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1
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发展健康素养:澳大利亚学校健康教育的经验与启示 |
刘敬云
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《教育导刊》
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2026 |
0 |
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2
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英国PGCE的“实践-反思”性经验与现实启示——以剑桥大学、牛津大学、伦敦大学为例 |
沈善良
贺卫东
张伟
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《外国教育研究》
北大核心
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2025 |
1
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3
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英国竞技体育中社会和市场力量的成长路径及启示 |
辜德宏
周倩
曾庆为
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《西安体育学院学报》
北大核心
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2025 |
1
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4
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全球本土化视角下核心素养框架的构建机制——以澳大利亚“核心学习技能”框架为例 |
张永军
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《世界教育信息》
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2025 |
0 |
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5
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法国高中哲学教育如何助力人文拔尖创新人才培养——基于布迪厄的生命史分析 |
欧聪
葛新斌
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《教育导刊》
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2025 |
0 |
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6
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通识、致用、创新——英国高中数字素养与技能培养的目标与举措 |
赵梦龙
程晋宽
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《外国教育研究》
北大核心
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2025 |
2
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7
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高中《物理课程标准》中的科学方法显化研究 |
肖骁
邢红军
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《首都师范大学学报（自然科学版）》
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2011 |
11
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8
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案例教学法在电子商务专业课程教学中的运用 |
周朕
谢勇
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《湖南工业职业技术学院学报》
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2006 |
14
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9
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困境与超越:专业学习共同体下的学习文化构建 |
李清臣
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《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
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2013 |
11
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10
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英国教材治理场域中的市场、政府和社会互动网络与实践研究——基于政策网络的视角 |
张丹
韩君灵
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《外国教育研究》
北大核心
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2025 |
1
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11
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苏格兰教师教育质量话语与测量框架构建:全球人力资本取向话语的在地化 |
周深几
陈思颖
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《外国教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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12
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疫情时期的影像专业“多模态”教学 |
白玉贞
刘挨师
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《内蒙古医科大学学报》
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2021 |
2
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13
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呼吸内科对抗生素的合理选择 |
徐影
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《中外医疗》
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2010 |
12
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14
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大洋洲的华文教育 |
李天锡
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《八桂侨史》
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1999 |
4
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15
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澳大利亚英才教育改革的举措、特征与启示——以新南威尔士州为例 |
王蓉
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《基础教育参考》
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2025 |
0 |
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16
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新世纪英国教育数字化改革:历程、特征与启示 |
曲铁华
苏梦若
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《当代教育与文化》
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2025 |
1
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高职院校专业教育与思想政治教育的融合探究 |
龙梅
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《智库时代》
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2020 |
3
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18
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何以“最优”:爱尔兰高等教育教学数字化转型的核心内容及实施策略 |
孙科技
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《外国教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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19
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英国现代学徒制的发展历程、成效与挑战 |
王建梁
赵鹤
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2016 |
36
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20
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有效学前教育机构的特征——英国EPPE项目对我国学前教育质量政策制定的意义 |
秦金亮
李轩
方莹
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
17
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