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题名中医药文化融入劳动教育的实践探索
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作者
涂培坤
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机构
德化县第五实验小学
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出处
《福建教育学院学报》
2025年第5期1-3,共3页
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基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2024年度开放课题“中医药文化传承与劳动教育融合的实践与研究”(课题编号:KCA2024168)。
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文摘
中医药文化融入劳动教育方兴未艾。但目前,课程设计单一、社会资源整合不足、评价机制不完善,严重制约二者融合的深度与广度。为此,需优化课程体系,打造多元课程;强化协同育人,凝聚各方合力;完善评价机制,确保科学全面。如此,二者融合才能成为“五育”融合的关键载体,提升学生综合素养与实践能力,推动文化传承与教育创新,借社会服务践行健康理念,为培育全面发展的时代新人开辟新路径。
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关键词
中医药文化
劳动教育
融合
实践路径
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分类号
G623.92
[文化科学—教育学]
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题名中草药项目化学习评价体系建构探索
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作者
涂培坤
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机构
德化县城东实验小学
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出处
《福建教育学院学报》
2025年第8期104-106,共3页
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基金
2024年度福建省教育科学规划常规课题“基于‘三立育人’理念的小学劳动教育‘三三三’评价体系的研究”(课题编号:FJJKXX24-215)。
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文摘
中草药项目开发是传承中医药文化、培育学生劳动核心素养的创新路径,全国已有多个中草药种植实验基地,亟须项目评估。但现行评价体系存在重结果轻过程、维度单一的问题。为此,通过构建多维度分层目标、设计分层递进内容、创新多样化评价工具,结合全程跟踪实施路径,深化劳动教育评价改革。
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关键词
中草药项目
劳动教育
多维评价
核心素养
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分类号
G623.92
[文化科学—教育学]
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题名探究式教学法在小学社会课教学中的应用
被引量：1
- 3
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作者
史慧颖
张庆林
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机构
西南师范大学
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出处
《教育探索》
北大核心
2000年第11期38-38,共1页
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关键词
小学
社会课教学
探究式教学法
应用
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分类号
G623.92
[文化科学—教育学]
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题名社会课课型及其教学之我见
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作者
张光富
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机构
湖北当阳市教研室
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出处
《福建教育》
2001年第1期60-62,共3页
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关键词
小学
社会课教学
历史常识课型
法律常识课型
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分类号
G623.92
[文化科学—教育学]
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题名在活动实践中培养能力——社会活动课教学摭谈
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作者
张光富
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机构
当阳市教研室
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出处
《湖北教育》
2000年第4期45-46,共2页
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文摘
小学社会课教材,从编写形式上看主要有两种:一种是新授;一种是活动。把活动作为教材编写的一种重要体例,本身就是教材建设改革史上的一项突破。纵观全套教材,社会活动课无论是从形式上还是内容上,对培养学生的多种能力确有不可低估的作用。那么,在社会活动课教学中,应该培养学生的哪些能力?
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关键词
小学
社会活动课
教学
观察能力培养
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分类号
G623.92
[文化科学—教育学]
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题名试论选修课的设置
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作者
徐汉屏
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机构
江苏省江阴高级中学教科室
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出处
《江苏教育研究》
2000年第10期59-61,共3页
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关键词
选修课
设置
课程目标
素质培养
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分类号
G623.92
[文化科学—教育学]
G633.98
[文化科学—教育学]
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题名关于信息技术课程整合的理论思考
被引量：75
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作者
何克抗
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出处
《人天科学研究》
2001年第1期5-10,共6页
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关键词
中小学
信息技术课程
学习方式
创造性思维
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分类号
G623.92
[文化科学—教育学]
G633.982
[文化科学—教育学]
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题名选修课与学生个性发展
- 8
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作者
谭志成
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机构
江苏省江阴高级中学
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出处
《江苏教育研究》
2000年第10期57-58,共2页
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关键词
选修课
学生
个性发展
中小学
教学
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分类号
G633.982
[文化科学—教育学]
G623.92
[文化科学—教育学]
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题名在小学高年级劳动课教学中注重学生创新能力的培养
被引量：1
- 9
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作者
李丰
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机构
萧山市浦阳经游中心小学
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出处
《学科教育》
2000年第4期5-6,36,共3页
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文摘
是否具有创新意识和创造能力是知识经济时代衡量人才素质的重要方面。而目前传统的教法局限于教材的内容 ,抑制了学生发展创造力。本文就小学劳动课高年级教学中冲破旧的教学观念 ,以新观念培养学生的创新能力 。
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关键词
小学
劳动课
创造思维
教学方法
创新意识
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分类号
G623.92
[文化科学—教育学]
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题名优化社会课课堂教学 重在引导学生参与
- 10
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作者
张桂凤
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机构
天津市塘沽区教研室
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出处
《天津教育》
2000年第7期76-79,共4页
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关键词
小学
社会课教学
课堂教学
教学过程
优化教学
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分类号
G623.92
[文化科学—教育学]
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题名动力·创造·个性——艺术课堂教学浅谈
- 11
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作者
姜永斌
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机构
宜兴市实验小学
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出处
《江苏教育研究》
2000年第7期63-64,共2页
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关键词
艺术教育
课堂教学
素质教育
艺术素质
小学
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分类号
G623.92
[文化科学—教育学]
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题名小学活动课程和学科课程间的沟通与渗透课题研究报告
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作者
曹玉兰
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机构
如东县马塘小学
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出处
《江苏教育研究》
2000年第1期53-55,共3页
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关键词
小学
活动课程
课题研究报告
基础教育
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分类号
G623.92
[文化科学—教育学]
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题名活动课教学与创造力的培养
- 13
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作者
牛鸿斌
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机构
老河口市教研室
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出处
《湖北教育》
2000年第11期45-61,共17页
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文摘
一、怎样认识活动课教学中的“小学生创造力培养” 活动课程作为素质教育课程体系的重要组成部分,以其自身的特点和规律培养和发展着小学生的创造力,这是活动课程教学的本质反映。 小学生的创造力不能简单地等同于成人的创造力。虽然在小学生中也不乏类似成人的科学创造发明,
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关键词
小学生
活动课教学
创造力培养
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分类号
G623.92
[文化科学—教育学]
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题名拿起画笔学电脑：小学信息技术的实践和体会
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作者
王根祥
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机构
龙游县詹家镇中心小学
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出处
《现代教育技术》
2000年第5期15-16,共2页
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关键词
小学
信息技术教育
教学内容
电脑
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分类号
G623.92
[文化科学—教育学]
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题名多媒体在劳动课《拉花制作》教学中的应用
- 15
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作者
金水耀
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机构
开化县教委教仪站
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出处
《现代教育技术》
2000年第5期27-27,共1页
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关键词
劳动技术课
多媒体
《拉花制作》教学
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分类号
G623.92
[文化科学—教育学]
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题名《现代科技》的特点及STS教育观的输入
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作者
李梅
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机构
长春市朝阳区教育局教科所
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出处
《现代中小学教育》
2000年第5期25-26,共2页
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关键词
小学
《现代科技》
STS教育观
特点
输入
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分类号
G623.92
[文化科学—教育学]
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题名谈我的教学策略
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作者
冉栓妮
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机构
中牟县教师进修学校
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出处
《教育论坛》
2001年第2期42-42,共1页
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关键词
小学
社会课教学
教学案例教学
层次教学
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分类号
G623.92
[文化科学—教育学]
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题名浅谈活动课学生创新意识的培养
- 18
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作者
易冬平
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机构
古田县第一小学
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出处
《福建教育》
2000年第10期46-46,共1页
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关键词
小学
科技活动课
创新意识培养
教学
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分类号
G623.92
[文化科学—教育学]
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题名活动课教学问题与范式初探
- 19
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作者
高远才
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机构
乐山市教科所
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出处
《教育科学论坛》
2000年第4期48-49,共2页
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关键词
中小学
活动课教学
教学实践
教师素质
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分类号
G623.92
[文化科学—教育学]
G633.982
[文化科学—教育学]
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题名联《储蓄》教学 谈模式创新
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作者
王芙蓉
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出处
《陕西教育（教学）》
2000年第6期23-23,共1页
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文摘
《社会》课是新开设的一门学科。上好《社会》课对于提高学生的素质,具有重要意义。为此,我坚持数年不断革新《社会》课教法,总结出五环教学模式。下面以《储蓄》一课教学为例,谈谈自己创新的实践。 一、激趣设疑,巧妙导入。 兴趣是求知的先导,情感是学习的内驱力。只有巧妙导入新课,才能有效激发学生的情感和学习兴趣。所以,《社会》课也应根据学生不同年龄、心理特点、认知规律和教学内容,采取不同方法进行导课。如图片影视、习俗故事、生活现象、人物榜样、表演、欣赏等。教《储蓄》一课时,我从学生熟悉的“储蓄罐”入手,激趣设疑:“同学们。
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关键词
小学
社会课
《储蓄》教学
创新模式
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分类号
G623.92
[文化科学—教育学]
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