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“邻苯二甲酸二丁酯的制备”实验的改进与创新
1
作者 李东芳 张燕青 +2 位作者 邢建霞 王志平 许平 《广东化工》 2026年第1期149-151,共3页
“邻苯二甲酸二丁酯的制备”是有机化学实验课开设的经典实验项目,教学中发现该实验中存在粗产物后处理较复杂等问题,本文对该实验操作步骤中粗产物的提纯进行了分析、创新设计与改进。经理论分析和实验证明,“邻苯二甲酸二丁酯的制备... “邻苯二甲酸二丁酯的制备”是有机化学实验课开设的经典实验项目,教学中发现该实验中存在粗产物后处理较复杂等问题,本文对该实验操作步骤中粗产物的提纯进行了分析、创新设计与改进。经理论分析和实验证明,“邻苯二甲酸二丁酯的制备”实验的改进是合理的,操作上是可行的。改进后的实验方案,能简便有效地分离提纯得到邻苯二甲酸二丁酯,不仅简化了操作步骤,还能渗透化学实验绿色化理念,有利于培养学生的绿色环保意识和科研素养。 展开更多
关键词 邻苯二甲酸二丁酯 制备 后处理 改进 创新
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焦点解决技术在辅导员谈心谈话工作中的应用研究
2
作者 朱丽娜 陶芸 何燕燕 《佳木斯大学社会科学学报》 2026年第2期64-67,共4页
谈心谈话是高校辅导员开展思想政治教育工作,实现立德树人的重要途径。在新时代新形势背景下,高校辅导员谈心谈话的针对性和专业性是提升思想政治教育实效的基础保证。焦点解决技术是以尊重和赋能为基础,以希望和发展为核心,以现在和未... 谈心谈话是高校辅导员开展思想政治教育工作,实现立德树人的重要途径。在新时代新形势背景下,高校辅导员谈心谈话的针对性和专业性是提升思想政治教育实效的基础保证。焦点解决技术是以尊重和赋能为基础,以希望和发展为核心,以现在和未来为导向,引导受访者解决问题的短期治疗技术,是提高辅导员谈心谈话针对性,提升大学生思想政治教育实效性的技术手段。通过将焦点解决技术引入辅导员谈心谈话工作,运用案例分析法,研究焦点解决技术在辅导员谈心谈话中的具体应用。 展开更多
关键词 焦点解决技术 辅导员 谈心谈话 思想政治教育
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基于学科实践的小学生道德养成价值、逻辑及路径
3
作者 张晓文 石冰洋 +1 位作者 刘敏 翁婉睿 《教育科学论坛》 2026年第5期70-73,共4页
立德树人是教育的根本任务,小学阶段是学生思想启蒙的重要阶段,也是道德养成的关键时期。学科实践突出将学科知识与实践相结合,强调实践的重要性,是促进中小学育人方式变革的前瞻性探索,为核心素养时代育人提供了新的范式。以学科实践... 立德树人是教育的根本任务,小学阶段是学生思想启蒙的重要阶段,也是道德养成的关键时期。学科实践突出将学科知识与实践相结合,强调实践的重要性,是促进中小学育人方式变革的前瞻性探索,为核心素养时代育人提供了新的范式。以学科实践为依托开展育人活动,有助于深化小学生道德认知、形成道德情感、规范道德行为,其内在逻辑遵循道德养成的渐进性、情境性及实践性要求。从学科实践出发培养小学生道德,需要立足小学生经验,提高道德认知;发挥小学生主体性,体悟道德情感;丰富小学生实践体验,促进知行合一。 展开更多
关键词 学科实践 道德养成 实践育人 小学生
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从生活教育理论视角破解乡村小学劳动教育之困
4
作者 闭文玲 欧以克 《文教资料》 2026年第2期118-121,共4页
本文从陶行知生活教育理论视角寻求破解乡村小学劳动教育所面临的困境:以“生活即教育”重塑劳动教育价值认同,破解“认知偏差”之困;以“社会即学校”整合多元育人力量,破解“合力不强”之困;以“教学做合一”打造乡土劳动教育模式,破... 本文从陶行知生活教育理论视角寻求破解乡村小学劳动教育所面临的困境:以“生活即教育”重塑劳动教育价值认同,破解“认知偏差”之困;以“社会即学校”整合多元育人力量,破解“合力不强”之困;以“教学做合一”打造乡土劳动教育模式,破解“特色不显”之困;以“真人培养”塑造现代劳动新人,破解“效果不佳”之困,以此促进乡村小学劳动教育高质量发展。 展开更多
关键词 生活教育理论 乡村小学 劳动教育
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小学综合实践活动中德育渗透路径
5
作者 陈益 《天津教育》 2026年第2期50-52,共3页
综合实践活动具有“问题情境开放”“材料运用灵活”“表达方式多元”等特点,为小学德育由“灌输”走向“体验”提供了丰富的“土壤”。本文聚焦“活动—体验—内化”的链条,在分析学生年龄特征与价值观发展规律的基础上,提出将责任、... 综合实践活动具有“问题情境开放”“材料运用灵活”“表达方式多元”等特点,为小学德育由“灌输”走向“体验”提供了丰富的“土壤”。本文聚焦“活动—体验—内化”的链条,在分析学生年龄特征与价值观发展规律的基础上,提出将责任、健康、公益、感恩等核心德育要素融入手册式活动方案,通过情境创设、角色体验与反思记录,将价值理念转化为“可感可行”的日常行为。 展开更多
关键词 德育渗透 综合实践活动 健康 体验 责任 公益 内化
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巧用绘本情境,让德育课堂“诲”人“慧”心
6
作者 印红梅 《科学之友》 2026年第2期121-122,共2页
在当今多元化、信息化的社会背景下,德育教育面临着前所未有的挑战与机遇。如何在孩子们心中种下善良、正直、勇敢的种子,同时激发他们的智慧与创造力,成为教育工作者不断探索的课题。近年来,绘本作为一种独特的文学与艺术形式,因其丰... 在当今多元化、信息化的社会背景下,德育教育面临着前所未有的挑战与机遇。如何在孩子们心中种下善良、正直、勇敢的种子,同时激发他们的智慧与创造力,成为教育工作者不断探索的课题。近年来,绘本作为一种独特的文学与艺术形式,因其丰富的情境构建、生动的角色描绘以及深刻的寓意表达,在德育课堂中展现出非凡的魅力,实现了“诲”人“慧”心的教育目标。 展开更多
关键词 善良 智慧 德育教育 正直 情境构建 勇敢 绘本
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春节传统文化融入乡镇小学德育教学实践探究
7
作者 韦孟飞 韦黎黎 《视周刊》 2026年第5期87-88,共2页
春节是我国传统节日,蕴含颇多的传统文化,承载孝悌忠信、家国情怀等丰富德育内核,是乡镇小学德育的优质载体。针对乡镇小学文化资源挖掘不深,教学素材适配性不足;教学融合形式表层化,德育融合实效性薄弱;家校社协同机制缺失,育人合力尚... 春节是我国传统节日,蕴含颇多的传统文化,承载孝悌忠信、家国情怀等丰富德育内核,是乡镇小学德育的优质载体。针对乡镇小学文化资源挖掘不深,教学素材适配性不足;教学融合形式表层化,德育融合实效性薄弱;家校社协同机制缺失,育人合力尚未形成等现实困境,本文探究春节文化融入德育的实践路径。 展开更多
关键词 春节 教学素材 文化资源 乡镇小学 传统文化 德育教学
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革命老区小学“爱国主义教育之树”育人体系构建与实施
8
作者 鄢峦 李娟 《教育科学论坛》 2026年第5期78-80,共3页
立足革命老区红色底蕴与红色校史,以“实小”办学理念与四渡赤水红色精神为引领,构建“爱国主义教育之树”育人体系。该体系以爱国主义教育为根、“三志教育”阶梯式课程联动为干、“五维一体”浸润式培育为枝、多方育人成效为叶,以“... 立足革命老区红色底蕴与红色校史,以“实小”办学理念与四渡赤水红色精神为引领,构建“爱国主义教育之树”育人体系。该体系以爱国主义教育为根、“三志教育”阶梯式课程联动为干、“五维一体”浸润式培育为枝、多方育人成效为叶,以“四大支柱”与“1935”校本课程为保障,形成全链条育人机制。通过具体教学实践,有效破解革命老区小学红色教育资源碎片化、目标脱节化、路径浅表化、评价笼统化等现实难题,实现红色基因深度传承,为革命老区小学爱国主义教育的系统化、常态化开展提供可复制、可推广的实践借鉴。 展开更多
关键词 爱国主义教育 革命老区小学 育人体系 红色基因传承 “1935”校本课程 “实美”教育
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“五育融合”视域下劳动教育特色模式探索
9
作者 戴军 《视周刊》 2026年第2期94-94,共1页
随着教育改革的不断深入发展,“五育融合”人才培养理念已经成为现代教育的落脚点,劳动教育是“五育融合”人才培养理念中的重要内容,也是传统教育时代容易被忽视的教育维度,在现代教育背景下需要着眼学生的劳动意识和劳动技能培养,通... 随着教育改革的不断深入发展,“五育融合”人才培养理念已经成为现代教育的落脚点,劳动教育是“五育融合”人才培养理念中的重要内容,也是传统教育时代容易被忽视的教育维度,在现代教育背景下需要着眼学生的劳动意识和劳动技能培养,通过符合时代发展要求和学生特点的特色模式开展小学劳动教育,可以有效帮助学生树立正确的劳动意识,增强学生的劳动实践能力,促进学生的身心健康发展。本文针对“五育融合”视域下小学劳动教育的特色模式进行分析,目的在于探索小学劳动教育的有效方法,落实“五育融合”人才培养要求,全面促进小学教育质量的提升。 展开更多
关键词 劳动技能 劳动教育 小学教育 五育融合 劳动意识
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小学劳动任务群活动的思考与践行
10
作者 费伟 《黑龙江教育(教育与教学)》 2026年第2期81-83,共3页
随着《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(以下简称为《新课标》)的颁布,小学劳动教育进入新的发展阶段。以服务性劳动中的现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群为例,深入探讨小学劳动教育基于课程目标的劳动项目设计、指向深... 随着《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(以下简称为《新课标》)的颁布,小学劳动教育进入新的发展阶段。以服务性劳动中的现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群为例,深入探讨小学劳动教育基于课程目标的劳动项目设计、指向深度体验的劳动项目实施以及对标素养增值的劳动项目评价等方面的思考与实践,旨在为提升小学劳动教育质量提供有益参考。 展开更多
关键词 劳动教育 任务群 项目设计 项目实施 项目评价
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音乐教育赋能小学德育的实践与反思——基于鹤壁市辅仁小学的实践探索
11
作者 孙清梅 晋见明 王静 《河南教育(教师教育)(下)》 2026年第1期36-37,共2页
在素质教育全面推进的当下,小学德育工作的重要性愈发凸显。然而,传统德育方式存在形式单一、学生参与度不高的问题,亟待创新。音乐教育作为美育的核心内容,以独特的艺术魅力和情感感染力,潜移默化地影响学生的道德认知与行为习惯。鹤... 在素质教育全面推进的当下,小学德育工作的重要性愈发凸显。然而,传统德育方式存在形式单一、学生参与度不高的问题,亟待创新。音乐教育作为美育的核心内容,以独特的艺术魅力和情感感染力,潜移默化地影响学生的道德认知与行为习惯。鹤壁市辅仁小学将音乐教育与德育有机结合,探索两者融合的有效路径。这对丰富小学德育形式、提升德育质量具有重要意义。 展开更多
关键词 音乐教育 创新 德育工作 小学德育 美育
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校家社协同育人视角下的小学生感恩教育
12
作者 雷春香 《年轻人(D版)(班主任)》 2026年第1期54-55,共2页
物质生活日益丰富的当下,部分小学生感恩品质缺失问题凸显:漠视父母的关爱、将父母的付出视为理所当然;无视教师的辛劳,违反课堂纪律甚至顶撞师长;对同学的帮助无动于衷,缺乏基本礼貌与共情能力。与此同时,小学生心理问题呈上升趋势,感... 物质生活日益丰富的当下,部分小学生感恩品质缺失问题凸显:漠视父母的关爱、将父母的付出视为理所当然;无视教师的辛劳,违反课堂纪律甚至顶撞师长;对同学的帮助无动于衷,缺乏基本礼貌与共情能力。与此同时,小学生心理问题呈上升趋势,感恩品质缺失正是重要诱因之一。 展开更多
关键词 协同育人 感恩教育 父母关爱 物质生活 小学生
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以岗位服务为载体的小学生行为习惯养成模式构建与实施——基于上海市普陀区洵阳路小学十二年行动研究的考察
13
作者 陈麟凤 《现代教学》 2026年第3期56-60,共5页
良好的行为习惯是学校、家庭、社会协同教育的结果。上海市普陀区洵阳路小学12年来,通过分年段设置岗位序列,依托家校社协同拓展行为习惯实践场景,以多元评价激励行为内化,有效促进小学生良好行为习惯养成,为劳动教育与行为规范教育融... 良好的行为习惯是学校、家庭、社会协同教育的结果。上海市普陀区洵阳路小学12年来,通过分年段设置岗位序列,依托家校社协同拓展行为习惯实践场景,以多元评价激励行为内化,有效促进小学生良好行为习惯养成,为劳动教育与行为规范教育融合提供了可复制的实践范式。 展开更多
关键词 小学生 行为习惯 行为规范教育 劳动教育 增值评价
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梅兰竹松——构建学校自然文化图谱
14
作者 赵娜 《河南教育(基教版)(上)》 2026年第1期26-27,共2页
文化是一所学校的灵魂,是鲜明的精神旗帜,是核心的行动指南,外显为独具特色的风景名片,内化为共鸣共情的价值认同。我们领航学校相信“教育就是自然的力量”,学校文化需要一场“自然的复兴”,便撷取“梅、兰、竹、松”四君子的精神意象... 文化是一所学校的灵魂,是鲜明的精神旗帜,是核心的行动指南,外显为独具特色的风景名片,内化为共鸣共情的价值认同。我们领航学校相信“教育就是自然的力量”,学校文化需要一场“自然的复兴”,便撷取“梅、兰、竹、松”四君子的精神意象,系统性地将抽象的文化图腾,转化为具象的育人实践,从而构建彼此联结而又意蕴深远的自然文化图谱。 展开更多
关键词 自然文化图谱 学校文化 育人实践 精神旗帜 教育
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以“物品再造”劳动项目培养小学生可持续生活观的研究
15
作者 吴淮珍 《求知导刊》 2026年第5期131-133,共3页
将可持续生活观培育深度嵌入小学劳动教育中,是使学生树立正确劳动观念,掌握必备劳动能力,养成生态文明素养的关键路径。当前,小学生的可持续生活观培育存在实践不足、教法单一的问题。本文聚焦“物品再造”项目教学,分析了其对培养学... 将可持续生活观培育深度嵌入小学劳动教育中,是使学生树立正确劳动观念,掌握必备劳动能力,养成生态文明素养的关键路径。当前,小学生的可持续生活观培育存在实践不足、教法单一的问题。本文聚焦“物品再造”项目教学,分析了其对培养学生可持续生活观的价值及实施原则,提出四条关键路径,并以浙教版劳动四年级上册中的“项目一甜美生活劳动创——水果拼盘我来做”为例进行具体教学的分析,以为在小学劳动教育中培养学生可持续生活观提供借鉴。 展开更多
关键词 小学劳动 物品再造 项目教学 可持续生活观 教学分析
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基于信息技术的小学课堂多模态情景构建探索
16
作者 李兴旺 吴小娥 《甘肃教育》 2026年第1期103-106,共4页
随着教育信息化从融合应用向创新发展推进,建构多模态、情景化、智能化的新型课堂成为小学教学改革的一个重要方向。文章聚焦从“多模态情景构建”这一核心来探索信息技术如何深度赋能小学课堂教学,创设融合视觉、听觉、动觉等多种感官... 随着教育信息化从融合应用向创新发展推进,建构多模态、情景化、智能化的新型课堂成为小学教学改革的一个重要方向。文章聚焦从“多模态情景构建”这一核心来探索信息技术如何深度赋能小学课堂教学,创设融合视觉、听觉、动觉等多种感官通道的学习环境。文章阐述了多模态情景的内涵,在分析相关研究现状的基础上,剖析了传统小学课堂在情景创设方面存在的一些不足,从“具象化情景、交互式情景、生成性情景”三个方面,系统阐述了基于信息技术的多模态情景构建路径,结合小学相关学科的具体教学案例进行了分析,以期为推动小学生核心素养的全面发展提供有益借鉴。 展开更多
关键词 信息技术 多模态情景 小学课堂 实践路径 核心素养
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构建新时代生命教育的“引力场”——生命教育校本化的理论与实践探究
17
作者 王献甫 《河南教育(基教版)(上)》 2026年第1期18-20,共3页
叩问与追寻“教育是一份充满温度和责任的事业。”这句朴素的体悟之言,背后是我们对教育本质长达数十年的叩问与追寻。目睹太多遗忘了“教育的真谛在于唤醒人的生命意识”,而把教育异化为知识灌输与技能训练的场景——这种“教育”促使... 叩问与追寻“教育是一份充满温度和责任的事业。”这句朴素的体悟之言,背后是我们对教育本质长达数十年的叩问与追寻。目睹太多遗忘了“教育的真谛在于唤醒人的生命意识”,而把教育异化为知识灌输与技能训练的场景——这种“教育”促使我们不断反思:教育的本质究竟是什么?我们究竟在办一所什么样的学校?在河南省实验小学,转机来自身边的孩子和教育大家的双重唤醒。 展开更多
关键词 教育责任 教育本质 教育异化 教育事业 知识灌输
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家校合作视角下小学德育管理实践与创新
18
作者 宋继昭 《天津教育》 2026年第1期22-24,共3页
在全面落实立德树人根本任务的新时代背景下,小学德育管理作为塑造学生品格的关键路径,在面临严峻挑战的同时也发挥着重要的实践价值。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)明确要求“遵循育人规律和学生成长规律... 在全面落实立德树人根本任务的新时代背景下,小学德育管理作为塑造学生品格的关键路径,在面临严峻挑战的同时也发挥着重要的实践价值。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)明确要求“遵循育人规律和学生成长规律”“坚持校内教育和校外教育相结合”,并强调“发挥学校主导作用,引导家庭、社会增强育人责任意识,形成育人合力”。基于此,在家校合作视角下,德育教师应积极探索德育管理实践路径与机制创新,以实现德育教学与德育管理的双向赋能,全面提升小学德育工作的实效性。 展开更多
关键词 育人规律 家校合作 立德树人 德育管理 新课标
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构建生长型德育生态,培养学生健全人格
19
作者 彭勇 袁新平 《留学》 2026年第4期83-83,共1页
我校始终秉承“立地正身,走向生命个性的自由舒展”办学理念,严格对标《中小学德育工作指南》要求,创新性构建植根中华优秀传统文化的生长型德育生态系统,让德育真正扎根生活土壤,滋养生命成长。具象化载体支撑德育落地见效。学校根据... 我校始终秉承“立地正身,走向生命个性的自由舒展”办学理念,严格对标《中小学德育工作指南》要求,创新性构建植根中华优秀传统文化的生长型德育生态系统,让德育真正扎根生活土壤,滋养生命成长。具象化载体支撑德育落地见效。学校根据一年级、四年级、六年级学生的成长阶段特征。 展开更多
关键词 学生 生态 办学理念 生命个性 中华优秀传统文化
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播撒绿色种子,耕耘劳动沃土
20
作者 张晓瑜 赵芳 《环境教育》 2026年第2期136-137,共2页
中国人民大学附属中学实验小学坐落于海淀区的核心地带,多年来,学校致力将劳动教育理念渗透至各类课程中,实现线上、线下教育的无缝衔接,构建联合育人空间,并创立全过程评价机制,以此打造多元化的劳动教育生态体系。2020年学校被评为“... 中国人民大学附属中学实验小学坐落于海淀区的核心地带,多年来,学校致力将劳动教育理念渗透至各类课程中,实现线上、线下教育的无缝衔接,构建联合育人空间,并创立全过程评价机制,以此打造多元化的劳动教育生态体系。2020年学校被评为“无废校园”建设优秀试点学校,2025年荣获国际生态学校绿旗。在新时代生态文明建设的背景下,学校以劳动教育为载体,创新性地将生态文明理念融入教育教学全过程,构建了独具特色的生态劳动教育体系。 展开更多
关键词 课程融合 生态劳动教育 无废校园 评价机制 绿色种子
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