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谈学生的自信心在体育教学中的培养 被引量:4
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作者 尹天安 刘晓华 《体育教学》 2003年第4期24-24,共1页
关键词 自信心 体育教学 素质教育 中小学 学习环境 教学民主
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试论素质教育背景下的体育教学改革 被引量:3
2
作者 喻坚 《教育探索》 北大核心 2004年第1期69-71,共3页
在素质教育背景下实施体育教学改革,必须牢固树立健康第一的指导思想,转变学校领导办学思想观念;必须面向全体学生,尊重学生个体差异,因材施教;必须以学生健康为中心,加强体育课程建设;必须建立以增强体质、增进健康实效为中心的考试制... 在素质教育背景下实施体育教学改革,必须牢固树立健康第一的指导思想,转变学校领导办学思想观念;必须面向全体学生,尊重学生个体差异,因材施教;必须以学生健康为中心,加强体育课程建设;必须建立以增强体质、增进健康实效为中心的考试制度;必须加强体育教师队伍建设。 展开更多
关键词 素质教育 体育教学 教学改革 办学思想 个体差异 因材施教 教师队伍建设 中小学
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新课程标准下的教学模式初探 被引量:9
3
作者 金小兵 《体育教学》 2003年第4期17-17,共1页
关键词 课程标准 教学模式 教学方法 教学目标 教学手段 中小学
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传统体育课的精髓不能丢 被引量:3
4
作者 钱小军 《体育教学》 2003年第4期33-34,共2页
关键词 教学改革 体育教学 传统教学 课程改革 教学技能 教学方法 教学内容 中小学
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也谈寒假体育作业的布置 被引量:2
5
作者 裘松杰 《体育教学》 2008年第2期46-47,共2页
一个月的寒假时间,可供学生自由支配的时间非常丰富,由于远离了学校体育锻炼的氛围,远离了教师的监督指导,加上天气寒冷,缺乏主动锻炼的意识和科学锻炼的内容、方法,一个寒假过后,往往把在校期间养成的良好体育锻炼习惯和健康的... 一个月的寒假时间,可供学生自由支配的时间非常丰富,由于远离了学校体育锻炼的氛围,远离了教师的监督指导,加上天气寒冷,缺乏主动锻炼的意识和科学锻炼的内容、方法,一个寒假过后,往往把在校期间养成的良好体育锻炼习惯和健康的生活方式丢了,身体发胖、运动技能生疏、体质下降的现象出现了,这与我们受教育的一贯性相矛盾。可见,广大体育教师给学生合理布置假期体育作业势在必行。现把我校多年来如何布置与落实寒假体育作业的做法,向学校体育界同行作一介绍,望能有所借鉴和帮助。 展开更多
关键词 体育作业 寒假 布置 体育锻炼习惯 学生自由 体育教师 监督指导 科学锻炼
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分层教学中的几对矛盾及对策 被引量:2
6
作者 董长茂 《体育教学》 2003年第4期38-38,共1页
关键词 分层教学 对策 班级授课制 体育教学 教学内容 教学质量 中小学
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新课程标准下中小学体育课程单元构建 被引量:2
7
作者 窦秀敏 《体育教学》 2003年第4期12-13,共2页
关键词 课程标准 中小学 体育教学 教学单元 教学改革 教学内容
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开发和利用课程资源教学例谈 被引量:1
8
作者 张勇卫 《体育教学》 2003年第4期22-22,共1页
关键词 课程资源 体育教学 体育设施 教学目标 教学内容 小学
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运动时间的保证是改善学生体质状况的关键——谈布置体育作业给学生带来的好处 被引量:1
9
作者 李海 《体育师友》 2009年第6期51-52,共2页
布置体育作业,能够使学生进一步加深对体育运动的认识,有利于学生运动习惯的养成,有利于学生掌握体育运动技能,有利于学生的兴趣与志向结合。通过体育锻炼可以提高学生身体的形态发育水平,生理机能水平,身体素质发展水平,心理发... 布置体育作业,能够使学生进一步加深对体育运动的认识,有利于学生运动习惯的养成,有利于学生掌握体育运动技能,有利于学生的兴趣与志向结合。通过体育锻炼可以提高学生身体的形态发育水平,生理机能水平,身体素质发展水平,心理发展水平和适应自然环境的能力。 展开更多
关键词 体育作业 督促学生 体育锻炼
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课程标准下体育学习评价标准的转变 被引量:1
10
作者 汪晓赞 《福建教育》 2003年第08A期60-61,共2页
关键词 课程标准 评价标准 学习评价 体育教学 个体差异 课程改革 课程评价 评价内容 教学目标 中小学
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课程标准下体育学习评价内容的转变 被引量:1
11
作者 汪晓赞 《福建教育》 2003年第09A期54-55,共2页
关键词 课程标准 评价内容 体育教学 多元智能理论 学习评价 课程改革 运动知识 学习态度 中小学
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评价方法的转变(三):关注学生的进步与发展——绝对性评价与相对性评价相结合 被引量:1
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作者 汪晓赞 《福建教育》 2003年第12A期51-52,共2页
关键词 体育教学 学习评价 评价方法 绝对性评价 相对性评价
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“温馨评价”四法
13
作者 于文忠 《体育教学》 2003年第3期53-53,共1页
关键词 课堂教学 体育教学 教学评价 学生 情感 激励 小学
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漫谈课程改革背景下的“好”体育课及其评价——由两节公开课说开去
14
作者 张伟 胡晗义 《体育教学》 2003年第4期8-9,共2页
关键词 课程改革 体育教学 教学评价 公开课 教学理念 教学目标 中小学
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体育课到底应该干什么——与夏成前老师的一点商榷
15
作者 刘旻航 《体育教学》 2003年第4期39-40,共2页
关键词 体育教学 课程标准 课程目标 人本主义 教学内容 中小学
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浅议游戏在快乐体育教学中的应用
16
作者 朱立新 《黑龙江教育(小学版)》 2003年第12期46-46,共1页
随着快乐体育观念的提出,我们发现游戏已成为青少年体育健康课中非常有效的教学手段。 一、寓教于乐的游戏课 1.青少年的情趣特点决定了在体育教学中应注重“教”与“乐”的结合。
关键词 教学手段 体育教学 快乐教学 游戏活动 小学 课堂气氛 教学内容
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课程标准下体育学习评价观念的转变
17
作者 汪晓赞 《福建教育》 2003年第07A期60-61,共2页
关键词 课程标准 教学内容 中小学 课程评价 素质教育 唯物辩证法
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试探“合作学习”在《体育与健康》教学中的运用 被引量:5
18
作者 孙海洪 李运团 《学科教育》 北大核心 2003年第11期11-14,共4页
《体育与健康》课程标准的出台意味着该课程的全面转型,学习方式的转变是其核心问题之一。本文结合教学实际,揭示了在传统体育课教学中被忽视的合作学习的重要性,从不同角度分析了新课程实施合作学习的条件,并进一步提出了实施合作学习... 《体育与健康》课程标准的出台意味着该课程的全面转型,学习方式的转变是其核心问题之一。本文结合教学实际,揭示了在传统体育课教学中被忽视的合作学习的重要性,从不同角度分析了新课程实施合作学习的条件,并进一步提出了实施合作学习的要点。 展开更多
关键词 合作学习 《体育与健康》 课程标准 学习方式 信息技术 学法指导 课程改革 中小学
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关于学校体育开展学生'自主学习'的探索 被引量:14
19
作者 赵华 《教育实践与研究》 2001年第2期11-12,共2页
“自主学习”是引导学生做学习的主人,从而获得主动发展的一种教育教学思想和学习方式,是推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力的一种实践。本文从学校体育自身的特点及教育环境的影响方面论述了学校体育开展学生自主学习的必然... “自主学习”是引导学生做学习的主人,从而获得主动发展的一种教育教学思想和学习方式,是推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力的一种实践。本文从学校体育自身的特点及教育环境的影响方面论述了学校体育开展学生自主学习的必然与可能,总结了“教师导学——确定学习目标——探索性活动——评价反馈”的“自主学习”体育教学模式,构建了学校体育开展“自主学习”的支持系统。 展开更多
关键词 自主学习 素质教育 实践能力 体育教学 教学模式 中小学
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体育大课间活动与校园体育特色 被引量:5
20
作者 李嘉鹏 《体育师友》 2007年第3期44-45,共2页
校园体育特色是在校园环境中,以学生为主体,教师为主导的以促进学生身心全面发展为目标,身体练习为手段,各类体育知识为主要内容的物质和精神成果的总和。
关键词 体育特色 校园环境 课间活动 以学生为主体 全面发展 身体练习 体育知识 教师
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