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同步直播课堂教学内容设计——以农村小学英语教学为例 被引量:6
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作者 刘洁 周玉霞 解继丽 《楚雄师范学院学报》 2014年第4期69-76,共8页
当教育均衡问题日益严峻之时,如何让教育水平较落后地区的学校在某些学科无专业教师的情况下,依然能为学生开出课、开出优质课,力求缩小教育差距,实现教育均衡,这是个非常重要的问题。为此,我们通过异地同步直播课堂实验来尝试解决这一... 当教育均衡问题日益严峻之时,如何让教育水平较落后地区的学校在某些学科无专业教师的情况下,依然能为学生开出课、开出优质课,力求缩小教育差距,实现教育均衡,这是个非常重要的问题。为此,我们通过异地同步直播课堂实验来尝试解决这一问题。对于小学英语同步直播课堂,应该如何设计教学内容、组织教学活动,是本文着重探讨的问题。 展开更多
关键词 小学英语 同步直播课堂 教学内容 设计
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小学英语教育存在的若干问题及对策 被引量:6
2
作者 项湍舟 《南平师专学报》 2005年第3期42-43,共2页
当前我市小学英语教育存在着教师资源配置不足、教师整体素质偏低、教学教法相对落后等问题,本文从实际出发,正确分析我市小学英语教育的现状,并试图从不同层次寻求对策,为提高小学英语教育整体水平提供参考。
关键词 小学英语教育 问题 对策
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“工程图学课程”现代教学法的实践与探讨 被引量:1
3
作者 许良琼 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》 2013年第1期85-87,共3页
基于现代社会对创新型人才资源的需求,探索现代教育人才教学模式,使得教学方法更多样化、教学过程更人性化、教学关系更和谐化,实践和探讨综合运用各种现代教育技术和手段,并适时使用PRO/E工程设计三维软件的现代教学方法,构建更行之有... 基于现代社会对创新型人才资源的需求,探索现代教育人才教学模式,使得教学方法更多样化、教学过程更人性化、教学关系更和谐化,实践和探讨综合运用各种现代教育技术和手段,并适时使用PRO/E工程设计三维软件的现代教学方法,构建更行之有效的教学平台,使师生双方在教学过程中能够共享更多资源和效益。同时,也思考建设开放型实验室,期待能够在实验室里把实物模型、三维模型及仿真、二维图形、工程图样、以及工程应用的录像等更丰富的内容融入教学过程,为学生提供更有效的自主学习的平台,以启迪学生的创新思维,培养学生的创新能力。 展开更多
关键词 工程图学 PRO E建模与仿真 现代教学法 开放实验室
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浅谈英语歌曲在小学英语教学中的作用 被引量:5
4
作者 赖军萍 《基础教育研究》 2001年第3期38-39,共2页
关键词 小学 英语教学 英语歌曲 课堂教学
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让学生主动参与英语学习的教学策略 被引量:1
5
作者 袁余梅 《福建教育》 2001年第1期58-59,共2页
关键词 小学 英语教学 直观教学 教学策略
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多媒体计算机辅助小学英语教学的优势 被引量:2
6
作者 倪文赛 《现代教育技术》 2000年第5期7-9,共3页
关键词 小学 英语教学 多媒体计算机
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小学英语字母教学 被引量:2
7
作者 卫广薇 吕延林 《现代中小学教育》 2000年第7期34-34,共1页
关键词 小学 英语字母 教学
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刍议“补偿—矫正”法在物理图象复习教学中的运用 被引量:1
8
作者 李新春 《中学物理》 2014年第8期19-20,共2页
现代教学法凭借现代信息技术和多媒体等手段,加大了教学中信息传输,增强了师生间的互动,提高了教学效率.在教学实践中各种教学方法又得到充实完善与创新发展,"补偿-矫正"教学法就是在实践性探究中创生的一种的新教学方法.
关键词 心理表征 学习理论 复习教学 教学方法 信息传输 信息技术 安培力 巧设问题 电阻箱 前置性
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巧用多媒体,提高英语课堂教学效果
9
作者 吴永梅 《上海电教》 2000年第1期24-25,共2页
关键词 小学 英语 课堂教学 多媒体教学
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在英语教学中调试学生学习适应性研究
10
作者 陈春惠 《社会心理科学》 2000年第3期56-57,共2页
本文作者提出运用类比教学策略,科际综合教学策略,培养学生的学习适应性,发展学生的创造性思维,培养学生创新意识。
关键词 儿童 英语教学 学习适应性 创造性思维
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运用多媒体技术改进高职英语写作课堂教学——再谈现代教学法研讨班学习心得及其实践
11
作者 程诺 《丝路视野》 2016年第23期114-114,116,共2页
本文从高职英语写作教学的现状入手,结合具体案例,分析了运用多媒体技术改进高职英语写作教学的重大意义。
关键词 高职英语 写作教学 多媒体
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让孩子在合作中愉快地学习——山东省小学合作互动英语课题实验骨干教师座谈会
12
《山东教育科研》 北大核心 2001年第2期49-50,共2页
关键词 小学 英语教学 课堂教学模式 实验教学 山东
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浅议初级英语阶段的语音教学
13
作者 孟令美 《临沂师专学报》 1999年第2期91-92,共2页
语言是人类交流思想的工具,它首先是有声的,即有声语言是第一性的。人们正是通过发音器官发出的富有涵义的声音,凭借这有声语言,才达到交流思想的目的。任何语言的学习首先要接触的是语音,只有掌握了语音,才能进一步学习词汇和语... 语言是人类交流思想的工具,它首先是有声的,即有声语言是第一性的。人们正是通过发音器官发出的富有涵义的声音,凭借这有声语言,才达到交流思想的目的。任何语言的学习首先要接触的是语音,只有掌握了语音,才能进一步学习词汇和语法,做到听说领先、读写随后,直至熟... 展开更多
关键词 初级英语 语音教学 语音语调 英语学习 读音规则 有声语言 初级阶段 音标教学 语音练习 训练效果
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中小学英语教学中的跨文化教育
14
作者 丘晓娟 《中小学教师培训》 2000年第10期49-50,共2页
关键词 中小学 英语教学 跨文化教育 语言
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浅谈优化英语课堂教学
15
作者 郑绚 《汕头教育》 2001年第1期33-33,共1页
小学英语课堂教学是否优化,就在于是否提高课堂教学效率,是否激发了学生学习英语的兴趣,拓宽学生的视野,引导他们主动地在生活中学习英语。下面谈谈我如何优化英语课堂教学的点滴做法。
关键词 小学 英语 课堂教学 学习兴趣 教学方法
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小学英语实施愉快教育之浅见
16
作者 唐春燕 《四川教育学院学报》 2000年第11期58-59,共2页
关键词 小学 英语教学 愉快教育 语言环境 课堂教学
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浅谈英语单词教学的情景比
17
作者 许哲瑶 《汕头教育》 2001年第1期32-32,共1页
情景化教学是英语教学中的一种行之有效的教学手段,一直以来,我坚持用情景化引出新单词的方法授课,不仅使学生能加深对单词的理解记忆,而且能较快地驾驭对话,具体做了以下几点。
关键词 小学 英语教学 单词 情景比教学
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为了每个孩子的发展——对小学英语课堂教学的思考
18
作者 周亦芬 《浙江教学研究》 2000年第2期40-42,共3页
关键词 小学 英语 课堂教学 学习兴趣激发
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浅谈剑桥小儿英语学习系统及测试与交际性教学原则
19
作者 石亦灵 《福建自学考试》 2000年第2期11-12,共2页
关键词 少儿英语 测试 交际性教学 原则
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小学英语交际化教学活动探讨
20
作者 贾森 《浙江教学研究》 2000年第3期44-45,共2页
关键词 小学 英语 交际化教学 教学活动
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