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课堂评价促进学生的深度学习吗?——基于县域中小学16758份数据的分析 |
郑东辉
叶盛楠
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《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2025 |
4
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2
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中式课例研究:主要特征及方法体系 |
杨玉东
严加平
宁锐
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《中小学课堂教学研究》
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2025 |
9
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3
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中小学生作业负担如何影响创造性发展——基于SSES调查数据的实证分析 |
钱佳
李青青
石玉
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《教育研究与实验》
北大核心
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2025 |
1
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4
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学习方式转变的基础与方向 |
郭元祥
赵林萌
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《语文建设》
北大核心
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2025 |
1
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5
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风险视角下高中生心理健康状况分析及对策建议——以四川省M市为例 |
朱殿庆
邱熙
陈潇
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《教育科学论坛》
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2025 |
1
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6
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“初识《本草纲目》”慕课建设与中医药文化传承实践 |
杨敏
王静
黄立华
蒋淼
闵志强
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《中药与临床》
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2025 |
0 |
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7
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从“分层教学”到“混合能力组”教学——基于初中义务教育资源分配的正义选择 |
李石
冯伟婷
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《基础教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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8
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聚焦核心知识的高中化学微项目开发与实施策略 |
梁德娟
赵玉珍
张帅
张青杨
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《中学化学教学参考》
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2025 |
0 |
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9
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何种教学方式更能促进初中生深度学习 |
汪雅霜
陈志娟
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《晓庄学院教育科学学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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10
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美国科学教育研究进展与典型经验 |
陶丹
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《教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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11
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非遗文化进校园的教学体系性缺陷及一体化构建 |
张雁
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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跨学科教育的理论与实践新探索——评《跨学科主题学习设计与实施》 |
董艳
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《中国电化教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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中式课例研究(三):基于磨课模式的过程循证 |
杨玉东
宁锐
严加平
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《中小学课堂教学研究》
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2025 |
0 |
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大概念统领下甲壳素提取的项目式教学 |
曹葵
李燕
王超越
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《中学化学教学参考》
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2025 |
0 |
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基于真实情境融合STSE理念的单元整体教学实践——以“从废旧印刷线路板中回收纯铜”为例 |
于乃佳
李满
桑寿德
吴卫东
何媛媛
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《中学化学教学参考》
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2025 |
0 |
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16
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科粤版新教材跨学科实践活动编写思路与教学建议 |
莫璇
钱扬义
唐云波
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《中学化学教学参考》
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2025 |
0 |
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基于学科核心素养的“学-教”课堂构建路径 |
李正寅
刘虹
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《新课程研究》
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2025 |
0 |
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数据驱动下的“教—学—评”一体化实施路径 |
朱乙艺
林汉铭
连文达
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《福建教育》
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2025 |
0 |
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高中文言文思辨性阅读教学策略——以《阿房宫赋》《六国论》为例 |
李军亮
张盼
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《中学语文教学参考》
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2025 |
0 |
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在基于新课标理念的迭代中创建“学本课堂”新质样态 |
刘彬
李新平
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《教学月刊(中学版)(教学管理)》
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2025 |
0 |
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