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1
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教育数字化转型中师生主体性危机的生成逻辑与化解路径 |
白晓丽
姜永志
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《继续教育研究》
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2026 |
0 |
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2
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基于扎根理论的幼儿园新手教师留任意愿影响因素研究 |
蔡迎旗
陈晓兰
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《教师教育学报》
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2026 |
0 |
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3
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自主话语体系建设背景下的学前儿童语言教育研究 |
霍力岩
杜宝杰
李金
魏灿星
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《中华女子学院学报》
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2026 |
0 |
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4
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教育现象学视角下幼儿教师教育机智具身化生成的特征与机制 |
肖绍明
邹梦毅
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《教师发展研究》
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2026 |
0 |
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5
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幼儿园教师情感研究回溯、现状和未来展望——基于中国知网近三十年期刊论文的分析 |
付欣悦
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《南昌师范学院学报》
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2026 |
0 |
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6
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知情意行:教育家精神引领幼儿园教师专业成长的实践路径 |
贾毅
杨国良
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《今日教育(幼教金刊)》
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2026 |
0 |
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7
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不同成长状态职业生涯中期幼儿园教师专业发展叙事研究 |
田景正
谢微琦
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《湖北第二师范学院学报》
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2026 |
0 |
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8
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幼儿教师数字教学能力:结构要素、现实困境与发展路径 |
吴金航
邓丽娅
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《贵州师范学院学报》
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2026 |
0 |
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9
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幼儿园教师班级微教研胜任力结构与水平研究 |
秦旭芳
王梦琪
裴中钰
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《陕西学前师范学院学报》
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2026 |
0 |
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10
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社会情感学习赋能幼儿教师高质量发展:何以可能与如何可为 |
周静娴
张丽
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《现代教育科学》
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2026 |
0 |
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11
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学前教育新型学徒制的推行逻辑、行动困境和实践路径 |
张丽芳
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《南昌师范学院学报》
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2026 |
0 |
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12
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县域幼儿园新手型教师的职业适应:一项解释现象学分析 |
林嘉欣
姜荣华
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《湖州师范学院学报》
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2026 |
0 |
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13
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让孩子慢慢走出角落 |
聂萍平
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《年轻人(D版)(班主任)》
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2026 |
0 |
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14
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静默世界的回响——班级管理视角下的个别化支持策略 |
彭飞
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《年轻人(D版)(班主任)》
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2026 |
0 |
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心理健康教育主题班会课的设计与实施——以初三学生压力管理为例 |
苏贤坤
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《教育科学论坛》
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2026 |
0 |
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在“本土”教育中书写“特色”文章 |
刘晓霞
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《河南教育(基教版)(上)》
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2026 |
0 |
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教育家精神引领下筑牢高等教育强国之基的实践路径探索 |
王丽丽
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《中州大学学报》
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2026 |
0 |
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园本课例研究赋能学前孤独症教育教师专业成长的实践探索 |
庄香香
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《基础教育论坛》
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2026 |
0 |
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19
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基于儿童研究的幼儿园教师专业成长:内涵重构、实践价值与行动路径 |
孙玉娟
刘宇彤
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《吉林省教育学院学报》
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2026 |
0 |
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20
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授权型领导与幼儿园教师情绪劳动的关系:心理授权与融合教育效能感的链式中介作用 |
王天淯
韩毅初
兰晶
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《广东第二师范学院学报》
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2026 |
0 |
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