|
1
|
德国人工智能人才培养的教育策略、特点与挑战 |
田芬
|
《世界科技研究与发展》
|
2025 |
1
|
|
|
2
|
从德国汉诺威应用科学大学模块化教学改革看学生能力的培养 |
徐理勤
赵东福
顾建民
|
《高教探索》
CSSCI
北大核心
|
2008 |
113
|
|
|
3
|
文化的力量:德国歌德学院的历史和启示 |
张帆
王红梅
|
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2006 |
23
|
|
|
4
|
20世纪50—70年代联邦德国政治教育思想的争论 |
傅安洲
彭涛
吴国斌
|
《中国地质大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2012 |
5
|
|
|
5
|
21世纪以来德国中小学补救教学发展的经验与启示 |
项筝
|
《当代教育与文化》
|
2025 |
0 |
|
|
6
|
近代德国的教育改革和现代化 |
周小粒
姜德昌
|
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
1999 |
7
|
|
|
7
|
文化多元主义与联邦德国的移民教育政策 |
岳伟
邢来顺
|
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2012 |
5
|
|
|
8
|
德国教科书质量标准的框架及启示 |
赵明辉
杨秀莲
|
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
|
2017 |
9
|
|
|
9
|
德国教育体系的基本情况 |
姜大源
|
《职教论坛》
|
2005 |
31
|
|
|
10
|
20世纪德国的文化特质及其教育特征 |
胡劲松
|
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2004 |
20
|
|
|
11
|
德国青少年数字素养的框架与实践 |
徐斌艳
|
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
|
2020 |
15
|
|
|
12
|
德国的学科文化研究:概念分析与现象学描述 |
孙进
|
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2007 |
20
|
|
|
13
|
德国教育与学生创造潜能的开发 |
吴承越
张澄道
|
《云南师范大学学报（教育科学版）》
|
2001 |
5
|
|
|
14
|
纳粹德国政治教育理论体系探析 |
李战胜
顾刚
|
《中国地质大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2012 |
2
|
|
|
15
|
盘点20世纪德国教育理论的经典 |
陈洪捷
|
《北京大学教育评论》
CSSCI
北大核心
|
2009 |
4
|
|
|
16
|
“SINUS”--新世纪联邦德国数学与科学(理科)教育改革的探索之路 |
陆真
周志华
戴蒙特(Remhard Demuth)
|
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
|
2008 |
2
|
|
|
17
|
德国教师职前教育中“理论”与“实践”的结合 |
饶从满
|
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
|
1996 |
4
|
|
|
18
|
PISA测试推动下的德国教育政策改革:措施、经验、借鉴 |
李志涛
|
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
|
2017 |
14
|
|
|
19
|
德国范例教学理论及其在我国的运用 |
冯生尧
|
《现代教育论丛》
北大核心
|
1997 |
7
|
|
|
20
|
PISA如何影响德国教育改革——以“休克主义”为视角 |
肖军
|
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2020 |
5
|
|
