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题名谈谈在小语教学中学生想象力的培养
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作者
马东光
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机构
化州市第三小学
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出处
《教育实践与研究（小学版）（A）》
2011年第8期26-28,共3页
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文摘
想象力是创新能力的核心,是创新能力赖以生长发育的土壤。语文教学对培养学生的想象力有着得天独厚的优势,要在积累表象、营造氛围、逆推求索、据图练说、续写训练和描述情景等方面探索培养学生想象能力的方法,提高学生的语文素养。
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关键词
语文教学
表象
想象
创新
能力
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分类号
G623.233
[文化科学—教育学]
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题名例谈小说阅读教学中的“读写结合”
被引量：1
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作者
张培芳
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机构
扬州大学文学院
镇江实验学校魅力之城分校
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出处
《镇江高专学报》
2011年第4期119-120,共2页
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文摘
＂阅读教学最主要的目标在于培养学生的阅读能力,并借以提高学生的表达能力。＂[1]143＂知识要真正转化为能力,必须通过实践运用与训练,这是心理学的一条基本定律。＂[2]为了巩固写作教学中的技巧训练,
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关键词
阅读教学
读写
小说
阅读能力
表达能力
心理学
学生
训练
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分类号
G623.233
[文化科学—教育学]
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题名小学阅读教学课内外衔接的有效策略
被引量：4
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作者
钱雪依
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机构
宁波大榭开发区第二小学
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出处
《宁波教育学院学报》
2015年第5期129-130,136,共3页
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文摘
课内阅读和课外阅读是阅读教学的两翼,缺少一翼,阅读教学就不能起飞。在小学阅读教学中,课内外衔接主要以课内阅读作为基础,对阅读范围和阅读量不断扩大,从而提升学生的阅读能力。文章主要从推荐阅读内容、掌握阅读方法和丰富评价形式这三个方面,结合自身教学经验,来探讨如何从课内阅读入手,搭起一座与课外阅读衔接的桥梁,使阅读教学真正走向深处的有效策略。
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关键词
阅读教学
课内
课外
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Keywords
reading teaching
in-class
after-class
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分类号
G623.233
[文化科学—教育学]
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题名棉
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作者
法布尔
游宏
裴佚雪
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出处
《小学科学（学生版）》
2011年第3期34-35,共2页
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文摘
“棉是我们织布时最重要的一种材料．这是一种叫做棉树的植物所生产的。这种植物高约1，2米．开大黄花，花心内有许多果实般的棉团，各个棉团都有鸡蛋大，里面有丝质的棉绒．这种棉团有些是雪白的．有些带点浅黄色，要视各个棉树的品种而定。棉团的中央是棉籽。”
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关键词
小学
课外阅读
阅读材料
《棉》
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分类号
G623.233
[文化科学—教育学]
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题名浅谈低年级课外阅读指导
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作者
谢汉樱
康建德
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机构
福建永春县坑仔口中心小学
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出处
《小学语文教学》
2000年第6期31-33,共3页
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关键词
低年级
课外阅读
教学辅导
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分类号
G623.233
[文化科学—教育学]
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