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教育数字化转型中师生主体性危机的生成逻辑与化解路径 |
白晓丽
姜永志
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《继续教育研究》
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2026 |
0 |
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基于扎根理论的幼儿园新手教师留任意愿影响因素研究 |
蔡迎旗
陈晓兰
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《教师教育学报》
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2026 |
0 |
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3
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自主话语体系建设背景下的学前儿童语言教育研究 |
霍力岩
杜宝杰
李金
魏灿星
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《中华女子学院学报》
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2026 |
0 |
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4
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教育现象学视角下幼儿教师教育机智具身化生成的特征与机制 |
肖绍明
邹梦毅
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《教师发展研究》
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2026 |
0 |
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5
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不同成长状态职业生涯中期幼儿园教师专业发展叙事研究 |
田景正
谢微琦
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《湖北第二师范学院学报》
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2026 |
0 |
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6
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幼儿园教师班级微教研胜任力结构与水平研究 |
秦旭芳
王梦琪
裴中钰
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《陕西学前师范学院学报》
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2026 |
0 |
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7
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社会情感学习赋能幼儿教师高质量发展:何以可能与如何可为 |
周静娴
张丽
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《现代教育科学》
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2026 |
0 |
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8
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让孩子慢慢走出角落 |
聂萍平
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《年轻人(D版)(班主任)》
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2026 |
0 |
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静默世界的回响——班级管理视角下的个别化支持策略 |
彭飞
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《年轻人(D版)(班主任)》
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2026 |
0 |
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在“本土”教育中书写“特色”文章 |
刘晓霞
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《河南教育(基教版)(上)》
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2026 |
0 |
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园本课例研究赋能学前孤独症教育教师专业成长的实践探索 |
庄香香
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《基础教育论坛》
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2026 |
0 |
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授权型领导与幼儿园教师情绪劳动的关系:心理授权与融合教育效能感的链式中介作用 |
王天淯
韩毅初
兰晶
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《广东第二师范学院学报》
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2026 |
0 |
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13
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内驱型园本教研体系的创新建构与实践探索 |
郭艳梅
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《学苑教育》
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2026 |
0 |
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基于OBE理念的学前教师培训体系创新 |
陈锦凤
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《哈尔滨职业技术学院学报》
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2026 |
0 |
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幼儿学习品质的框架建构:基于“第二个结合”的自主话语体系研究 |
谷虹
李柃霏
贺暕琳
姜珊珊
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《中华女子学院学报》
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2026 |
0 |
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幼儿园讲师团组建模式与课程产品开发策略探究 |
曾斌
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《教育进展》
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2026 |
0 |
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人口变动新形势下幼儿园教师资源配置分析——基于学龄人口现实样态的多群组分析 |
高琳然
孙利利
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《邢台学院学报》
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2026 |
0 |
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幼教时光里的勋章 |
杨艳杰
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《科教文汇》
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2026 |
0 |
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《评估指南》背景下农村幼师反思能力培养路径研究 |
何朝新
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《动漫界》
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2026 |
0 |
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20
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高职学前教育专业公费师范生乡村教育情怀内涵特征、结构与培养路径 |
徐浩
杨明月
刘苗苗
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《湖北开放职业学院学报》
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2026 |
0 |
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