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1
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美国密歇根州立大学小学全科教师培养--实习指导教师的本质、实践和专业发展 |
陶青
卢俊勇
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2015 |
5
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2
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小学全科教师人才培养“GSP”能力标准构建研究 |
江净帆
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《当代教育科学》
北大核心
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2016 |
27
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3
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U-S合作背景下全日制小学教育硕士培养的困境与纾解 |
张香兰
于辉
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《当代教育科学》
北大核心
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2019 |
4
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4
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1912-1927年山西初等小学教师培养机构及资格检定研究 |
刘海燕
孙杰
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《史志学刊》
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2017 |
2
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5
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纳西族地区小学全科教师需求情况调研 |
何晓慧
张婧恒
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《黑龙江科学》
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2026 |
0 |
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6
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高职院校小学教育专业人才培养模式研究--以运城师范高等专科学校为例 |
谢建防
张鸽
马智芳
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《焦作师范高等专科学校学报》
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2021 |
3
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7
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广西:定向培养3348名村小全科教师 |
本刊讯
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《中国校外教育》
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2019 |
1
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8
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基于U-S合作的小学教育专业教育见习模式创新研究 |
陈珂
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《科教导刊》
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2017 |
1
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9
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研究型卓越小学全科教师培养模式研究与实践--以豫章师范学院小学教育专业为例 |
万海青
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《豫章师范学院学报》
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2021 |
0 |
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10
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基于目标导向的小学教育专业理论课教学实践研究——以课程与教学论课程为例 |
李雪
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《中国教育技术装备》
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2025 |
0 |
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11
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教育硕士学位论文题目设计的价值意蕴、风险表征及化解进路——以D大学小学教育专业为例 |
艾诗根
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《教育与考试》
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2025 |
1
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12
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小学教育专业师范生从教意愿及其影响因素研究 |
徐改聪
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《黑龙江科学》
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2025 |
0 |
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13
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高校小学教育专业学生实习效果评价探究 |
杜菲
张紫萱
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《黑龙江科学》
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2025 |
0 |
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OBE理念下民办高校小学教育专业理论课程教学评一致性路径优化研究 |
李嘉航
张丽三
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《黑龙江科学》
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2025 |
0 |
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15
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民办高校小学教育专业本科生教学实践能力影响因素研究 |
赵琳璐
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《黑龙江科学》
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2025 |
0 |
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16
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课程整合视角下的小学全科教师及其培养 |
刘艳
伍远岳
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《当代教育科学》
北大核心
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2020 |
17
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17
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小学教育专业培养全科型教师探讨 |
孙新
胡少明
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《教育评论》
北大核心
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2014 |
9
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PBL教学法在“儿童科普活动指导”课程中的应用 |
孙继英
梁飞
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《教育理论与实践》
北大核心
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2019 |
6
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19
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小学教育专业ESR培养模式的理论思考 |
于明业
陈利平
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《辽宁教育研究》
北大核心
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2004 |
5
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20
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小学卓越师范生培养质量的增值性评价研究 |
张志泉
殷杰
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2018 |
14
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