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高中历史教材内容选择的时代性原则
被引量：
2
1
作者
张红
《绍兴文理学院学报（教育教学版）》
2005年第12期126-127,共2页
根据时代性原则选取高中历史教材内容，必须把最能体现时代发展要求的历史知识编入新教材：要尽量体现21世纪的时代特征；尽量与学生经验相联系；尽量采用史学研究新成果。而且，对于相同的历史事实要尽量从时代的角度来解读，要渗透新...
根据时代性原则选取高中历史教材内容，必须把最能体现时代发展要求的历史知识编入新教材：要尽量体现21世纪的时代特征；尽量与学生经验相联系；尽量采用史学研究新成果。而且，对于相同的历史事实要尽量从时代的角度来解读，要渗透新的时代精神和价值取向。遵循时代性原则的同时要充分尊重历史的真实性。
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关键词
课程标准
高中历史教材
时代性
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职称材料
高中历史教学史料应用量度分析及策略探讨
被引量：
5
2
作者
颜兰
《西部素质教育》
2015年第1期83-83,82,共2页
本文主要对高中历史教学史料应用的必要性进行了分析,笔者认为应用史料教学符合新课改的要求,可以增强历史教学的有效性。基于此,笔者提出了一些历史教学中合理适量应用史料的策略,以期为高中历史教学提供一定的指导借鉴作用。
关键词
高中
历史教学
史料应用量
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职称材料
题名
高中历史教材内容选择的时代性原则
被引量：
2
1
作者
张红
机构
诸暨浬浦中学
现浙江师范大学在读教育学硕士
出处
《绍兴文理学院学报（教育教学版）》
2005年第12期126-127,共2页
文摘
根据时代性原则选取高中历史教材内容，必须把最能体现时代发展要求的历史知识编入新教材：要尽量体现21世纪的时代特征；尽量与学生经验相联系；尽量采用史学研究新成果。而且，对于相同的历史事实要尽量从时代的角度来解读，要渗透新的时代精神和价值取向。遵循时代性原则的同时要充分尊重历史的真实性。
关键词
课程标准
高中历史教材
时代性
分类号
G631.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中历史教学史料应用量度分析及策略探讨
被引量：
5
2
作者
颜兰
机构
淮安市车桥中学
出处
《西部素质教育》
2015年第1期83-83,82,共2页
文摘
本文主要对高中历史教学史料应用的必要性进行了分析,笔者认为应用史料教学符合新课改的要求,可以增强历史教学的有效性。基于此,笔者提出了一些历史教学中合理适量应用史料的策略,以期为高中历史教学提供一定的指导借鉴作用。
关键词
高中
历史教学
史料应用量
分类号
G631.51 [文化科学—教育学]
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1
高中历史教材内容选择的时代性原则
张红
《绍兴文理学院学报（教育教学版）》
2005
2
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职称材料
2
高中历史教学史料应用量度分析及策略探讨
颜兰
《西部素质教育》
2015
5
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