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题名丹麦构建普惠性托育服务体系路径研究
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作者
邱华翔
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机构
北京师范大学教育学部
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出处
《比较教育研究》
北大核心
2025年第3期103-112,共10页
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基金
国家社会科学基金2023年度教育学青年项目“人口变动形势下学前教师队伍高质量发展的政策保障机制研究”(项目编号:CHA230313)。
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文摘
丹麦普惠性托育服务体系构建经历较长的发展过程。20世纪70年代开始,丹麦大量女性进入劳动力市场,政府逐步重视早期教育阶段的人力资本投资,家长渴望获得可承受的托育服务的愿望强烈,但托位规模、服务质量、服务价格无法满足多方要求。为解决这些问题,丹麦制定确保普惠性托育服务“可获得”“可承受”“有质量”的发展目标。纵观发展历程,丹麦主要通过扩大托位资源供给,制定弱势儿童入托支持政策确保服务可获得;以高水平财政投入补贴日托机构和家庭,建立成本分担机制确保服务可承受;采取调动市政当局、家长委员会、评估研究所协同监管,建设高素质托育从业人员队伍的方式确保服务有质量。
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关键词
丹麦
婴幼儿
普惠性托育服务
学前教育
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Keywords
Denmark
infants and toddlers
universal childcare services
early childhood education.
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分类号
G619.534
[文化科学—学前教育学]
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题名丹麦男幼儿教师培养示范性项目研究
被引量：6
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作者
程妍涛
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机构
南京师范大学教育科学学院
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出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第5期91-97,105,共8页
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基金
江苏省教育科学规划项目"发达国家男幼儿教师培养机制研究--以丹麦为例"(项目编号:B-b/2013/02/410)阶段性研究成果
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文摘
为了解决幼儿教师队伍中性别失衡问题,丹麦儿童、教育与性别平等部在不同城市的幼儿园或日托中心发起并资助了五个男幼儿教师培养示范性项目。基于女性主义的理论与怪异理论等性别研究的相关理论观点,这些项目得出以下结论 :自上而下的推进作用有助于提高社会性别主流化的公众意识;幼儿园的孩子由于多样性并具性别敏感性的师资而获益;根深蒂固的性别偏见是影响男性进入学前教育领域的主要障碍;招聘环节对于吸引更多男幼儿教师起了关键作用;性别与幼儿教师的能力没有必然联系。
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关键词
丹麦
男幼儿教师
学前教育
女性主义
性别
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Keywords
Denmark
male pedagogues
preschool education
feminism
gender
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分类号
G619.534
[文化科学—学前教育学]
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题名丹麦幼儿园印象：崇尚自然 尽显特色
被引量：2
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作者
薛生
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机构
《早期教育：教师版》记者
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出处
《早期教育（幼教·教育教学）》
北大核心
2007年第9期24-31,共8页
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文摘
BФrnehave（译成英文，其名称是：“Sports kindergarten”）是距哥本哈根市中心不远的一所幼儿园。幼儿园规模不大，仅有15名教师和80多名3～6岁的孩子。走进幼儿园，给人的直接印象是：（1）年龄大小不一的孩子在一起自由、自主地活动。在交流中得知，其实混龄教育在丹麦已成为幼儿园教育的一大特色：（2）幼儿园的环境布置自然而质朴。
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关键词
幼儿园教育
崇尚自然
印象
丹麦
哥本哈根
环境布置
混龄教育
市中心
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分类号
G619.534
[文化科学—学前教育学]
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