学前教育专业本科生专业认同情况的校别比较 被引量：77

1

作者 陈妍 梁莹 强丽君 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第3期21-24,共4页

本研究运用资料搜集、访谈和问卷等方法,对北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学和浙江师范大学四所师范院校的312名学前教育专业本科生进行了调查,从课程、教师与教学、专业发展前景与就业三个维度对其专业认同情况作了对比研究... 本研究运用资料搜集、访谈和问卷等方法,对北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学和浙江师范大学四所师范院校的312名学前教育专业本科生进行了调查,从课程、教师与教学、专业发展前景与就业三个维度对其专业认同情况作了对比研究。结果发现,由于各所学校的培养方向、教学传统、师资构成等方面的不同,学生对本专业的认同存在显著差异。为增强学生的专业认同感,应采取"先通识后专化"的课程设置模式,同时重视学生质量的培养、专业氛围的营造及社会宣传与支持。 展开更多

关键词 学前教育专业 专业认同感 本科生

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浅析校本课程开发中影响幼儿教师专业发展的因素 被引量：7

2

作者 杨晓萍 殷洁 《学前教育研究》 北大核心 2005年第4期49-51,共3页

分析幼儿园校本课程开发中影响幼儿教师专业发展的因素,对推动幼儿园课程改革的发展来说十分重要。本文对重庆市沙坪坝区三所幼儿园进行了个案调查,从幼儿园校本课程的特征、人员因素以及教师文化等三个层面出发,分析了影响幼儿教师专... 分析幼儿园校本课程开发中影响幼儿教师专业发展的因素,对推动幼儿园课程改革的发展来说十分重要。本文对重庆市沙坪坝区三所幼儿园进行了个案调查,从幼儿园校本课程的特征、人员因素以及教师文化等三个层面出发,分析了影响幼儿教师专业发展的因素。 展开更多

关键词 教师专业发展 校本课程开发 幼儿园 课程改革 个案调查 沙坪坝区 三个层面 教师文化 重庆市

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当代英国高等院校学前教育专业实习的特点及其启示 被引量：41

3

作者 胡福贞 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第9期44-51,共8页

英国高等院校基于教师教育新理念,对传统的教育实习制度进行了较大改革,教育实习在高等院校教师教育课程中的地位和作用、目标和定位、实施和组织管理等方面都呈现出全新的发展态势,且对提升英国幼儿教师质量的成效日显。这些改革和发... 英国高等院校基于教师教育新理念,对传统的教育实习制度进行了较大改革,教育实习在高等院校教师教育课程中的地位和作用、目标和定位、实施和组织管理等方面都呈现出全新的发展态势,且对提升英国幼儿教师质量的成效日显。这些改革和发展经验对我国当前更有效地解决幼儿教师教育的现实问题,强化教育实习在教师培养中的实践性、综合性和基础性功能,深化幼儿教师教育研究和实践都具有积极的借鉴意义。 展开更多

关键词 教育实习 学前教育专业 实习生 职前教育

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学前教育学的研究对象 被引量：4

4

作者 张利洪 李静 《学前教育研究》 北大核心 2011年第9期38-42,共5页

探讨学前教育学的研究对象就是要回答学前教育学研究什么的问题。学前教育学的研究对象界定经历了"规律说———现象说———现象及规律说———综合说"的转变过程。从科学哲学、教育学与学前教育学的关系来看,把学前教育问... 探讨学前教育学的研究对象就是要回答学前教育学研究什么的问题。学前教育学的研究对象界定经历了"规律说———现象说———现象及规律说———综合说"的转变过程。从科学哲学、教育学与学前教育学的关系来看,把学前教育问题定为学前教育学的研究对象是比较适宜的。这一界定有利于指导当前学前教育事业的发展,有利于确立以"问题取向"为主的研究范式,有利于构建具有中国特色和中国风格的学前教育理论体系。 展开更多

关键词 学前教育学 教育现象 教育问题 教育规律

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高等教育的大众化与高师学前教育本科改革 被引量：5

5

作者 刘徐湘 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第3期54-55,共2页

关键词 办学思路 市场定位 课程设置 高等教育 大众化 高师学前教育 本科

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系统科学视域下学前教育专业精品课程的建设与管理 被引量：6

6

作者 包呼和 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期24-28,共5页

运用系统科学理论指导精品课程的建设与管理,可以有效提高学前教育专业精品课程建设与管理水平。通过发挥系统的组分效应、结构效应、规模效应和环境效应,使精品课程系统呈现良好的整体涌现性;通过抓好反馈控制环节,强化精品课程建设的... 运用系统科学理论指导精品课程的建设与管理,可以有效提高学前教育专业精品课程建设与管理水平。通过发挥系统的组分效应、结构效应、规模效应和环境效应,使精品课程系统呈现良好的整体涌现性;通过抓好反馈控制环节,强化精品课程建设的管理;通过运用软系统方法,促进精品课程自我建设。 展开更多

关键词 系统科学 精品课程建设 学前教育专业

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浅析《幼儿园活动设计》在高职学前教育专业课程体系中的地位与作用 被引量：3

7

作者 张停 孙一耕 鞠楠楠 《文教资料》 2014年第10期185-186,共2页

教育教学活动设计是幼儿教师必备的能力。本文总结了《幼儿园活动设计》课程的教学内容、教学地位和作用，分析了三所高等职业院校学前教育专业课程设置状况，对高职学前教育专业《幼儿园活动设计》课程的设置与教学模式提出了建议。

关键词 幼儿园活动设计 学前教育 课程体系

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幼师大专教育专业课程建设的思考 被引量：3

8

作者 秦光兰 《学前教育研究》 北大核心 2004年第7期65-67,共3页

幼师大专教育专业的课程需注意连贯性和体系性,根据培养目标合理设置专业课,课程内容和要求要有别于本科;同时还需要处理好三个关系:一是幼师大专课程与中等幼师课程的关系;二是幼师大专课程与幼儿园课程的关系;三是师范性和学术性的关系。

关键词 幼师大专 教育专业 培养目标 终身教育 课程结构

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整合与设计高职学前教育专业“幼儿园活动设计”课程 被引量：1

9

作者 孙一耕 张停 +1 位作者 鞠楠楠 辛帅 《文教资料》 2014年第13期185-186,共2页

文章分析了5所高职院校“幼儿园活动设计”类课程设置情况，从课程内容、课程设置及教学模式等方面，就整合与设计高职学前教育专业“幼儿园活动设计”课程提出了建议。

关键词 高职学前教育 幼儿园活动设计 整合与设计

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外国幼儿师范教育在当代的改革与发展 被引量：1

10

作者 杨汉麟 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第3期71-73,共3页

关键词 幼儿师范教育 教育改革 教育发展 美国 英国 德国 日本 培训模式 发展趋势

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依恋对中学生安全感的影响 被引量：1

11

作者 邹维兴 谢玲平 《兴义民族师范学院学报》 2015年第5期106-109,124,共5页

采用依恋量表和安全感量表,探讨依恋与中学生安全感的关系,群体随机选取696名中学生为有效被试进行调查。结果表明:中学生的依恋在性别、是否独生子女和是否留守上均表现出显著差异,且在不同家庭氛围中的中学生的依恋水平和安全感存在... 采用依恋量表和安全感量表,探讨依恋与中学生安全感的关系,群体随机选取696名中学生为有效被试进行调查。结果表明:中学生的依恋在性别、是否独生子女和是否留守上均表现出显著差异,且在不同家庭氛围中的中学生的依恋水平和安全感存在显著差异;中学生的父母依恋与安全感存在极其显著的正相关,且依恋能显著预测中学生的安全感。 展开更多

关键词 中学生 依恋 安全感

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高校学前教育专业舞蹈课程改革探析 被引量：3

12

作者 刘薇珊 《漯河职业技术学院学报》 2016年第5期94-96,共3页

高校学前教育专业舞蹈教学要兼顾舞蹈基础知识、基本技能的培养以及幼儿舞蹈创编和教育能力的培养。因此,在教学过程中要根据大学生的年龄特点,突出理论讲解,加强动作示范,降低难度要求,让学生在实践中提高舞蹈综合素质。

关键词 高校 学前教育 舞蹈 课程 改革

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高职学前教育“递进式能力培养”实践教学模式的建立——以《幼儿故事讲述》课程为例

13

作者 张停 丁名夫 +1 位作者 李鹏 孙一耕 《文教资料》 2014年第11期143-144,共2页

本文从《幼儿故事讲述》课程性质与作用出发，提出课程教学过程应该贯穿“导→训→模→用→临→验→考→赛”8个教学环节，建立“递进式能力培养”的实践教学模式。

关键词 学前教育 实践教学模式 《幼儿故事讲述》

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谈自考《学前教育学》复习备考策略 被引量：1

14

作者 郭烨婕 《高等函授学报（哲学社会科学版）》 2011年第1期61-62,71,共3页

为便于考生更好地学习和掌握高等教育自学考试学前教育专业(专科)《学前教育学》的基础理论知识,顺利地通过这门课程的考试,本文作者根据自己多年的教学经验和阅卷体会,结合《学前教育学》的课程性质和特点,有针对性地提出了实用性较强... 为便于考生更好地学习和掌握高等教育自学考试学前教育专业(专科)《学前教育学》的基础理论知识,顺利地通过这门课程的考试,本文作者根据自己多年的教学经验和阅卷体会,结合《学前教育学》的课程性质和特点,有针对性地提出了实用性较强的复习建议和方法策略,希望对考生有所启发。 展开更多

关键词 学前教育学 复习备考 方法策略

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学前教育专业满意度提升途径探析

15

作者 樊婷婷 《文教资料》 2014年第14期110-111,共2页

作者根据对学前教育专业满意度调查研究的结果,以及对该专业30名大学生的深度访谈,提出该专业满意度的提升途径：开展丰富的专业教育,提高学习专业的兴趣;采用多样、灵活的教学模式,教授实用、前沿的教学内容;合理安排实习时间,加强实... 作者根据对学前教育专业满意度调查研究的结果,以及对该专业30名大学生的深度访谈,提出该专业满意度的提升途径：开展丰富的专业教育,提高学习专业的兴趣;采用多样、灵活的教学模式,教授实用、前沿的教学内容;合理安排实习时间,加强实习指导;淡化艺术技能训练,强化艺术教育能力;引进与培养并行,完善教师队伍建设;配齐教学设施,打造书香校园;加强职业生涯规划指导。 展开更多

关键词 学前教育专业 专业满意度 提升途径

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案例教学在学前教育专业教学中的应用

16

作者 曹玉萍 《文教资料》 2011年第33期152-154,共3页

学前教育专业的教育教学既要注重学生系统化理论知识素养的培养．又要注重其实践能力的训练。《幼儿园课程论》是学前教育专业的一门核心基础课，作者在该门课程的教学中尝试引入案例教学，以学前教育领域中的案例为教学材料，结合教学... 学前教育专业的教育教学既要注重学生系统化理论知识素养的培养．又要注重其实践能力的训练。《幼儿园课程论》是学前教育专业的一门核心基础课，作者在该门课程的教学中尝试引入案例教学，以学前教育领域中的案例为教学材料，结合教学主题，通过讨论、问答等师生互动的教学过程．让学生理解和掌握与教学主题相关的概念或理论，并不断提高学生分析问题和解决问题的能力。在学前教育专业的教学环节中引入案例教学是一种很好的教学创新方法。 展开更多

关键词 案例教学 学前教育专业 教学方法

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浅谈幼儿教育专业的折纸教学

17

作者 郝秀丽 《成才之路》 2007年第20期59-59,共1页

折纸是我国一种传统的手工艺术,手工折纸富于变化,造型生动活泼可爱,宜于儿童想象和智力开发。实际证明:折纸是一个手脑并用的过程,既可开发儿童智力,培养儿童注意力、观察力、想象力、理解力,又可促进手肌肉群的灵活性和大脑的发育。... 折纸是我国一种传统的手工艺术,手工折纸富于变化,造型生动活泼可爱,宜于儿童想象和智力开发。实际证明:折纸是一个手脑并用的过程,既可开发儿童智力,培养儿童注意力、观察力、想象力、理解力,又可促进手肌肉群的灵活性和大脑的发育。折纸是幼儿教育专业学生的专业课。 展开更多

关键词 折纸 教育专业学生 幼儿 教学目标 教学内容 智力开发 肌肉群 单元教学 手工艺术 儿童智力

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高职学前教育专业“教、学、做”一体化教学设计——以“学前儿童卫生保健”课程为例 被引量：18

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作者 贾素宁 冯永娜 《潍坊工程职业学院学报》 2014年第6期98-100,共3页

高职教育的人才培养目标要求以市场为导向,面向市场培养应用型和技能型人才。高职学前教育专业要面向幼儿教师职业岗位进行课程设置和教学设计,然而,保教结合意识不足,一直是高职院校学前教育专业人才培养最突出的问题。"学前儿童... 高职教育的人才培养目标要求以市场为导向,面向市场培养应用型和技能型人才。高职学前教育专业要面向幼儿教师职业岗位进行课程设置和教学设计,然而,保教结合意识不足,一直是高职院校学前教育专业人才培养最突出的问题。"学前儿童卫生保健"课程是高职学前教育专业的基础核心课程,在教学实践过程中,要充分了解幼儿教师职业岗位的需求,努力构建"教、学、做"一体化的实践化教学模式,提高学生岗位适应能力,为学生将来就业打好基础。 展开更多

关键词 学前儿童卫生保健 教、学、做一体化 教学设计

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学前双语教师实践教学能力研究与实习基地建设

19

作者 李娜 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第17期266-267,共2页

学前教育是教育的基础,学前双语教师的培养是基础中的基础.优秀的学前教师不是学校教出来的,是在教学实践中磨练出来的.本文主要包括实践教学能力研究和实习基地建设两个方面,探讨培养学生实践教学能力的途径及有效方法和建设高效实习... 学前教育是教育的基础,学前双语教师的培养是基础中的基础.优秀的学前教师不是学校教出来的,是在教学实践中磨练出来的.本文主要包括实践教学能力研究和实习基地建设两个方面,探讨培养学生实践教学能力的途径及有效方法和建设高效实习基地的有效途径和使用策略. 展开更多

关键词 学前双语教师 实践教学能力 实习基地建设

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本科学前教育专业教学技能培养存在的问题与建议 被引量：4

20

作者 谢晓辉 张强 《中华文化论坛》 北大核心 2008年第S1期71-72,共2页

教学技能是教师从事教学工作必备的基本工作技能。目前,在如何培养学前教育专业学生教学技能方面存在许多新的问题,对这些问题进行深入分析,理顺培养思路,优化培养方案,是解决这一问题的重要措施。

关键词 学前教育 教学技能 建议

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