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1
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“三至”课堂教学的实践与探究 |
肖金英
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《学苑教育》
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2026 |
0 |
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2
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小学道德与法治“生长”作业体系的建构 |
卞小利
潘磊
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《教学与管理》
北大核心
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2026 |
0 |
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3
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幼小协同视角下道德与法治课程衔接路径研究——基于目标锚定与素养进阶的实践探索 |
曲文双
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《教育界》
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2026 |
0 |
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4
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学科融合视角下小学道德与法治项目式教学的优化策略 |
张木忠
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《学苑教育》
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2026 |
0 |
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5
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“一平台两模式”:小学高段道德与法治时政新闻融入常态化教学的学校实践 |
唐智慧
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《教育界》
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2026 |
0 |
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6
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时事资源融入小学道德与法治课堂的教学实践 |
杨晓亚
龚晨
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《教育界》
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2026 |
0 |
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7
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生活教育理念下依托传统节日文化培育小学生家国情怀的实践策略——以小学道德与法治课程为例 |
李秀娇
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《教育界》
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2026 |
0 |
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8
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深度学习视域下小学道德与法治教学策略研究 |
杨金霞
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《教育界》
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2026 |
0 |
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9
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素养培育导向下小学道德与法治实践性作业的优化策略 |
韩嫣然
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《现代教学》
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2026 |
0 |
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10
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小学道德与法治课程中学生规则意识的培养路径研究 |
李成伟
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《基础教育论坛》
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2026 |
0 |
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11
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主题式教学法在小学道德与法治课堂中的应用 |
顾怀强
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《教育界》
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2026 |
0 |
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12
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体验式学习在小学道德与法治教学中的应用 |
季小香
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《基础教育论坛》
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2026 |
0 |
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13
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核心素养导向下小学道德与法治教学的策略研究 |
费佳丽
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《教育界》
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2026 |
0 |
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14
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主题式学习在小学道德与法治教学中的运用 |
金韬
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《教育界》
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2026 |
0 |
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15
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依托美食课程 涵养文化自信——小学德育课程的探索与实施 |
徐瑶
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《华夏教师》
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2025 |
1
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16
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小学道德与法治参与式课堂的意义、特征与实践 |
章乐
苏璇
范燕燕
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《江苏教育》
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2025 |
2
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17
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小学高年级道德与法治课中议题式教学策略 |
宋婕
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《天津教育》
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2025 |
2
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18
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小学道德与法治案例教学的实践探索 |
殷凤
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《现代教学》
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2025 |
1
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19
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爱国主义课程的儿童化实施——“中国儿童号”爱国主义课程的系统建构与创新实践 |
丁昌桂
高金凤
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《教育视界》
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2025 |
1
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20
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统编小学道德与法治2024版教材的编写特色、呈现样态与实践进路 |
王莙雁
张胜利
孔凡哲
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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