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期末训练题
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作者 王勇 吴玉红 《数学教学通讯(中学生版高一卷)》 2003年第1期76-77,93,共3页
关键词 中学 数学 三角函数 平面向量 参考答案 期末训练题
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谈“种群”一节的室外教学
2
作者 邹光成 《生物学教学》 2000年第4期17-18,共2页
关键词 中学 生物教学 种群 室外教学
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利用太湖水资源进行研究性学习
3
作者 张均 《环境导报》 2003年第14期18-18,共1页
关键词 太湖 水资源 高中 环境教育 研究报告 实物模型 论文 环境保护
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构建思维模型解析化工流程题
4
作者 李晓文 《中学化学教学参考》 2023年第35期74-76,共3页
近年来高考必考的化工流程题以实际化工生产为载体,涉及《化学反应原理》中的大部分核心知识,对学生的化学核心素养进行综合考查。通过建立化工流程题分析模型,从“繁杂”中寻求“有序”,帮助高三学生养成有序思维的习惯,以便轻松应对... 近年来高考必考的化工流程题以实际化工生产为载体,涉及《化学反应原理》中的大部分核心知识,对学生的化学核心素养进行综合考查。通过建立化工流程题分析模型,从“繁杂”中寻求“有序”,帮助高三学生养成有序思维的习惯,以便轻松应对高考。 展开更多
关键词 化工流程 思维模型
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图形想象添画组合游戏
5
作者 吴清凉 《科技辅导员》 2000年第4期22-24,共3页
关键词 青少年 创造力培养 中学 观察能力 校外教学
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核心素养下基于英文文献命制电化学试题
6
作者 程果 《中学化学教学参考》 2023年第26期71-75,共5页
以英文文献作为命题的素材,深度结合化学学科发展的趋势和前沿,对电化学试题命制过程中英文文献的检索、素材的筛选、电化学图形的制作等环节进行探索,贯彻落实立德树人的核心任务,旨在为高三电化学的复习备考提出宝贵建议。
关键词 核心素养 英文文献 电化学 命题
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建构思维模型 提升关键能力——以“真实情境中电极方程式的书写”为例
7
作者 刘小云 邹正大 胡云玲 《中学化学教学参考》 2023年第35期65-67,共3页
基于真实情境中电极方程式的书写引发思考,构建电化学思维模型,在构建和应用模型的过程中,有效培养学生书写电极方程式和解决真实情境问题的关键能力,以期为基于模型建构的高三化学复习课提供实践参考。
关键词 模型 电极方程式 真实情境 关键能力
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对“水不写入化学平衡常数”的的质疑与探究
8
作者 彭文坤 《中学化学教学参考》 2023年第26期75-78,共4页
化学平衡常数是人教版《化学反应原理》中的重要内容,涉及核心素养中“变化观念与平衡思想”。教材中关于固体或液体纯物质不列入平衡常数,是学生的一个质疑点。对该质疑点,我们应抓主要矛盾:水作为溶剂时,其浓度变化小才是其不列入平... 化学平衡常数是人教版《化学反应原理》中的重要内容,涉及核心素养中“变化观念与平衡思想”。教材中关于固体或液体纯物质不列入平衡常数,是学生的一个质疑点。对该质疑点,我们应抓主要矛盾:水作为溶剂时,其浓度变化小才是其不列入平衡常数表达式的原因;如果水不做溶剂,那么即使是液态水依然应该纳入化学平衡常数表达式中。 展开更多
关键词 批判质疑 纯物质 化学平衡常数
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“活动单导学”在化学复习中的运用——以“物质的检验、分离与提纯”为例 被引量:2
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作者 郑彤 《中学化学教学参考》 2020年第14期75-76,共2页
所谓活动单导学教学模式简单来说就是将活动单作为引导学生合作学习和自主学习的有效媒介,促使学生在活动中完成学习目标。想要保证活动单作用的充分体现,教师就要具备良好的活动单设计和实施能力,以此保障学生活动的顺利开展和教学效率。
关键词 活动单导学 物质的检验 化学复习 教学效率 自主学习 分离与提纯 活动单设计 学生合作学习
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