题名 英国普通中等教育证书考试改革探略
被引量：4
1
作者
阚阅 詹岳姗
机构
浙江大学教育学院 北京师范大学国际与比较教育研究院
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第4期24-30,共7页
基金
全国教育考试"十一五"科研规划课题"英国高校招生考试制度发展与变革"(课题批准号:2009JKS 4029)的部分成果
文摘
1986年,在取代原有普通教育证书(GCE)和中等教育证书(CSE)考试的基础上,英国开始实施新的普通中等教育证书(GCSE)考试。二十多年来,该考试在受到社会认可的同时,也逐步暴露出考试组织、课程安排、评价方式和考试成绩等多方面问题,为进一步提升英国中等教育质量,增强中等教育的适切性,推进教育公平,以及延长义务教育年限,英国政府目前正在探索通过英国文凭考试和新GCSE考试等路径对该考试制度进行改革。虽然改革的最终走向还有待持续观察,但其中反映出来的改革的价值取向和策略方法等问题仍值得借鉴和反思。
关键词
英国 第四学段 普通中等教育证书 考试改革
Keywords
England Key Stage 4 General Certificate of Secondary Education Reform
分类号
G553.3
[文化科学—教育技术学]
题名 英国普通中等教育证书考试改革探析
被引量：3
2
作者
吴雪萍 陈洁
机构
浙江大学教育学院 宁波市教育局教研室
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第5期9-12,共4页
文摘
为适应课程改革的要求及提高中等教育质量,英国近年来对普通中等教育证书(GCSE)考试进行了一系列改革,包括加强英语和数学等核心课程的考试、重新审视课程作业在评价中的作用、提供职业性普通中等教育证书、灵活安排考试时间并推出综合性证书考试等。这些改革体现了重视学术教育与职业教育的沟通、以学生的发展为本、重视核心课程等特点。
关键词
英国 普通中等教育证书 考试 改革
Keywords
the UK GCSE test reform
分类号
G553.3
[文化科学—教育技术学]
G642.474
[文化科学—高等教育学]
题名 挪威“优质”教师教育改革政策述评
被引量：3
3
作者
姜勇 陈曦绚
机构
华东师范大学学前教育与特殊教育学院
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2007年第1期29-32,共4页
基金
上海市哲学社会科学规划项目(2004JYS006)课题的成果之一。
文摘
2001年,为配合基础教育改革,挪威颁布了“优质”教师教育改革政策。在政策制订上,突出了中央管理与地方自治相结合;在政策内容上,既重视教师的知识技能,又强调教师的整体素质;在政策内涵上,重视文化在教师养成中的价值。同时,为进一步促进教师专业发展,提出了教师教育的国际合作计划。
关键词
挪威 “优质”教师教育 教育政策
分类号
G553.3
[文化科学—教育技术学]
题名 挪威普通教师教育现状及启示
被引量：1
4
作者
张业琴
机构
华中师范大学教育学院比较教育研究中心硕士研究生
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2009年第3期29-33,共5页
基金
湖北省教育科学“十一五”规划2008年度重点课题“世纪之交发达国家教师政策研究”研究成果(项目编号:2008A005),项目负责人方彤
文摘
二十世纪九十年代以来,挪威政府非常重视教师的专业发展与教师教育,对教师教育进行了一系列的改革和重组。重组后的教师教育机构包括学前教师教育、普通教师教育等五类。其普通教师教育在国家课程规则的指导下,教育目标明确、课程体系完善、注重学生的实践能力和少数民族教师的培养。
关键词
挪威 教师 普通教师教育
分类号
G553.3
[文化科学—教育技术学]
题名 “美国的选择”学校设计实践及启示
5
作者
王玉国 李洪玲
机构
中国教育科学研究院教育政策研究中心 唐山师范学院音乐系
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第7期3-10,共8页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目<普通高中多样化发展研究>(项目批准号:10JZD0037)
文摘
"美国的选择"学校设计是一项严格的以课程设计为核心的综合学校改革模式。该设计旨在通过严格的学术课程,标准化的评价模式,高效能、灵活的组织管理方式来提高处境不利学生的学业成绩。从"美国的选择"实践来看,我国基础教育学校改革应突破单方面因素变革的旧路,要走整体变革的道路,需要多方努力,合力突围。
关键词
“美国的选择” 课程 评价 整体性变革
Keywords
the ＂ America＇s Choice ＂ curriculum assessment comprehensive reform
分类号
G553.3
[文化科学—教育技术学]
题名 挪威教育信息化与教师发展
被引量：10
6
作者
莫滕·瑟比 詹岳姗
机构
挪威教育部教育信息化中心
出处
《世界教育信息》
2013年第22期20-23,共4页
文摘
挪威,全称挪威王国,是一个人口小国,约有500万人口。自1998年起,挪威开始实行十年制小学和初中义务教育,中央负责高等教育,地方负责初等和中等教育。挪威大部分中小学是公立的,不收费,只有少数的私立学校收费。目前,挪威共有3000所小学和初中,61.5万名学生,6.6万名教师;430所高级中学,19.5万名学生,2.5万名教师。教师是教育生态系统的一部分,教育生态系统的发展离不开教师的发展。ICT对挪威教育产生了深刻的影响。
关键词
教育信息化 教师发展 挪威 名教师 教育生态系统 数字化 学生 数字资源 中等教育 能力目标
分类号
G553.3
[文化科学—教育技术学]
题名 挪威教师专业发展政策改革述评
被引量：2
7
作者
陈楚舒
机构
福建师范大学教育学院
出处
《世界教育信息》
2014年第9期35-39,共5页
文摘
20世纪90年代以来,挪威王国对本国教育政策进行不断改革与调整。其教师专业发展政策特色鲜明,包括坚持传统的主流价值观,明晰中央管理与地方自治的管理职责,强调学术与教学的有机整合,重视职前职后教师专业发展的有效衔接等方面。文章以挪威教师专业发展的政策改革为切入点,对其背景、框架进行深入评析,以资借鉴。
关键词
挪威 教育改革 教师专业发展 政策
分类号
G553.3
[文化科学—教育技术学]
题名 挪威教育体制概览
被引量：1
8
作者
杨婷婷
机构
北京师范大学国际与比较教育研究院
出处
《世界教育信息》
2013年第7期17-22,共6页
基金
国家留学基金管理委员会2012年"公派研究生项目"
文摘
在挪威,教育目标和质量框架主要由议会和政府制定,教育部主要负责执行国家的教育政策。挪威教育涵盖学前教育、义务教育、高中教育与培训、高等教育以及成人教育,公立教育施行全免费制,即学生从小学到大学都可以享受高质量的免费教育。文章重点对挪威的各级各类教育进行介绍,以期给我国的教育体制提供借鉴。
关键词
挪威 教育体制 概览
分类号
G553.3
[文化科学—教育技术学]
题名 莫斯科11年制普通中等教育将成为义务教育
9
作者
时月芹（编译）
机构
北京师范大学比较教育研究中心
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第11期94-94,共1页
文摘
俄罗斯“国际新闻信息中心网”2005年9月5日报道，莫斯科中等（完全）普通教育将成为义务教育。莫斯科市杜马教育委员会会议通过了对《莫斯科市普通教育法》的修正案。“修订后的《莫斯科市普通教育法》保障孩子们能够升人10年级。因为有些学校的领导非常不愿意让得三分的学生进人10年级学习”。
关键词
普通中等教育 莫斯科市 义务教育 教育委员会 信息中心 国际新闻 普通教育 教育法 俄罗斯 修正案
分类号
G553.3
[文化科学—教育技术学]
F545.12
[经济管理—产业经济]
题名 俄罗斯普通中等教育的改革
10
作者
张艳娟
机构
辽宁师范大学外语学院
出处
《西伯利亚研究》
2005年第3期44-46,共3页
文摘
普通教育是俄罗斯国民教育体系的中心环节,是21世纪俄罗斯教育改革与发展的重心之一,其改革与发展的基本趋势是:1.办学类型多元化;2.延长学制,进行考试改革;3.加强素质教育;4.改革中小学课程设置;5.加强师资队伍的培训。俄罗斯的教育改革正在进行中,可以说是任重而道远。
关键词
俄罗斯 普通中等教育 教育改革与发展 国民教育体系 中心环节 普通教育 21世纪 办学类型 基本趋势 考试改革 素质教育 课程设置 师资队伍 多元化 长学制 中小学
Keywords
general education reform Russia
分类号
G553.3
[文化科学—教育技术学]
A8
[哲学宗教—马克思主义哲学]
题名 关于普通中等教育政治社会化的理性解读
11
作者
肖俏 田莉
机构
中南大学马克思主义学院
出处
《湖南教育（上旬）（A）》
2012年第4期54-55,共2页
文摘
政治社会化是在一定社会环境下的政治体系中,社会个体在社会政治互动中接受社会政治主流文化,学习基本政治知识和技能,内化为自身的政治信仰,形成政治态度,成为完整的政治人格的动态过程。从人的发展历程来看,中学时代是特殊时期,是人从单纯对外部世界的探究到关注内部精神世界变化的转折时期。整个过程中形成的政治思维和政治能力,极有可能对之后的社会生活产生潜移默化的影响,其政治社会化的成功与否直接关系到整个社会的稳定和繁荣。
关键词
政治社会化 普通中等教育 理性解读 政治体系 社会环境 主流文化 社会政治 政治互动
分类号
G553.3
[文化科学—教育技术学]
题名 挪威知识提升改革评述
12
作者
郗利选
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《基础教育参考》
2007年第2期41-43,共3页
文摘
2004年，挪威政府向议会提交了一份报告，即2003～2004年文化学习白皮书，主要涉及的是初等、中等教育。该报告认为中小学学校的教育质量对未来社会的发展很重要。应该重视初、中等教育质量，打好基础，为孩子未来发展做好准备，并将知识、文化、价值观一代一代地传下去，促进社会资源的合理流动，为社会创造财富。对于个人而言，教育可以帮助个人增进文化知识、培育道德信念、掌握社会技能、学会自我有效的管理，促使每个人最大程度地发挥自己的才华。学校要使学生得到良好的发展，以便他们能对影响个人未来发展的事情作出全面的决策。
关键词
文化知识 挪威 中小学学校 改革 中等教育 社会资源 文化学习 教育质量
分类号
G553.3
[文化科学—教育技术学]
题名 挪威中长期教育发展战略研究
被引量：1
13
作者
葛正明 金松
机构
中国驻挪威使馆教育处
出处
《世界教育信息》
2012年第2期31-36,共6页
文摘
挪威虽没有全国性、统一的教育战略规划,但挪威研究理事会根据挪威的实际发展状况、国家的发展重点以及国际合作和国际化的特点和热点,牵头并鼓励在国家不同层次、不同部门、不同领域、不同行业等,制定了具有本国本行业本部门特色、适合本国本行业本部门发展,且具有国际视野和发展观的切实可行的中长期发展规划。这些规划在执行过程中不断得到补充和调整,对挪威增强国力、发展教育、提升竞争力、强化科研能力、参与国际合作、实现国家又好又快的发展确实起到了十分有效的作用。对我国尤其是在制定和执行中长期教育规划时,挪威的有效做法和成功经验是值得学习和借鉴的。
关键词
教育发展战略 挪威 中长期战略计划
分类号
G553.3
[文化科学—教育技术学]
题名 江西省高安三中
14
出处
《价格月刊》
北大核心
2005年第11期27-27,共1页
关键词
江西省 普通高中教育 综合学校 职业中专 现代化 高安市 校园
分类号
G639.21
[文化科学—教育学]
G553.3
[文化科学—教育技术学]
题名 英国:普通中等教育证书考试改革初尝“甜头”
15
作者
匡建江
出处
《甘肃教育》
2015年第2期126-126,共1页
文摘
今年,英国英格兰、威尔士和北爱尔兰地区共有70万中学毕业生参加普通中等教育证书考试,取得A＋至C级成绩的考生比例为68.8%,比2013年上升0.7%。从性别上看,取得A＋至C级成绩的女生占总体女生比例为73.1%,男生占总体男生比例为64.3%。从科目上来看,数学科目成绩进步较大,62.4%的考生取得C级以上成绩,比2013年上升5%;科学（含生物、化学、物理）科目中,
关键词
普通中等教育 证书考试 考试改革 英国 中学毕业生 北爱尔兰 成绩 英格兰
分类号
G553.3
[文化科学—教育技术学]
题名 英国公立学校被禁止采用国际普通中等教育证书课程
16
出处
《世界教育信息》
2009年第12期7-7,共1页
文摘
英国政府拒绝了在公立学校使用剑桥国际普通中等教育证书课程（IGCSE）的申请，原因是这种考试可能减少学生对英国传统文学的学习。此前，英国一些私立学校已经开始使用国际普通中等教育证书课程考试系统。但英国中小学教育事务大臣伊恩·怀特认为，公立学校目前使用的普通中等教育证书（GCSE）考试机制是严格完善的学历系统，英国学校并不需要只为少数人服务的考试系统。
关键词
普通中等教育 英国政府 公立学校 证书 课程 国际 考试系统 中小学教育
分类号
G553.3
[文化科学—教育技术学]
G556.1
[文化科学—教育技术学]
题名 英国普通中等教育证书GCSE考试
17
作者
一帆
出处
《教育测量与评价》
2016年第11期51-51,共1页
文摘
普通中等教育证书（General Certificate of Secondary Education,简称GCSE）考试既是检验学生中学学业成绩的毕业考试,也是他们升入第六学级和高校的重要依据。英国的第六学级相当于我国的高中,它专为16-19岁年龄段学生提供义务教育后的中等教育,也被称为中等教育的高级阶段,其是中学和大学之间的过渡性阶段。
关键词
第六学级 GCSE SECONDARY 职业课程 大学招生 社会服务 参考因素
分类号
G553.3
[文化科学—教育技术学]
题名 挪威发布第一份关于慕课的政府报告
18
作者
张文丽
机构
上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心
出处
《世界教育信息》
2015年第3期78-78,共1页
文摘
据欧洲开放教育网站2014年12月30日报道，12月13日，挪威慕课委员会发布了一份关于慕课的政府报告。该报告成为第一份发布关于慕课课程报告的政府报告。报告包含一系列建议，如财政方面、基于学习分析技术的研究、提高教师数字技能等方面。
关键词
政府报告 挪威 教育网站 学习分析 委员会 课程 教师
分类号
G553.3
[文化科学—教育技术学]
题名 OECD为提高挪威学校质量建言
19
作者
伍艳
机构
上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心
出处
《世界教育信息》
2019年第14期73-74,共2页
文摘
据经济合作与发展组织(OECD)2019年5月20日消息,OECD发布《提高挪威学校质量:能力发展新模式》(Improving School Quality in Norway:The New Competence Development Model)报告。
关键词
学校质量 OECD 挪威 经济合作与发展组织 能力发展
分类号
G553.3
[文化科学—教育技术学]
