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独立性原理在连接体问题与弹性碰撞问题中的应用
1
作者 张月红 王春胜 《中学物理教学参考》 2026年第2期81-83,共3页
针对常规方法在处理连接体问题、复杂曲线运动、弹性碰撞问题时存在的计算烦琐、学生易出错等问题,以连接体问题和弹性碰撞问题为例,对比用常规方法和独立性原理处理问题的差异,体现利用独立性原理处理此类问题的优势。
关键词 独立性原理 叠加原理 连接体 弹性碰撞
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高考化学反应原理题命题特点与复习备考策略
2
作者 佘平平 《中学化学教学参考》 2026年第1期64-70,共7页
通过分析2025年高考化学反应原理题,提炼出试题考查的三大核心能力:机理阐释、系统权衡与模型认知。为有效应对这一命题趋势,在既往零散建议的基础上,构建了追问式教学、系统决策训练、建模式解题与小微专题攻坚四大教学策略,并将其整... 通过分析2025年高考化学反应原理题,提炼出试题考查的三大核心能力:机理阐释、系统权衡与模型认知。为有效应对这一命题趋势,在既往零散建议的基础上,构建了追问式教学、系统决策训练、建模式解题与小微专题攻坚四大教学策略,并将其整合为一个“思维发生与深化,思维整合与权衡,思维固化与迁移”三阶模型。该模型为课堂教学从知识传递转向思维发展、从题型演练转向问题解决提供了实践路径。 展开更多
关键词 化学反应原理题 命题趋势 系统思维 教学策略
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基于人工智能的高考试题难度预测研究
3
作者 刘玥 管红霞 +1 位作者 游晓锋 陈照盟 《教育测量与评价》 2026年第1期68-83,共16页
试题难度预测是实现高考命题难度调控的重要环节,对于保证命题质量和考试公平具有重要意义。传统的基于专家经验或线性模型的试题难度预测方法存在主观性强、特征提取能力有限、泛化能力不足等问题。本研究提出采用大语言模型进行试题... 试题难度预测是实现高考命题难度调控的重要环节,对于保证命题质量和考试公平具有重要意义。传统的基于专家经验或线性模型的试题难度预测方法存在主观性强、特征提取能力有限、泛化能力不足等问题。本研究提出采用大语言模型进行试题难度特征提取与评分,再结合机器学习模型进行高考试题难度预测的方法。实验结果表明,该方法在高考试题难度预测中表现优异,预测难度值与真实难度值的相关系数均在0.999以上,其可行性与科学性得到验证。采用该方法进行难度预测的跨学科验证,预测难度值和真实难度值的相关系数均在0.900以上,表明其具有良好的可推广性。未来可借助人工智能技术,在特征体系优化、跨学科模型适配与模型迭代动态跟踪等方面着力,进一步提升试题难度预测体系的科学性、跨学科场景的适用性,以及在不同模型版本下的稳健性与可推广性。 展开更多
关键词 人工智能 高考试题 难度预测 大语言模型 教育数字化
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根植教材 重视细读 关注过程——2025年全国卷随文命题启示
4
作者 蒋育君 《中学语文教学参考》 2026年第7期83-85,F0002,共4页
2025年高考全国一卷、二卷的随文命题特征突出,这对高中语文教学提出了根本性改革的要求,推动教学从机械训练转向素养提升。随文命题具体表现为以下三大倾向:一是强化教考衔接,引导教学根植教材;二是重视文本细读,强调深度阅读的重要性... 2025年高考全国一卷、二卷的随文命题特征突出,这对高中语文教学提出了根本性改革的要求,推动教学从机械训练转向素养提升。随文命题具体表现为以下三大倾向:一是强化教考衔接,引导教学根植教材;二是重视文本细读,强调深度阅读的重要性;三是关注思维过程,注重课堂中学生的思考与表达。这些特征共同指明,语文教学应更注重学习过程、强化文本理解,致力于发展学生的综合素养。 展开更多
关键词 随文命题 教考衔接 文本细读
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利用量纲分析求解两道物理竞赛试题
5
作者 蒙永红 钱文琪 +2 位作者 柯西 宋燕 贺西平 《中学物理教学参考》 2026年第1期74-76,共3页
例选两道高中物理竞赛热学试题,利用量纲分析方法分别推导液体表面张力系数和估算了地壳热平衡特征时间。此种方法有助于学生理解复杂问题,提升运算效率。
关键词 量纲 量纲分析 物理竞赛 热学试题
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基于SPSS软件分析成绩与化学教学方法的相关性 被引量：1
6
作者 冯艳茹 李昊洋 +2 位作者 栾芳 马秀娟 周淑晶 《佳木斯大学社会科学学报》 2025年第2期182-184,共3页
教师的教学方法影响着学生成绩的高低。因此,在中学化学教学中,教师的课堂教学方法就显得尤为重要,这关系到学生是否喜爱这门学科,是否能够积极主动地去探索该学科已有的和隐藏的一些知识,是否能运用所学知识进行举一反三,从而提高自己... 教师的教学方法影响着学生成绩的高低。因此,在中学化学教学中,教师的课堂教学方法就显得尤为重要,这关系到学生是否喜爱这门学科,是否能够积极主动地去探索该学科已有的和隐藏的一些知识,是否能运用所学知识进行举一反三,从而提高自己的学科成绩。所以,以化学学科为例,通过运用SPSS软件分析期末化学成绩与化学教学方法的相关性。 展开更多
关键词 教学方法 化学成绩 SPSS软件 相关性分析
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素养立意下中考物理项目化试题的探析——以2025年贵州中考物理第22题为例
7
作者 王念 宋晓书 《中学物理教学参考》 2026年第3期84-86,共3页
2025年贵州省中考物理第22题以“制作浮力秤”项目为载体,通过制作秤体、标注刻度、拓展分析三个递进式任务,突破传统命题形式,促进学生科学思维发展。通过分析该题的命制特点,结合跨学科实践理念,对试题进行延伸设计,凝练出具有实践指... 2025年贵州省中考物理第22题以“制作浮力秤”项目为载体,通过制作秤体、标注刻度、拓展分析三个递进式任务,突破传统命题形式,促进学生科学思维发展。通过分析该题的命制特点,结合跨学科实践理念,对试题进行延伸设计,凝练出具有实践指导意义的教学启示。 展开更多
关键词 科学思维 物理核心素养 项目化学习 中考试题
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高考化学工艺流程题命题特点及复习备考策略
8
作者 胡芳瑜 张晨 《中学化学教学参考》 2026年第1期77-81,共5页
针对高考化学工艺流程题的命题规律与备考需求,以2025年高考全国卷和北京卷高考题为例,系统分析该题型具有情境真实性、知识综合性的命题特点,并提出解构流程、小专题复习以及培养学生逆向思维的备考策略。
关键词 化学工艺流程题 命题特点 备考策略
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大概念引领的高考化工流程题解题思路研究
9
作者 蒋媚 范斌 +1 位作者 张丽霞 谌文强 《中学化学教学参考》 2026年第2期89-91,共3页
以学科大概念为引领,对近年高考化工流程题进行研究,总结出部分学科大概念,旨在为复习化工流程题提供一些科学的思考方式及策略。从学科大概念的角度引导学生掌握化工流程题的解题思路,进一步培养学生的核心素养,提高学生运用知识解决... 以学科大概念为引领,对近年高考化工流程题进行研究,总结出部分学科大概念,旨在为复习化工流程题提供一些科学的思考方式及策略。从学科大概念的角度引导学生掌握化工流程题的解题思路,进一步培养学生的核心素养,提高学生运用知识解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 化学化工流程 大概念 解题思路
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基于高考评价体系的三种命题立意数学高考试题比较分析
10
作者 周赛龙 沐方华 《数学教育学报》 北大核心 2026年第1期1-7,共7页
中国高考命题始终以“立意”为中心思想,高考评价体系是高考命题从“知识立意”“能力立意”向“素养立意”转变的理论和方法论基础.选取3种命题立意下的12套高考试卷为研究样本,基于高考评价体系构建以必备知识、学科素养、核心价值、... 中国高考命题始终以“立意”为中心思想,高考评价体系是高考命题从“知识立意”“能力立意”向“素养立意”转变的理论和方法论基础.选取3种命题立意下的12套高考试卷为研究样本,基于高考评价体系构建以必备知识、学科素养、核心价值、情境类型为宏观指标,关键能力、四翼水平为微观指标的试题评价框架体系,采用定性和定量分析相结合的方式,比较分析不同命题立意下的数学高考试题特征,并结合研究结果,给出凸显立德树人学科特色、推动数学教育教学改革、适应人才选评时代要求的未来高中数学教学和高考命题启示. 展开更多
关键词 高考评价体系 命题立意 数学高考 比较分析
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2026年1—6月 高考大事早知晓
11
作者 夏暖 《高校招生(高考指导)》 2026年第1期20-21,共2页
高考是一场需要提前规划的征程。进入高三后,同学们在专注复习的同时,还需关注高考政策、特殊招生类型等关键信息,为后续顺利报考做准备。为此,我们梳理了2026年1—6月的高考重要事件,帮助大家明晰各阶段重点高考信息,做到备考、规划两... 高考是一场需要提前规划的征程。进入高三后,同学们在专注复习的同时,还需关注高考政策、特殊招生类型等关键信息,为后续顺利报考做准备。为此,我们梳理了2026年1—6月的高考重要事件,帮助大家明晰各阶段重点高考信息,做到备考、规划两不误。 展开更多
关键词 重要事件 高三 规划 2026年 政策 高考 备考 特殊招生
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《江苏教育》独家推出——《江苏高考典型试题分析(2025年)》 欢迎订阅
12
《江苏教育》 2026年第7期F0002-F0002,共1页
为发挥高考的育人功能与导向作用,进一步促进考教衔接,《江苏教育》增刊——《江苏高考典型试题分析(2025年)》已由江苏教育报刊总社《江苏教育》编辑部正式出版。增刊分为两期(册),分别包含历史、地理、思想政治学科和物理、化学、生... 为发挥高考的育人功能与导向作用,进一步促进考教衔接,《江苏教育》增刊——《江苏高考典型试题分析(2025年)》已由江苏教育报刊总社《江苏教育》编辑部正式出版。增刊分为两期(册),分别包含历史、地理、思想政治学科和物理、化学、生物学科,6门学科均独立成篇。试题精选自2025年高考试卷,兼顾往年典型试题,从试题立意、解题分析、答题分析等方面进行逐题分析。增刊的主要受众为中学教师、基础教育教学研究人员和高考备考学生。 展开更多
关键词 2025年 试题分析 化学 学科 生物 地理 思想政治
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山西省教育厅关于调整初中学业水平考试部分事项的通知(晋教[2025]7号)
13
作者 无 《山西省人民政府公报》 2026年第1期40-40,共1页
各市教育局:为有序推进中考改革,落实“双减”政策,经研究,决定对初中学业水平考试的部分事项进行调整。现将有关事宜通知如下:一、调整主要事项1.语文、数学、外语、物理、化学、历史、道德与法治、体育(统一测试环节)作为考试科目,各... 各市教育局:为有序推进中考改革,落实“双减”政策,经研究,决定对初中学业水平考试的部分事项进行调整。现将有关事宜通知如下:一、调整主要事项1.语文、数学、外语、物理、化学、历史、道德与法治、体育(统一测试环节)作为考试科目,各科目分值保持不变,成绩用于毕业和升学。2.生物学、地理调整为考查科目,成绩从高到低以A、B、C、D四个等级呈现,用于毕业,在升学中参考使用。由各市自主命题并组织实施。3.信息科技、物理实验操作、化学实验操作、生物学实验操作、艺术调整为考核科目,成绩以“合格”或“不合格”呈现,用于毕业,在升学中参考使用。由各市指导所辖县(市、区)、学校组织实施。 展开更多
关键词 调整 外语 体育 初中学业水平考试 生物学 语文
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2026年期刊专题征稿内容
14
《教育科学论坛》 2026年第8期F0004-F0004,共1页
专题八中高考改革下的教、学、评新常态中高考改革的浪潮,正在重塑中国教育的面貌。它不再仅是试卷结构的调整或分数权重的变化,而是一场深层次、系统性的育人方式变革。改革指向的“新常态”,意味着教、学、评三者关系将被重新定义:考... 专题八中高考改革下的教、学、评新常态中高考改革的浪潮,正在重塑中国教育的面貌。它不再仅是试卷结构的调整或分数权重的变化,而是一场深层次、系统性的育人方式变革。改革指向的“新常态”,意味着教、学、评三者关系将被重新定义:考试如何更好地引导教学?教学如何真正服务于学生的全面发展?学习又如何超越应试,成为一段赋能未来的成长旅程?在此背景下,进行专题征稿,旨在汇聚教育工作者的真知灼见、实践智慧与理性思考。 展开更多
关键词 学生全面发展 考试 育人方式变革 新常态 教学
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《江苏高考典型试题分析(2025年)》欢迎订阅
15
《江苏教育》 2026年第4期F0002-F0002,共1页
为发挥高考的育人功能与导向作用,进一步促进考教衔接,《江苏教育》增刊——《江苏高考典型试题分析(2025年)》已由江苏教育报刊总社《江苏教育》编辑部正式出版。增刊分为两期(册),分别包含历史、地理、思想政治学科和物理、化学、生... 为发挥高考的育人功能与导向作用,进一步促进考教衔接,《江苏教育》增刊——《江苏高考典型试题分析(2025年)》已由江苏教育报刊总社《江苏教育》编辑部正式出版。增刊分为两期(册),分别包含历史、地理、思想政治学科和物理、化学、生物学科,6门学科均独立成篇。试题精选自2025年高考试卷,兼顾往年典型试题。 展开更多
关键词 2025年 教育报刊总社 江苏高考 历史 典型试题
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高考化学实验题中的回流、蒸馏、分馏
16
作者 王晓雯 《中学化学教学参考》 2026年第2期85-88,共4页
结合近年来全国及各省市高考题中回流、蒸馏、分馏等有机化学实验操作,总结命题设置角度多围绕实验装置的选择和操作及使用方法、实验现象的分析及产率的计算等方面,提出备考中要注意结合同类型高考试题进行训练。建议教学中应强化实验... 结合近年来全国及各省市高考题中回流、蒸馏、分馏等有机化学实验操作,总结命题设置角度多围绕实验装置的选择和操作及使用方法、实验现象的分析及产率的计算等方面,提出备考中要注意结合同类型高考试题进行训练。建议教学中应强化实验装置的模块化解析,培养学生运用实验原理解决复杂问题的能力。 展开更多
关键词 回流 蒸馏 分馏 命题角度 备考策略
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基础教育考试改革摭谈
17
作者 黎彬 《年轻人(C版)(学校天地)》 2026年第1期54-55,共2页
为进一步全面深化改革,国家对统筹推进教育科技人才体制机制一体改革、深化教育综合改革提出了一系列要求。教育考试作为国家法定考试,是教育的重要领域,承担着立德树人、服务选才、引导教学等重任,拥有维护教育公平、衔接不同教育层次... 为进一步全面深化改革,国家对统筹推进教育科技人才体制机制一体改革、深化教育综合改革提出了一系列要求。教育考试作为国家法定考试,是教育的重要领域,承担着立德树人、服务选才、引导教学等重任,拥有维护教育公平、衔接不同教育层次和类别、建构教育立交桥等重要功能,是教育强国建设的重要组成部分,也是深化教育改革、促进教育公平的重要抓手。 展开更多
关键词 立德树人 教育公平 考试改革 教育强国 教育改革
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新高考现代文阅读主观题题型嬗变与认知困境——基于问题解决心理学的归因探究
18
作者 张安群 《中学语文教学参考》 2026年第4期13-16,共4页
以问题解决心理学为理论视角,选取教育部教育考试院2019—2025年命制的新高考全国卷现代文阅读主观题为样本,系统探讨其题型嬗变、学生的认知困境和教学重构路径。研究发现,新高考现代文阅读主观题在问题表述上由“显性宏观”转向“隐... 以问题解决心理学为理论视角,选取教育部教育考试院2019—2025年命制的新高考全国卷现代文阅读主观题为样本,系统探讨其题型嬗变、学生的认知困境和教学重构路径。研究发现,新高考现代文阅读主观题在问题表述上由“显性宏观”转向“隐性微观”,算子选择由“单一贫乏”走向“综合丰富”,算子应用在“类比迁移”中兼具“创新变化”;学生存在问题表征偏差、算子选择失败、算子运用僵化等认知困境,其心理归因涉及信息解码能力弱、学科知识碎片化、思维路径固化等方面。基于此,从“训练问题表征以构建题型认知模型”“重构阅读图式以形成阅读基本方法”“打破思维定式以促进学用迁移”三方面提出教学重构策略,旨在助力学生提升问题解决能力。 展开更多
关键词 新高考 现代文阅读主观题 问题解决心理学 认知困境 教学重构
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新高考现代文阅读教学路径重构——基于问题解决心理学的教学策略探究
19
作者 张安群 《中学语文教学参考》 2026年第8期12-16,共5页
为落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求,新高考现代文阅读主观题呈现问题表述隐性微观、算子选择综合丰富、算子应用强调创新迁移的嬗变特征。从问题解决心理学视角来看,学生应对此类试题时,在问题表征、算子选择、算子应用环... 为落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求,新高考现代文阅读主观题呈现问题表述隐性微观、算子选择综合丰富、算子应用强调创新迁移的嬗变特征。从问题解决心理学视角来看,学生应对此类试题时,在问题表征、算子选择、算子应用环节存在认知困境,成因包括信息处理能力薄弱、学科知识碎片化、知识迁移有障碍等。立足语文学科本质,教师可尝试从三方面开展教学重构:训练问题表征,构建题型认知模型;重构阅读图式,形成现代文阅读基本方法;打破思维定式,促进学用迁移。如此,可为优化现代文阅读教与学路径、提升学生阅读素养提供实践参考。 展开更多
关键词 新高考 现代文阅读 问题解决心理学 认知困境 教学重构
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基于等价转换提问优化解题方法——以两道“大同杯”竞赛题为例
20
作者 陈仕才 《中学物理教学参考》 2026年第2期84-86,共3页
提出以“等价转换提问”作为优化解题方法的重要途径,通过剖析两道“大同杯”物理竞赛题的常规解法与简化解法,展现简化解法在简化运算、揭示问题本质、增强解法普适性方面的显著优势。进一步探讨了提升数学处理技巧、深刻认识自然规律... 提出以“等价转换提问”作为优化解题方法的重要途径,通过剖析两道“大同杯”物理竞赛题的常规解法与简化解法,展现简化解法在简化运算、揭示问题本质、增强解法普适性方面的显著优势。进一步探讨了提升数学处理技巧、深刻认识自然规律等优化解题方法的策略,引导学生实现从解决一道题到掌握一类问题的跨越。 展开更多
关键词 习题教学 解题优化 等价转换提问 科学思维 核心素养
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