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小学职业启蒙教育的价值诉求、现实挑战及实践进路 被引量:1
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作者 李炳煌 汪永健 杨湘婷 《西部素质教育》 2025年第3期132-135,共4页
文章首先阐述了小学职业启蒙教育的价值诉求,然后分析了小学职业启蒙教育的现实挑战,最后论述了小学职业启蒙教育的实践进路,包括教育部门大力支持职业启蒙、家校合作持续创新活动形式、普职融合重点提升师资水平。
关键词 职业启蒙教育 小学 家校合作
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应用型本科学校《测量学》教学改革探索与实践
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作者 王荣 李志强 《潍坊学院学报》 2025年第2期94-100,共7页
以潍坊学院《测量学》为例,探讨了应用型本科学校《测量学》课程的教学改革。以学生发展为中心,从教学内容、教学方法、教学组织和教学评价四个方面入手,结合线上线下混合式教学、虚拟仿真技术、学科竞赛和信息技术,提出一种新的教学模... 以潍坊学院《测量学》为例,探讨了应用型本科学校《测量学》课程的教学改革。以学生发展为中心,从教学内容、教学方法、教学组织和教学评价四个方面入手,结合线上线下混合式教学、虚拟仿真技术、学科竞赛和信息技术,提出一种新的教学模式,以满足不同层次学生的学习需求。通过理论分析和探索实践,验证了该教学模式的有效性和可行性,该教学模式能全面提升学生的实践创新能力和职业素养,实现立德树人。 展开更多
关键词 应用型本科 测量学 教学改革
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河南省农村义务教育资源承载力水平测度
3
作者 褚晓飞 井贝贝 《陕西学前师范学院学报》 2025年第3期98-105,共8页
河南省农村义务教育资源承载力水平具有明显的“首位分布”特征,且呈现集中连片分布趋势;豫北地区和豫中地区资源分布的非均衡性增加;三大区域内差异有所缩小,但豫北地区内非均衡现象较为突出;农村义务教育资源承载力总体空间差异形成... 河南省农村义务教育资源承载力水平具有明显的“首位分布”特征,且呈现集中连片分布趋势;豫北地区和豫中地区资源分布的非均衡性增加;三大区域内差异有所缩小,但豫北地区内非均衡现象较为突出;农村义务教育资源承载力总体空间差异形成的最主要来源是超变密度,其次是区域内差异,最后是区域间差异;固定资产值、校舍建筑面积和教学仪器设备总值是制约河南省农村义务教育资源承载力水平提升的三大关键因素。 展开更多
关键词 义务教育资源 承载力 时空分异 教育公平
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我国中小学科学教育研究的热点及展望——基于2024人大《复印报刊资料》的统计与分析
4
作者 王振强 贾明娜 《教书育人(校长参考)》 2025年第4期17-20,共4页
通过对2024年度中国人民大学《复印报刊资料》有关中小学科学教育教学转载论文的分析,发现研究成果集中在科学教育的国家定位,拔尖创新人才的培养,技术赋能教学变革,“双新”背景下的教学研究,减负提质,STEM教育,教师发展等方面。拔尖... 通过对2024年度中国人民大学《复印报刊资料》有关中小学科学教育教学转载论文的分析,发现研究成果集中在科学教育的国家定位,拔尖创新人才的培养,技术赋能教学变革,“双新”背景下的教学研究,减负提质,STEM教育,教师发展等方面。拔尖创新人才的研究;深化教学方式改革;整合资源,构建校家社一体化平台;学生为主,加强教师队伍建设等方面,将是未来需要持续关注的热点。 展开更多
关键词 中小学科学教育 人大复印报刊资料 拔尖创新人才培养 家校社一体化
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案例教学在动物科学专业动物营养学课程中的应用
5
作者 高巍 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第1期192-195,共4页
在当今社会,畜牧业的高效、可持续发展依赖于科学的动物营养知识,而作为动物科学的主干课程,动物营养学承担着培养学生综合运用理论与实践技能的关键任务。传统的讲授方式难以满足现代养殖业对应用型人才的需求,因此,案例教学法被引入... 在当今社会,畜牧业的高效、可持续发展依赖于科学的动物营养知识,而作为动物科学的主干课程,动物营养学承担着培养学生综合运用理论与实践技能的关键任务。传统的讲授方式难以满足现代养殖业对应用型人才的需求,因此,案例教学法被引入动物营养学课程,旨在通过真实案例的应用,使学生能够在具体情境中掌握营养学原理和方法,从而提高其解决实际问题的能力。本文将探讨案例教学法在动物营养学课程中的规范应用,并深入分析其对教学效果的提升作用。 展开更多
关键词 案例教学 动物营养学 课程改革
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教育家精神引领下小学教育专业学生培养的实践进路
6
作者 秦积翠 张艳平 《甘肃高师学报》 2025年第2期1-6,共6页
教育的高质量发展需要高质量的教师。教育家精神是在教育高质量发展的背景下对教师素质提出的基本要求,同时也为高质量教师的培养提供了坐标。近年来,小学教育专业在人才培养的过程中,出现了诸多的踯躅与局促,而教育家精神正好为小学教... 教育的高质量发展需要高质量的教师。教育家精神是在教育高质量发展的背景下对教师素质提出的基本要求,同时也为高质量教师的培养提供了坐标。近年来,小学教育专业在人才培养的过程中,出现了诸多的踯躅与局促,而教育家精神正好为小学教育专业人才培养提供了进路。心有大我、至诚报国的理想信念——明确了人才培养的方向;言为士则、行为世范的道德情操——界定了师德修养的主旨;启智润心、因材施教的育人智慧——给出了以人为本的育人方式;勤学笃行、求是创新的躬耕态度——养成了学以致用的能动思维;乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心——塑造愿为人梯的高尚灵魂;胸怀天下、以文化人的弘道追求——厚植家国天下的教育情怀。 展开更多
关键词 教育家精神 小学教育专业 实践进路
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初中生学业自我效能感与学习投入的相关研究
7
作者 韩文静 王欣 崔美兰 《邯郸学院学报》 2025年第2期175-185,共11页
随着积极心理学的蓬勃发展,研究者们开始将视线聚焦于个体心理的积极特质。近年来,学业自我效能感和学习投入作为两个核心要素,备受研究者的瞩目。采用梁宇颂编制的学业自我效能感问卷和方来坛根据Schaufeli编制的《学习投入量表(UWES-S... 随着积极心理学的蓬勃发展,研究者们开始将视线聚焦于个体心理的积极特质。近年来,学业自我效能感和学习投入作为两个核心要素,备受研究者的瞩目。采用梁宇颂编制的学业自我效能感问卷和方来坛根据Schaufeli编制的《学习投入量表(UWES-S)》对某市300名初中生进行调查,分析初中生在学业自我效能感与学习投入方面的现状,探讨两者之间的内在联系。研究结果表明:初中生学业自我效能感与学习投入处于中等偏上水平,学业自我效能感在年级、是否独生子女、是否班干部及母亲受教育程度上存在显著差异;学习投入在年级、是否班干部及父母受教育程度上存在显著差异;学业自我效能感及各维度与学习投入及各维度均呈显著正相关,学业自我效能感能够显著正向预测学习投入。 展开更多
关键词 初中生 学业自我效能感 学习投入
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基于教师专业化视角的儿童哲学智慧培育研究
8
作者 张振平 王来平 《教育实践与研究》 2025年第18期28-30,共3页
儿童哲学智慧培育对提升教师专业化水平具有重要意义。研究强调保护儿童天生的好奇心和哲学思维的萌芽,同时减少成人世界的过度干预,鼓励儿童自主思考。在社会主义核心价值观的背景下,将儿童哲学智慧的培养与公民道德素养的培育相结合,... 儿童哲学智慧培育对提升教师专业化水平具有重要意义。研究强调保护儿童天生的好奇心和哲学思维的萌芽,同时减少成人世界的过度干预,鼓励儿童自主思考。在社会主义核心价值观的背景下,将儿童哲学智慧的培养与公民道德素养的培育相结合,展现出重要的应用价值;通过分析儿童哲学启蒙教育的现状,指出理论研究和实践操作层面的不足,并提出运用成人行为图式、培育智慧型教师等实施策略,旨在构建适合中国儿童的哲学智慧教育体系,同时为教师队伍的培养和培训提供依据。 展开更多
关键词 儿童哲学智慧 教师专业化 道德素养
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以教育家精神铸魂强师,全面推进教育强国建设——基于顾明远先生讲话内容整理 被引量:4
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作者 许玉新 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第1期1-6,共6页
教育家精神不仅是教师职业追求的核心,更是推动教育现代化的关键力量。以教育家精神铸魂强师,全面推进教育强国建设,是国家实现长期稳定发展和提升国际竞争力的关键战略。基础教育工作者应通过弘扬教育家精神,推动教育现代化;落实“六... 教育家精神不仅是教师职业追求的核心,更是推动教育现代化的关键力量。以教育家精神铸魂强师,全面推进教育强国建设,是国家实现长期稳定发展和提升国际竞争力的关键战略。基础教育工作者应通过弘扬教育家精神,推动教育现代化;落实“六力”标准,实现教育强国目标。 展开更多
关键词 教育强国 教育家精神 敬业爱生 “六力” 基础教育 人工智能
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“双减”背景下中小学家校社协同育人的困境与策略:基于科塞冲突理论的视角 被引量:1
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作者 戴鼎盛 勾月 《普洱学院学报》 2025年第2期125-131,共7页
在“双减”政策实施背景下,家校社协同育人机制在教育目标、资源分配和沟通方式方面存在显著冲突,影响了协同育人效能。基于科塞冲突理论,分析了家校社三方在育人目标、沟通和合作等方面的结构性矛盾,揭示了这些冲突对协同育人机制的制... 在“双减”政策实施背景下,家校社协同育人机制在教育目标、资源分配和沟通方式方面存在显著冲突,影响了协同育人效能。基于科塞冲突理论,分析了家校社三方在育人目标、沟通和合作等方面的结构性矛盾,揭示了这些冲突对协同育人机制的制约作用。基于科塞冲突理论中的“安全阀”机制,提出了系统化的解决方案,包括“安全阀”下如何实现目标调和、制度化沟通和深层协作的相应策略。冲突通过适当的调节机制,不仅能够有效缓解协同中的困境,还可以转化为推动教育改革的动力,促使家校社共同促进学生德智体美劳全面发展。 展开更多
关键词 “双减” 家校社协同 科塞冲突理论 协同育人
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结构化视角下小学数学运算律单元内容分析与比较——以“人教版”和“北师版”为例
11
作者 耿素素 徐文彬 +1 位作者 潘禹辰 李燕 《数学教育学报》 北大核心 2025年第5期32-43,共12页
立足结构化视角,从整体布局(组织结构)、编排设计(知识结构)、思维发展(认知结构)对人教版和北师版运算律单元进行内容分析和比较,结果发现:在组织结构方面,运算律在两版教材中均呈现出前期自然蕴伏与后期广泛应用的分布特点,二者单元... 立足结构化视角,从整体布局(组织结构)、编排设计(知识结构)、思维发展(认知结构)对人教版和北师版运算律单元进行内容分析和比较,结果发现:在组织结构方面,运算律在两版教材中均呈现出前期自然蕴伏与后期广泛应用的分布特点,二者单元课时内容划分标准有所不同;在知识结构方面,两版教材单元内容均采用“基础+拓展”的编排结构,北师版注重知识的前后关联和相互验证,人教版则注重知识的系统建构与拓展延伸;认知结构方面,在过程维度上,北师版关注归纳推理的探究过程,人教版注重数学规律的感悟表征,在认知水平上,两版教材4种水平均有涉及,且都凸显应用导向.因此,综合两版教材的设计意图与编写特点,可以深刻理解运算律的本质与关系,更加准确把握运算律知识的结构特征,以致合理设计运算律单元的学习进程. 展开更多
关键词 结构化视角 运算律单元 人教版教材 北师版教材 内容分析与比较
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初等教育学建设:小学教育专业发展的深层逻辑
12
作者 宋彩琴 刘慧 《甘肃高师学报》 2025年第2期99-105,共7页
国家一流本科专业建设是实现我国高等教育内涵式发展目标的重要举措。小学教育专业的建设目标、专业性质、学科支撑等问题是小学教育国家一流本科专业建设的基本问题。在推进国家一流小学教育专业建设中,存在着目标指向性不明确、专业... 国家一流本科专业建设是实现我国高等教育内涵式发展目标的重要举措。小学教育专业的建设目标、专业性质、学科支撑等问题是小学教育国家一流本科专业建设的基本问题。在推进国家一流小学教育专业建设中,存在着目标指向性不明确、专业性质模糊、缺乏学科支撑的问题。小学教育国家一流专业建设目标的明晰性取决于小学教育专业性质定位的明确,而小学教育专业性质定位的明确取决于初等教育学学科建设的水平。 展开更多
关键词 小学教育专业 国家一流本科专业 专业性质 学科支撑
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中小学科学教育:时代使命与推进路径
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作者 段莲杰 申寅子 《黔南民族师范学院学报》 2025年第4期81-87,共7页
科技创新依靠人才,人才培养离不开教育。在科学技术迅猛发展的浪潮下,中小学科学教育被赋予了新的时代使命,科学教育是落实国家战略需求的重要支撑、培养全民科学素质的重要途径以及教育改革发展的坚实力量。然而,我国中小学科学教育在... 科技创新依靠人才,人才培养离不开教育。在科学技术迅猛发展的浪潮下,中小学科学教育被赋予了新的时代使命,科学教育是落实国家战略需求的重要支撑、培养全民科学素质的重要途径以及教育改革发展的坚实力量。然而,我国中小学科学教育在逐步提升的同时,还存在师资匮乏、素养不足、协同机制尚未完善、育人合力尚未形成、育人模式较为陈旧等现实问题,建设具备创新品质的高质量科学教师队伍、深化科学教育课程及教学改革、加强内外联动充分发挥科学教育合力、大力推进科学教育数字化转型是做好“双减”背景下教育加法的推进路径。 展开更多
关键词 科学教育 中小学教育 基础教育
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“全科中考+综评”制度的评述和建议
14
作者 邹嘉诚 吴昌利 樊秀娣 《上海教育评估研究》 2025年第5期26-31,共6页
在教育强国战略背景下,上海市希望通过全面覆盖学科考试和综合素质评价的中考改革,实现中小学育人方式的转型。本文以国家政策导向、社会公平诉求及国际教育趋势作为参照,分析了中考“全科中考+综评”制度的正当性逻辑。揭示在中考制度... 在教育强国战略背景下,上海市希望通过全面覆盖学科考试和综合素质评价的中考改革,实现中小学育人方式的转型。本文以国家政策导向、社会公平诉求及国际教育趋势作为参照,分析了中考“全科中考+综评”制度的正当性逻辑。揭示在中考制度实施中出现的三个矛盾:考试科目增加与可用课时减少之间的矛盾,破除“唯分数”设计与“综评”流于形式之间的矛盾,教师负荷加重与管理协同不足之间的矛盾。提出要推进学科有机融合,构建科学的评价体系;完善综评制度设计,坚守教育公平底线;强化学校管理效能,激发教师内生动力等优化建议。 展开更多
关键词 中学教育 全科中考 综合素质评价
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初中英语教学中通过阅读激发学生写作的策略
15
作者 唐玲 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第5期137-140,共4页
在初中英语教学中,写作是一大重点,关系着学生语言表达能力的发展,更在中考中占有很大的分值。同时,英语写作也是学生学习的一大难点。初中学生在英语写作中面临的问题诸多,如对英语写作的抵触情绪高、写作习惯凑字数、写作内容单一等等... 在初中英语教学中,写作是一大重点,关系着学生语言表达能力的发展,更在中考中占有很大的分值。同时,英语写作也是学生学习的一大难点。初中学生在英语写作中面临的问题诸多,如对英语写作的抵触情绪高、写作习惯凑字数、写作内容单一等等,限制了学生语言表达能力的提升,导致写作成为学生在考试中的丢分项。阅读和写作之间的关联紧密,如何通过英语阅读教学来激发学生的英语写作兴趣和潜力,是初中英语教师要重点关注的课题。文章对此进行了深入的探讨。 展开更多
关键词 初中英语 读写结合 写作兴趣
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落实《学前教育法》加强家庭媒介干预的因应之策
16
作者 时松 凌晓俊 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第4期76-80,共5页
我国《学前教育法》首次在全球范围内以法律形式强调了早期教育中家庭媒介干预的职责。网络与电子产品对儿童而言“亦敌亦友”,客观认识其对儿童的影响是家长实施合理媒介干预的基础。研究认为,儿童不合理屏幕暴露的成因是多方面的,主... 我国《学前教育法》首次在全球范围内以法律形式强调了早期教育中家庭媒介干预的职责。网络与电子产品对儿童而言“亦敌亦友”,客观认识其对儿童的影响是家长实施合理媒介干预的基础。研究认为,儿童不合理屏幕暴露的成因是多方面的,主要受家庭、个体、社区环境和生理四大因素的影响。家庭因素在影响儿童屏幕暴露方面起关键作用。依据《学前教育法》,提高家庭媒介干预能力已迫在眉睫。可通过政府出台家庭媒介干预指导方案,以及借助托幼机构的亲职教育来增强家庭媒介干预能力等方式,推动法律的进一步落实。 展开更多
关键词 《学前教育法》 网络与电子产品 屏幕暴露 家庭媒介干预 儿童
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一种教育生活:被儿童深深吸引——序《教育,站在儿童这边》
17
作者 李淳 《师道(人文)》 2025年第10期46-49,共4页
去年国庆期间,“爱写者”教师论文营在深圳珠光小学举行。我到深圳后与文质研究院晓霞院长联系后,径直走到课室外签到的前台。当时是傍晚,非常安静,外头少人走动,课室里好像有老师在吃盒饭。我四下望了望后坐下来稍作休息,很快有一个看... 去年国庆期间,“爱写者”教师论文营在深圳珠光小学举行。我到深圳后与文质研究院晓霞院长联系后,径直走到课室外签到的前台。当时是傍晚,非常安静,外头少人走动,课室里好像有老师在吃盒饭。我四下望了望后坐下来稍作休息,很快有一个看起来很亲切的大姐姐走出来,并让我在签到表上签名。 展开更多
关键词 深圳 文质研究院 教师论文营 儿童 教育 珠光小学
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从“数字鸿沟”到“教育均衡”:5G与VR技术推动下的城乡教育资源分配
18
作者 邢旭东 《教书育人(校长参考)》 2025年第7期6-9,共4页
随着信息技术的快速发展,5G与VR技术的应用为解决城乡教育资源不均提供了新的可能性。长期以来,城乡之间存在的数字鸿沟不仅加剧了教育质量的差异,还影响了教育公平问题。基于5G与VR技术如何推动城乡教育资源的平衡,分析了技术普及过程... 随着信息技术的快速发展,5G与VR技术的应用为解决城乡教育资源不均提供了新的可能性。长期以来,城乡之间存在的数字鸿沟不仅加剧了教育质量的差异,还影响了教育公平问题。基于5G与VR技术如何推动城乡教育资源的平衡,分析了技术普及过程中可能面临的挑战,并提出相应的政策建议。通过对数字鸿沟现状的梳理,阐述了教育资源分配不均的表现,并深入分析了5G与VR技术在优化教育资源配置中的作用,尤其是在提升教育质量、促进教育公平方面的潜力,讨论了技术实施中的障碍及解决策略,展望了未来教育公平实现的路径。研究表明,尽管面临挑战,随着5G与VR技术的进一步发展和政策的支持,城乡教育差距有望在未来得到有效缩小。 展开更多
关键词 5G技术 VR技术 城乡教育 数字鸿沟 教育均衡 教育资源分配
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可视化工具在小学语文教学中的应用策略研究
19
作者 熊璇 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第12期151-154,共4页
教育发展中,可视化教学作为创新策略在语文教学中彰显独特价值。针对语文学科抽象性显著、小学生认知能力有限的特征,可视化工具以直观形象的呈现方式搭建理解复杂概念的认知桥梁。教师运用信息化手段与导图工具,把文字符号转为图形图... 教育发展中,可视化教学作为创新策略在语文教学中彰显独特价值。针对语文学科抽象性显著、小学生认知能力有限的特征,可视化工具以直观形象的呈现方式搭建理解复杂概念的认知桥梁。教师运用信息化手段与导图工具,把文字符号转为图形图表等视觉形式,助力学生清晰掌握知识逻辑与关联。该方式不仅降低学习难度,更激活学生思维,使其在图文互动中深化理解,在写作指导时构建框架,在迁移应用中拓展思维,系统性提升语文学习成效。可视化教学的广泛应用正为突破传统语文教学困境提供新路径。 展开更多
关键词 小学语文 可视化 重要性 问题 教学策略
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基于新课标的小学语文写作教学策略研究
20
作者 李鑫 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第10期160-163,共4页
在新课程标准的背景情境下,小学语文写作教学遇上了新的机遇与挑战,写作作为语文教育里的关键组分,体现着学生的语言表达能力,更是培养其思维能力与创造力的途径,本文对当前小学语文写作教学现存问题展开了分析,尤其是传统教学模式下学... 在新课程标准的背景情境下,小学语文写作教学遇上了新的机遇与挑战,写作作为语文教育里的关键组分,体现着学生的语言表达能力,更是培养其思维能力与创造力的途径,本文对当前小学语文写作教学现存问题展开了分析,尤其是传统教学模式下学生写作兴趣不浓厚、创意匮乏等困境。贴合新课标要求,制定了若干切实可行的写作教学策略,具体囊括通过创设写作情境唤起学生兴趣、培育学生的观察与思维能力、实施多样化的写作训练、加强写作过程中的反馈及评价等策略,也把信息技术的辅助作用有效融入写作教学过程,带动学生综合写作能力进步。 展开更多
关键词 新课标 小学语文 写作教学 教学策略 写作兴趣
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