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生态德育视角下的幼儿园水情教育实践探索
1
作者 李颖斌 朱文硕 李玉枚 《东方娃娃(保育与教育)》 2026年第1期83-84,共2页
水作为生命之源、生态之基,其相关认知与保护意识的培育是学前生态德育的重要组成部分。水情教育以生态德育为内核,引导幼儿理解水资源的价值、感知水生态的意义,进而形成“人与自然和谐共生”的生态伦理观,并将节水、护水意识转化为日... 水作为生命之源、生态之基,其相关认知与保护意识的培育是学前生态德育的重要组成部分。水情教育以生态德育为内核,引导幼儿理解水资源的价值、感知水生态的意义,进而形成“人与自然和谐共生”的生态伦理观,并将节水、护水意识转化为日常行为习惯。我园地处省水利大院、家长多从事水相关工作,依托这一独特优势,我们以生态德育理念为引领,聚焦幼儿生态道德素养培育,探索水情教育与一日生活、项目探究、家园社资源的深度融合路径,旨在落实生态德育目标、助力幼儿养成节水、护水的生态文明行为习惯。 展开更多
关键词 生态伦理观 生态德育 幼儿园 水情教育 水资源
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探文化基因密码,寻儿童价值观教育之路——评《民族地区儿童价值观形成的文化归因与培育研究》
2
作者 刘济良 《宁波大学学报(教育科学版)》 2026年第1期F0002-F0002,共1页
全球化语境下,儿童价值观教育作为重构个体认知结构、维系社会价值秩序、促进人类文明演进的核心议题,其理论价值与实践效度日益彰显。杨茂庆教授新著《民族地区儿童价值观形成的文化归因与培育研究》以文化基因为钥,解码儿童价值观形... 全球化语境下,儿童价值观教育作为重构个体认知结构、维系社会价值秩序、促进人类文明演进的核心议题,其理论价值与实践效度日益彰显。杨茂庆教授新著《民族地区儿童价值观形成的文化归因与培育研究》以文化基因为钥,解码儿童价值观形成的深层规律。该书不仅是一部扎根田野、厚植文化的学术力作,更是一次对价值观教育本质的深刻叩问,一场对民族文化基因的深度考古。 展开更多
关键词 民族地区 儿童价值观教育 价值观形成 文化基因
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新时代幼儿劳动教育实施的有效途径探索
3
作者 李林娜 《求知导刊》 2026年第1期131-133,共3页
新时代背景下,作为“五育”融合的重要载体,劳动教育在幼儿阶段的启蒙价值愈发凸显。基于幼儿身心发展特点与生活教育理论,通过剖析新时代幼儿劳动教育的实施意义、现存问题及对应策略,构建实践框架。研究指出,构建系统化劳动教育课程... 新时代背景下,作为“五育”融合的重要载体,劳动教育在幼儿阶段的启蒙价值愈发凸显。基于幼儿身心发展特点与生活教育理论,通过剖析新时代幼儿劳动教育的实施意义、现存问题及对应策略,构建实践框架。研究指出,构建系统化劳动教育课程体系、创新游戏化劳动教育方式、更新教师劳动教育理念、完善家园社协同育人机制、健全多元化评价体系五大策略,能有效破解内容碎片化、方式单一、协同不足、评价薄弱等现实困境,有效激发幼儿劳动兴趣,为幼儿园劳动教育的常态化、科学化实施和新时代幼儿劳动素养的早期培育提供参考。 展开更多
关键词 新时代 幼儿劳动教育 劳动素养培养融合
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赋能与浸润:儿童文化视域下幼儿园道德教育的实践路径
4
作者 谢文婷 邵小佩 《黑龙江教师发展学院学报》 2026年第1期141-145,共5页
儿童文化作为儿童理解世界、建构意义的独特系统,以其游戏性、诗性、原初性、共享性等核心特质,深刻影响着儿童的道德发展,是幼儿园道德教育不可或缺的生态基础。本文聚焦儿童文化的内涵与特质,剖析其与幼儿园道德教育的内在关联,提出... 儿童文化作为儿童理解世界、建构意义的独特系统,以其游戏性、诗性、原初性、共享性等核心特质,深刻影响着儿童的道德发展,是幼儿园道德教育不可或缺的生态基础。本文聚焦儿童文化的内涵与特质,剖析其与幼儿园道德教育的内在关联,提出幼儿园道德教育融入儿童文化特质的路径如下:创设道德体验场域:在具身体验中萌发道德认知与情感;珍视原初探索需求:在问题解决中培育道德判断能力;扎根日常生活实践:在行为浸润中塑造稳定道德行为;营造共享文化环境:在协同共育中磨砺道德意志;赋能儿童文化创生:在主动建构中深化道德理解与认同。 展开更多
关键词 儿童文化 道德教育 幼儿园
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“非遗+食育”,让劳动教育在幼儿园有效落地
5
作者 谭淑妍 李善云 《留学》 2026年第3期88-89,共2页
劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。幼儿阶段是个体劳动意识与习惯培养的关键时期,在这一时期实施有效的劳动教育尤为重要。然而,当前幼儿园劳动教育存在课程零散、家... 劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。幼儿阶段是个体劳动意识与习惯培养的关键时期,在这一时期实施有效的劳动教育尤为重要。然而,当前幼儿园劳动教育存在课程零散、家园社协同不足、与文化融合不深等问题。 展开更多
关键词 树德 食育 幼儿园 育美 劳动教育 关键时期 增智 强体
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食育与劳动素养的深度融合路径探索
6
作者 王怀波 《河南教育(教师教育)(下)》 2026年第2期93-94,共2页
食育是以“食”为载体、践行“依食而养,借食而育”的教育活动,旨在为人的终身健康发展奠定基础。本文基于幼儿劳动素养启蒙的现实需求,以食育为载体,构建“种植基地+食育坊实践操作”、一日生活劳动渗透、园所家庭劳动教育协同的三维... 食育是以“食”为载体、践行“依食而养,借食而育”的教育活动,旨在为人的终身健康发展奠定基础。本文基于幼儿劳动素养启蒙的现实需求,以食育为载体,构建“种植基地+食育坊实践操作”、一日生活劳动渗透、园所家庭劳动教育协同的三维培养模式。我们通过采用个案观察法,追踪幼儿在农作物种植、餐前准备、餐桌礼仪实践及餐后整理等活动中的行为变化,并结合家园共育机制,探索食育与幼儿劳动素养的深度融合路径,系统阐述以食育促进幼儿劳动素养发展的实践策略。 展开更多
关键词 食育 行为变化 一日生活 种植基地 劳动素养 家园共育
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巧用红色故事培养幼儿坚韧品格的策略
7
作者 刘志海 《视周刊》 2026年第1期103-103,共1页
一、利用红色故事培养幼儿坚韧品格存在的问题。1.选材不当。幼儿认知发展具有阶段性,若故事内容超出其理解范围,易导致教育效果不佳。部分红色故事涉及复杂历史背景或政治内涵,幼儿难以理解。例如,长征的战略意义对幼儿而言过于抽象。... 一、利用红色故事培养幼儿坚韧品格存在的问题。1.选材不当。幼儿认知发展具有阶段性,若故事内容超出其理解范围,易导致教育效果不佳。部分红色故事涉及复杂历史背景或政治内涵,幼儿难以理解。例如,长征的战略意义对幼儿而言过于抽象。此外,若故事脱离幼儿生活经验,难以引发共鸣。 展开更多
关键词 幼儿 坚韧品格 历史背景 认知发展 选材不当 红色故事
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新时代学前儿童劳动教育新视角
8
作者 唐玉萍 《科学之友》 2026年第2期86-87,共2页
在新时代教育的背景下,学前教育阶段的劳动教育不仅要传授孩子们基本的生活技能,还要致力于培养他们良好的劳动习惯、合作能力、创新精神和社会责任感。随着教育理念的持续更新,劳动教育作为儿童素质教育的关键组成部分,正受到越来越多... 在新时代教育的背景下,学前教育阶段的劳动教育不仅要传授孩子们基本的生活技能,还要致力于培养他们良好的劳动习惯、合作能力、创新精神和社会责任感。随着教育理念的持续更新,劳动教育作为儿童素质教育的关键组成部分,正受到越来越多的关注。 展开更多
关键词 生活技能 劳动教育 学前教育 劳动习惯 新时代
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运用红色文化资源 促进幼儿“五育并举”
9
作者 魏菊红 《视周刊》 2026年第3期95-95,共1页
社会发展的新时期,对于幼儿阶段的教育工作提出了更高的要求,教师需要始终遵循立德树人根本任务及原则,采取科学合理的策略来促进幼儿的德智体美劳全面发展。其中对于红色文化教育资源的灵活应用必不可少,教师要结合当前的教育背景,选... 社会发展的新时期,对于幼儿阶段的教育工作提出了更高的要求,教师需要始终遵循立德树人根本任务及原则,采取科学合理的策略来促进幼儿的德智体美劳全面发展。其中对于红色文化教育资源的灵活应用必不可少,教师要结合当前的教育背景,选择恰当的时机引用红色文化,创设红色文化教育场景,开展以红色文化为主题的相关活动,加强针对幼儿的爱国主义、社会主义教育,在潜移默化中促进幼儿的全面发展。本文针对运用红色文化资源促进幼儿五育并举的实施情况开展研究和探索。 展开更多
关键词 幼儿 立德树人 五育并举 德智体美劳 红色文化资源
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红色铸魂·体能筑基:情境体能活动融入幼儿园红色教育的思路探究
10
作者 漆欣荣 《教育教学研究前沿》 2026年第2期102-104,共3页
幼儿红色教育是传承红色基因的重要载体,但存在形式单一、内容抽象等问题。情境体能活动融入其中可有效破解此困境,本文阐述了幼儿园红色教育的重要性,分析了二者融合的优势,提出适宜性、趣味性、安全性与教育性统一三大原则,指出该融... 幼儿红色教育是传承红色基因的重要载体,但存在形式单一、内容抽象等问题。情境体能活动融入其中可有效破解此困境,本文阐述了幼儿园红色教育的重要性,分析了二者融合的优势,提出适宜性、趣味性、安全性与教育性统一三大原则,指出该融合模式是响应国家政策的创新实践,能实现育体育德双重价值,未来需优化完善以助力红色基因传承。 展开更多
关键词 幼儿园 红色教育 体能活动 体教融合 课程游戏化
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儿童视角下幼儿园劳动教育游戏化策略的成效
11
作者 何海霞 《视周刊》 2026年第6期94-94,共1页
幼儿阶段是习惯养成与价值观塑造的关键时期,劳动教育作为幼儿全面发展教育的重要组成部分,对幼儿成长具有深远影响。然而,传统劳动教育常采用说教、机械训练的方式,难以激发幼儿的兴趣与积极性,不符合幼儿活泼好动、好奇心强的认知特... 幼儿阶段是习惯养成与价值观塑造的关键时期,劳动教育作为幼儿全面发展教育的重要组成部分,对幼儿成长具有深远影响。然而,传统劳动教育常采用说教、机械训练的方式,难以激发幼儿的兴趣与积极性,不符合幼儿活泼好动、好奇心强的认知特点。游戏作为幼儿最喜爱的活动形式,将劳动教育与游戏有机融合,从儿童视角出发设计教学活动,能让幼儿在轻松愉快的氛围中参与劳动,获得知识与技能,培养积极的劳动情感和良好的劳动习惯。因此,探索幼儿园劳动教育游戏化策略的成效,对改进幼儿劳动教育方法、提升教育质量具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 习惯养成 幼儿园 游戏化策略 儿童视角 劳动教育
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幼儿园劳动教育的意义及实施策略
12
作者 敖小庆 《动漫界》 2026年第4期56-57,共2页
陶行知先生提出劳动教育的目标是“谋手脑相长,以增进自立之能力,获得事务之真相,了解劳动者之甘苦”,具体到幼儿园劳动教育,教师要在日常生活与学习中融入劳动教育内容,鼓励幼儿积极参与自我服务与集体劳动,让他们感受和体验多样化的... 陶行知先生提出劳动教育的目标是“谋手脑相长,以增进自立之能力,获得事务之真相,了解劳动者之甘苦”,具体到幼儿园劳动教育,教师要在日常生活与学习中融入劳动教育内容,鼓励幼儿积极参与自我服务与集体劳动,让他们感受和体验多样化的劳动活动,树立正确价值观,逐步养成良好劳动习惯,培育热爱劳动的优秀品质。然而,当下生活条件优越、物资充裕,不少孩子在长辈溺爱下缺失劳动意识与生活技能,不愿劳动、不会劳动,也不懂得珍惜他人劳动成果。 展开更多
关键词 幼儿园 集体劳动 劳动教育 自我服务 价值观
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家园共育赋能幼儿品格教育的实践路径
13
作者 李瑜 《西部教育研究(陕西)》 2026年第2期58-59,共2页
幼儿期是品格形成的关键阶段,品格教育关乎个体终身发展。家园共育作为一种教育理念,强调家庭与幼儿园共同承担教育责任,形成协同育人机制。在学前教育领域,家园共育视阈下开展品格教育有助于整合资源,实现教育目标一致性。当前社会背景... 幼儿期是品格形成的关键阶段,品格教育关乎个体终身发展。家园共育作为一种教育理念,强调家庭与幼儿园共同承担教育责任,形成协同育人机制。在学前教育领域,家园共育视阈下开展品格教育有助于整合资源,实现教育目标一致性。当前社会背景下,幼儿品格教育面临诸多挑战,需探索科学路径以提升教育质量。 展开更多
关键词 幼儿期 协同育人 学前教育 品格教育 家园共育
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幼儿园浸润式德育模式的实践与探索
14
作者 谭丽美 《科教文汇》 2026年第3期180-183,共4页
浸润式德育是幼儿园落实立德树人根本任务的重要实践模式。针对当前幼儿园德育脱离生活体验与主体协同不足的困境,本文创造性整合生活化、生态体验与具身认知理论,系统构建浸润式环境创设、游戏活动渗透、生活环节价值浸润、家园社协同... 浸润式德育是幼儿园落实立德树人根本任务的重要实践模式。针对当前幼儿园德育脱离生活体验与主体协同不足的困境,本文创造性整合生活化、生态体验与具身认知理论,系统构建浸润式环境创设、游戏活动渗透、生活环节价值浸润、家园社协同育人四大实践路径。通过创设富有育人价值的德育生态,将道德认知、情感与行为培养深度融入幼儿一日生活,实现德育过程的“润物无声”,为幼儿终身发展奠定品德根基。 展开更多
关键词 浸润式德育 幼儿园德育 实践路径 理论整合 家园社协同
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立德树人视域下幼儿园红色主题活动的创设与实施
15
作者 殷伟华 《东方娃娃(保育与教育)》 2026年第1期73-74,共2页
红色文化是培育爱国情怀、塑造良好道德品质的重要教育资源。红色主题活动作为幼儿园红色文化教育的核心载体,需充分契合3~6岁幼儿“以具体形象思维为主、依赖直接感知与亲身体验”的身心发展规律,以幼儿感兴趣的游戏、故事、劳动等形... 红色文化是培育爱国情怀、塑造良好道德品质的重要教育资源。红色主题活动作为幼儿园红色文化教育的核心载体,需充分契合3~6岁幼儿“以具体形象思维为主、依赖直接感知与亲身体验”的身心发展规律,以幼儿感兴趣的游戏、故事、劳动等形式展开,让幼儿在轻松自主的氛围中感受红色精神。基于此,本文聚焦红色主题活动的创设路径与实践方法,从活动育人价值挖掘、实施形式创新等方面展开探讨,旨在为幼儿园红色文化教育的有效落地提供可操作的实践参考,从而助力红色基因在幼儿心中扎根,为其终身发展奠定坚实的思想道德基础。 展开更多
关键词 立德树人 幼儿园 红色主题活动 红色文化教育 创设路径
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如何进行幼儿礼仪启蒙教育
16
作者 陆思斯 《科学之友》 2026年第2期108-109,共2页
在机遇和挑战并存的时代,锻炼幼儿的社交能力对其健康成长至关重要。为帮助幼儿顺利融入社会,形成良好的人际交往品质,有必要设计启蒙教育活动,助力幼儿学习与掌握各种社交技能。需要强调的是,社交能力培养并非单纯的技能学习,同时也是... 在机遇和挑战并存的时代,锻炼幼儿的社交能力对其健康成长至关重要。为帮助幼儿顺利融入社会,形成良好的人际交往品质,有必要设计启蒙教育活动,助力幼儿学习与掌握各种社交技能。需要强调的是,社交能力培养并非单纯的技能学习,同时也是提升幼儿自我素质以及促进心理成长的重要旅程。 展开更多
关键词 幼儿 礼仪启蒙 健康成长 启蒙教育 社交能力
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“家园共育”理念下幼儿劳动教育策略研究
17
作者 刘建蓉 《西部教育研究(陕西)》 2026年第1期60-60,共1页
在幼儿劳动教育过程中,教师应积极倡导理念更新,以家园协作为基础,为幼儿搭建“脚手架”式的学习支持,促进劳动教育从“单一技能训练”向“劳动素养”转变,从而全面推动幼儿在认知、社会性及人格等方面的整体发展。
关键词 幼儿劳动教育 学习支持 认知发展 劳动素养 家园共育
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基于儿童视角开展红色文化主题活动的策略
18
作者 詹瑗瑗 《动漫界》 2026年第8期84-85,共2页
在新时代背景下,弘扬红色文化、传承红色基因已然成为我国教育领域的关键任务与核心内容。幼儿园作为儿童启蒙成长的第一站,肩负着为幼儿心灵播撒红色种子、筑牢精神根基的重要责任与神圣使命。基于此,教师应立足儿童视角,精心策划并积... 在新时代背景下,弘扬红色文化、传承红色基因已然成为我国教育领域的关键任务与核心内容。幼儿园作为儿童启蒙成长的第一站,肩负着为幼儿心灵播撒红色种子、筑牢精神根基的重要责任与神圣使命。基于此,教师应立足儿童视角,精心策划并积极开展形式多样、内容丰富的红色文化主题活动,让孩子们在轻松愉悦的游戏氛围中,自然而然地亲近红色文化、深入了解红色文化,逐步构建起正确的价值观体系,厚植爱国主义情怀。 展开更多
关键词 红色文化 价值观体系 幼儿园 儿童视角 主题活动
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践行行知思想,探索幼儿劳动教育新路径
19
作者 蔡婷婷 《动漫界》 2026年第12期84-85,共2页
陶行知的劳动教育思想是其生活教育理论的核心构成部分。他提出了“劳动生活即劳动教育”“教劳心者劳力,教劳力者劳心”等重要论断,深刻阐述了劳动教育对个体成长的关键作用。2020年,中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中... 陶行知的劳动教育思想是其生活教育理论的核心构成部分。他提出了“劳动生活即劳动教育”“教劳心者劳力,教劳力者劳心”等重要论断,深刻阐述了劳动教育对个体成长的关键作用。2020年,中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,明确强调了劳动教育的综合育人价值,并提出“依据教育目标,结合不同学段、学生类型特点,以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育”的要求。然而,在当前幼儿劳动教育实践中,仍然存在教师教育观念存在偏差、教学形式单一且固化、幼儿实践机会不足、家长重视程度偏低等问题。陶行知的劳动教育思想恰好为解决这些难题提供了宝贵的理论指引和实践范式。 展开更多
关键词 综合育人 劳动教育 生活教育 陶行知 幼儿教育
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“园―家―社”协同赋能下以分级阅读为载体开展幼儿劳动教育课程的实施策略
20
作者 李楠楠 《动漫界》 2026年第1期31-32,共2页
新时代背景下的劳动教育不断深入实施,在学前阶段开展的劳动教育中,要打破“单一主体”“载体固定”的束缚。本文基于“园—家—社”协同的核心赋能路径,将分级阅读具象化为分级阅读活动,围绕劳动教育课程资源、劳动教育课程机制、劳动... 新时代背景下的劳动教育不断深入实施,在学前阶段开展的劳动教育中,要打破“单一主体”“载体固定”的束缚。本文基于“园—家—社”协同的核心赋能路径,将分级阅读具象化为分级阅读活动,围绕劳动教育课程资源、劳动教育课程机制、劳动教育课程教学、劳动教育课程评价四方面探索幼儿园劳动教育的实施策略,尝试让劳动认知、劳动技能、劳动情感渗透到幼儿成长的过程中,为学前阶段劳动教育课程的系统开展提供经验借鉴。 展开更多
关键词 “园—家—社”协同 分级阅读 劳动教育 实施策略 学前教育
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