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新时代劳动形态课程资源筛选与开发探讨 |
姚冬琳
郭建华
林思嘉
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《现代中小学教育》
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2026 |
0 |
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“乡村烟火”综合实践活动课程的开发与实施 |
钱丽娟
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《教育研究与评论》
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2026 |
0 |
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“一校一策”的学校课程实施方案:内涵阐释与实践理路 |
雷浩
杨春明
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《中国教育学刊》
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2026 |
0 |
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4
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基于乡土文化的农村小学综合实践活动课程开发策略 |
烟玲云
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《农村科学实验》
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2026 |
1
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5
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传承“耕读”传统,铸魂时代新人——江苏省泗阳县实验小学耕读教育课程实践 |
卢永
王江
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《江苏教育》
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2026 |
0 |
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百年来我国小学数学课程分数与小数内容的演变研究——基于课程标准(教学大纲)的分析 |
李鹏
宋运明
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《课程·教材·教法》
北大核心
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2026 |
0 |
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数智赋能新建学校课程体系的建构与实施 |
危维
周敏
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《年轻人(C版)(学校天地)》
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2026 |
0 |
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地域文化赋能:城市小学课后服务校本课程构建——以湖南省邵阳市栗山小学“‘栗’志成长”课程为例 |
李芳
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《华夏教师》
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2026 |
0 |
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9
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融通“三维”空间,拓宽育人边界 |
何勇
向廷廷
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《四川教育》
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2026 |
0 |
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种植劳动课:在劳动中感悟自然与成长 |
张发珍
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《科学之友》
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2026 |
0 |
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核心素养导向下小学劳动课“做中学”实践路径 |
宁敏
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《天津教育》
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2026 |
0 |
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“双减”政策下小学数学课堂练习设计层次性与有效性的研究分析 |
晏志华
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《中国科技期刊数据库 科研》
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2026 |
0 |
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从知识到素养:“指尖植落”课程的设计、实施与育人成效研究 |
毛卫琴
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《陶行知学刊》
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2026 |
0 |
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解码课程升级 同步赋能成长——博兴县第一小学“11353”“小博士素养”课程的探索与实践 |
郑海燕
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《山东教育》
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2026 |
0 |
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校本种植课程探索:绿芽破土,少年耕梦 |
徐婷婷
刘畅
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《环境教育》
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2026 |
0 |
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破茧成“言”,“一‘卷’知春意” |
唐萍
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《小学阅读指南》
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2026 |
0 |
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段义孚“地方”理论对小学在地化课程建设的启示与实践路径研究 |
刘春娇
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《现代教育科学》
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2026 |
0 |
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文化自信背景下地域文化融入学校课程的路径研究 |
王艳艳
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《天津教育》
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2026 |
0 |
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“五育”融合导向的综合实践活动项目式学习实践研究 |
王震仙
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《学苑教育》
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2026 |
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技工院校工学一体化培养模式实践路径探究 |
王懿
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《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
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2026 |
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