,煤与瓦斯共采技术作为保障煤矿安全生产与资源高效利用的核心技术,其课程体系建设的重要性愈发凸显。本文针对当前煤与瓦斯共采技术课程体系存在的问题,如课程内容滞后、实践教学薄弱等展开深入剖析,从优化课程设计、强化实践教学、提升师资力量、引入信息化教学手段等方面提出解决思路,并详细阐述了课程体系构建的实践举措。研究成果对于培养适应煤炭行业发展的高素质人才,推动课程教学质量提升,具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 煤与瓦斯共采技术 课程体系构建 实践
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新质生产力赋能我国课后延时体育服务的逻辑、困境及突破路径研究 被引量:7
16
作者 李彦龙 常凤 《体育学研究》 北大核心 2025年第1期45-55,共11页
发展新质生产力是党和国家做出的最新部署,以新质生产力赋能课后延时体育服务既是贯彻落实国家重大战略的必然选择,也是全面深化改革,促进广大中小学生健康成长的必由之路。新质生产力如何赋能课后延时体育服务是一个新问题,鲜有文献对... 发展新质生产力是党和国家做出的最新部署,以新质生产力赋能课后延时体育服务既是贯彻落实国家重大战略的必然选择,也是全面深化改革,促进广大中小学生健康成长的必由之路。新质生产力如何赋能课后延时体育服务是一个新问题,鲜有文献对此展开研究。鉴于此,研究运用文献资料法与逻辑分析法,以“何以可能—难在哪里—如何破难”为逻辑主线,阐析新质生产力赋能我国课后延时体育服务的生成逻辑、实施困境与实践路径。研究发现,新质生产力赋能课后延时体育服务应遵循科技创新的实践逻辑、数字赋能的发展逻辑、要素优化的形成逻辑、制度建设的保障逻辑、人才本位的价值逻辑。新质生产力赋能我国课后延时体育服务存在“创新不足”“数字鸿沟”“供给乏力”“保障不佳”“人才匮乏”的实施困境。研究提出,以加强科技创新为核心、以弥合数字鸿沟为举措、以优化要素配置为根基、以加快制度建设为保障、以加强人才培育为关键,为新质生产力赋能课后延时体育服务提供相应的突破路径。 展开更多
关键词 新质生产力 课后延时体育服务 科技创新 数字鸿沟 数字赋能
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语文新课标与书法教育的新机遇
17
作者 叶培贵 《书法教育》 2025年第1期2-13,共12页
旧版语文课标里关于书法的内容数量不多,也不系统。2022年,教育部推出新版《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“语文新课标”),增加了很多跟书法关系密切的内容。教育部在2011年的文件里要求从语文课中抽出一课时作为书法教... 旧版语文课标里关于书法的内容数量不多,也不系统。2022年,教育部推出新版《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“语文新课标”),增加了很多跟书法关系密切的内容。教育部在2011年的文件里要求从语文课中抽出一课时作为书法教学课时,但不管课时是不是从语文课里抽出来的,书法教育都有一个非常重要的特点,就是和语文教学的相关领域高度关联。所以,语文新课标的推出必然会影响到整个书法教学的发展,甚至在某些方面会影响到书法教学的形态。语文新课标在书法方面给我们带来了很多契机,这是我想在这里跟大家一起交流的主要内容。建议大家先行阅读或随时对照《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《纲要》)和语文新课标。 展开更多
关键词 教学课时 语文新课标 中小学书法教育 书法教学 语文教学 语文课标 新机遇 指导纲要
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日本初中数学教科书例习题中的数学文化
18
作者 张维忠 邵诺愉 《浙江师范大学学报(自然科学版)》 2025年第4期370-376,共7页
借鉴相关理论构建数学文化例习题分析框架,从数学文化题的占比情况和数学文化内容分布2个维度,分析了日本初中数学教科书《面向未来的数学》例题和习题中的数学文化,以期为我国数学教科书编制提供借鉴与启示.研究发现:该教科书在数学文... 借鉴相关理论构建数学文化例习题分析框架,从数学文化题的占比情况和数学文化内容分布2个维度,分析了日本初中数学教科书《面向未来的数学》例题和习题中的数学文化,以期为我国数学教科书编制提供借鉴与启示.研究发现:该教科书在数学文化的题量设置和位置安排上较为合理;在数学文化素材的选取上内容丰富,真实贴切;习题的探究性、开放性强.我国数学教科书例习题编写应进一步协调数学文化素材分配比例,增设数学文化习题栏目;充实数学文化内容,提升数学文化的选材标准;丰富知识源流内容,体现重要数学思想方法;合理运用文化素材,深化习题的探究性和开放性. 展开更多
关键词 数学文化 例习题 教科书 初中数学 日本
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中美初中数学教科书“函数”内容跨学科比较
19
作者 张维忠 陆贝贝 《浙江师范大学学报(自然科学版)》 2025年第3期250-257,共8页
基于跨学科视角,整合已有的研究框架,从组织方式与整合程度2个维度对中国人教版和美国GM(Glencoe Math)版初中数学教科书中“函数”内容进行跨学科比较.结果表明:人教版教科书重视函数学习路径的一致性,GM版教科书基于线性方程理解线性... 基于跨学科视角,整合已有的研究框架,从组织方式与整合程度2个维度对中国人教版和美国GM(Glencoe Math)版初中数学教科书中“函数”内容进行跨学科比较.结果表明:人教版教科书重视函数学习路径的一致性,GM版教科书基于线性方程理解线性函数;人教版教科书忽视列表式,GM版教科书重视4种表示方法的相互转换;人教版教科书重视共享型跨学科内容,GM版教科书中存在统合型与沉浸型跨学科内容;两版教科书都重视例习题却忽视旁注中的跨学科内容;两版教科书都重视科学领域,GM版尤为重视人文艺术领域;两版教科书探究类型符合教科书基本特点,但GM版题目类型单一.最后,从跨学科视角讨论了数学教科书改革的相关问题及建议. 展开更多
关键词 跨学科 教科书比较 函数 初中数学 问题与情境
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阅读推广与深化:政府—社会—学校协同驱动的国际经验与中国特色
20
作者 黄伟 《教学研究》 2025年第5期1-10,共10页
在数字化重构阅读生态的全球背景下,通过国际比较与本土实践分析,系统探讨政府、社会、学校协同驱动阅读推广的路径。基于美国立法驱动、英国全生命周期实践、日本学校深耕及新加坡公私合作等国际经验,结合中国全民阅读工程的多维推进... 在数字化重构阅读生态的全球背景下,通过国际比较与本土实践分析,系统探讨政府、社会、学校协同驱动阅读推广的路径。基于美国立法驱动、英国全生命周期实践、日本学校深耕及新加坡公私合作等国际经验,结合中国全民阅读工程的多维推进与深层挑战,揭示出当前全民阅读面临的问题,提出中国特色的全民阅读协同治理框架:通过政策完善、社会协作、科技赋能及评估革新,构建学习型大国的阅读生态。并强调,中国需在制度借鉴中实现本土转化,以技术理性与人文温度平衡数字阅读的双刃剑效应,为全球阅读治理提供“中国方案”。 展开更多
关键词 阅读推广 协同治理 数字阅读 国际经验 中国特色
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