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1
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世界一流涉农高校学科交叉融合发展模式研究——以瓦赫宁根大学和康奈尔大学为例 |
陈金彦
张聃丹
罗英姿
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《中国农业教育》
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2025 |
0 |
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2
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法国国际组织人才培养研究 |
闫温乐
李滢滢
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《世界教育信息》
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2025 |
0 |
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3
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欧盟公民数字胜任力研究--基于三版欧盟公民数字胜任力框架的比较分析 |
郑旭东
范小雨
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2020 |
44
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4
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西方主要国家的高校学生责任教育与启示 |
张宗海
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《高教探索》
北大核心
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2002 |
50
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5
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罗马尼亚教育的转型改革与发展趋势 |
刘宝存
肖甦
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《当代教育科学》
北大核心
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2004 |
3
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6
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花之安《德国学校论略》初探 |
肖朗
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2000 |
14
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7
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集团化办学何以成功?——大卫·哈格里夫斯“自我改进的学校系统”理论述评 |
吕杰昕
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
11
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8
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论当前国际教育研究现状、实践发展特点及启示 |
王振存
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《河南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2010 |
8
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9
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欧洲教育一体化初探 |
杨明
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2004 |
7
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10
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瑞典中小学劳动和职业教育初探 |
丁邦平
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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1996 |
3
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11
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高考录取制度的改革与变迁:成效、难点及趋势 |
李木洲
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《湖北大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2015 |
5
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12
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不同模式 宽窄并行──法国高职人才培养模式、特色及其启示 |
刘启娴
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《河北师范大学学报（教育科学版）》
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1999 |
5
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13
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全球化·公民资格·教育改革——欧盟教育政策个案研究 |
段素菊
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《学术论坛》
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2003 |
6
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14
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欧共体环境中的教育一体化 |
高如峰
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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1994 |
2
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15
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寻求“强可持续性”——英国可持续发展教育政策分析 |
吕奕静
张蓉
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《比较教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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16
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欧洲环境教育的特点和发展趋势 |
马桂新
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《环境教育》
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2001 |
20
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17
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英国中小学校长国家职业标准与培训概述 |
程振响
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《河北师范大学学报（教育科学版）》
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1999 |
2
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18
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丹麦教育概览 |
盛荣杰
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《北方论丛》
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2003 |
4
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19
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西方教育管理研究范式理论的变革特点及启示 |
何玉静
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《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》
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2004 |
4
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20
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浅谈瑞士教育的特色 |
马丁
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《杭州师范大学学报（自然科学版）》
CAS
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2002 |
2
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