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DeepSeek赋能基础教育高质量发展(笔谈) |
罗生全
李霓
宋萑
荣晴
李洪修
王萌萌
雷浩
马玉林
曾文婕
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
15
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中小学教师命题能力:现状剖析、提升路径与整体支持 |
张雨强
李琪
尹学慧
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《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2025 |
3
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3
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教育戏剧赋能学科教学的价值意蕴、现实挑战与实践路向 |
江净帆
彭敏
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
3
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4
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学科实践与劳动教育融合的逻辑基础、价值旨归与行动理路 |
李敏
殷世东
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
3
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5
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新高考背景下深化高中教育教学改革应重视的几个问题 |
司晓宏
马永昊
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
1
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基于两阶段抽象的高中数学教材分析与启示——以人教A版“导数的概念及其意义”为例 |
唐恒钧
蒋逸卿
郑蓉蓉
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
2
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7
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重新构想教学--兼论“新质教学”的价值导向与实操办法 |
宗锦莲
李韦
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《当代教育科学》
北大核心
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2025 |
1
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8
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高中阶段拔尖创新人才的识别指标构建——基于高中学习经历与创新能力关系的考察 |
孙玉丽
凌磊
熊世雯
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《教育研究与实验》
北大核心
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2025 |
1
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9
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以学科实践为基石的整体性教学 |
王强
游春蓉
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
1
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10
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练好内功·把握规律·从容备考 |
章建跃
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《中国数学教育(高中版)》
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2025 |
3
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跨学科主题学习的逻辑构成、历史变迁及实践路向 |
张涛
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《教育评论》
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2025 |
2
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关于跨学科学习与研究的若干思考 |
郑毓信
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《中小学课堂教学研究》
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2025 |
2
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拔尖创新人才高中阶段早期培养的实践探索 |
朱越
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《现代教学》
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2025 |
2
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以结构化视角把握课程内容 |
刘春艳
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《中国数学教育(初中版)》
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2025 |
1
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启智增慧视角下基础教育拔尖创新人才培养研究 |
侯晶晶
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《教育学展望》
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2025 |
1
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教学成果应用于教学实践的逻辑与路径 |
吴定初
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《教育科学论坛》
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2025 |
1
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核心素养视域下学科实践的内涵、价值、样态与路径设计 |
方其桂
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
0 |
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基于产出导向法的师生合作评价理论与实践 ——评《产出导向法中师生合作评价》 |
姜勇
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《大学教育科学》
北大核心
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2025 |
0 |
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素养指向下十国初中数学课程目标比较研究 |
斯海霞
吕坤
程龙军
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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重申数智时代课堂教学的人文性 |
李森
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《中小学管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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