高等教育质量的人本立场、生命缺位与教育救赎——马克思主义人学的视角 被引量：3

1

作者 金家新 《理论导刊》 北大核心 2015年第11期32-36,共5页

只有基于人本之维,才能构建有生命的高等教育生命线。当前高等教育质量观中纯粹的适应性取向、科学主义取向、精英主义取向违背了马克思主义关于人的全面发展学说,也在实践工作中由于"人的缺位"造成了教育质量没有根本性的提... 只有基于人本之维,才能构建有生命的高等教育生命线。当前高等教育质量观中纯粹的适应性取向、科学主义取向、精英主义取向违背了马克思主义关于人的全面发展学说,也在实践工作中由于"人的缺位"造成了教育质量没有根本性的提高,且造成了许多大学生对自我及他人生命、社会共同体生命的漠视与扭曲,损害了高等教育的本真目的。为此,我们需要在工作中秉持马克思主义关于人的自由、全面发展理念,敬畏、尊重生命,构建行之有效的生命教育体系,确保高等教育质量的价值性、实效性。 展开更多

关键词 高等教育质量 马克思主义人学 生命教育 价值判断

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中国民办高等教育发展的现实基础及对策 被引量：5

2

作者 郭睿 欧阳侃 《煤炭高等教育》 2002年第4期42-44,共3页

跨入新世纪 ,中国民办高等教育发展十分迅速 ,同时在改革和发展过程中也面临着许多新问题、新情况 ,机遇与挑战并存。从中国民办高等教育发展的现实基础出发 ,分析当前民办高等教育发展所面临的困境、机遇与挑战 。

关键词 中国 教育发展 民办高等教育 对策 办学条件 民办高校 体制创新

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扩招后高等音乐教育现状研究 被引量：8

3

作者 金英子 《宁波大学学报（教育科学版）》 2004年第4期53-55,共3页

文章对由高校扩招引起的音乐教育质量下降分两个层次进行分析,一是浅层次的和表面性的,即由扩招直接和间接引起的教育质量的下降;另一个是深层次的和体制性的,扩招将其内在矛盾进一步深入地暴露出来。文章最后给出了一些政策性建议。文... 文章对由高校扩招引起的音乐教育质量下降分两个层次进行分析,一是浅层次的和表面性的,即由扩招直接和间接引起的教育质量的下降;另一个是深层次的和体制性的,扩招将其内在矛盾进一步深入地暴露出来。文章最后给出了一些政策性建议。文章的基本观点是隐藏在现行音乐教育体制中的若干深层次的问题,只有通过扩招才能予以根本解决。 展开更多

关键词 扩招 高等音乐教育 教育质量

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法科学生的实践能力与实习基地的建设 被引量：9

4

作者 胡辉 黄维娜 《湖北教育学院学报》 2007年第7期97-99,共3页

在市场经济改革和社会转型的大背景下,社会对法科学生的能力需求也逐渐发生变化,法学教育改革也随之启动。对于法科学生的实践能力的培养正是改革的核心内容之一。本文对提升法科学生实践能力必由之途的实践教学进行了分析,提出了基地... 在市场经济改革和社会转型的大背景下,社会对法科学生的能力需求也逐渐发生变化,法学教育改革也随之启动。对于法科学生的实践能力的培养正是改革的核心内容之一。本文对提升法科学生实践能力必由之途的实践教学进行了分析,提出了基地建设的基本理念和具体措施。 展开更多

关键词 法学教育 法科学生 实践能力 实习基地 建设

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地方高校社会服务内部动力机制构建问题初探 被引量：10

5

作者 陈金圣 陈相明 《苏州科技学院学报（社会科学版）》 2008年第1期50-53,共4页

社会服务是现代大学的三大社会职能之一,我国地方高校在此方面长期以来相对滞后,因而有必要从思想观念的转变、组织机构的改革、运行机制的创新和激励制度的完善等方面来构建高校社会服务的内部动力机制。

关键词 地方高校 社会服务 内部动力机制

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浅谈我国高等教育公平 被引量：1

6

作者 罗中秀 刘宛晨 《湖南财经高等专科学校学报》 2008年第4期148-150,共3页

随着高等教育的大众化的实现,高等教育公平成为人们关注的焦点。从我国高等教育发展现状来看,高等教育公平仍存在一些问题,地区差异、城乡差异、阶层差异、公办高校与民办高校差异都是高等教育不公平的现实表现。要实现高等教育公平,需... 随着高等教育的大众化的实现,高等教育公平成为人们关注的焦点。从我国高等教育发展现状来看,高等教育公平仍存在一些问题,地区差异、城乡差异、阶层差异、公办高校与民办高校差异都是高等教育不公平的现实表现。要实现高等教育公平,需要我们的政府继续大力发展高等教育,更加均衡、合理的配置高等教育的资源,努力提高高等教育的质量,改变制度性的障碍,发挥国家作为经济和权利主体的双重作用。 展开更多

关键词 高等教育 教育公平 教育资源 教育质量

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从私学、书院到大学——我国历史上高等教育管理的几个特点及启示 被引量：1

7

作者 刘远翔 《河南师范大学学报（教育科学版）》 2001年第4期22-26,共5页

中国有悠久的传统文化，在我国高等教育发展过程中，积累了丰富的教学经验和管理方法，本文列出了我国春秋时期以孔子的私学、宋代的书院以及近代蔡元培领导的北大教育改革的一些管理特点，试图通过对我国私学、书院到大学等有代表性的... 中国有悠久的传统文化，在我国高等教育发展过程中，积累了丰富的教学经验和管理方法，本文列出了我国春秋时期以孔子的私学、宋代的书院以及近代蔡元培领导的北大教育改革的一些管理特点，试图通过对我国私学、书院到大学等有代表性的高等教育机构的突出特点介绍，表现出其中的共性，其许多好的教育管理方法的方法给今天的高等教育以记录，值得今人借鉴。笔者认为，以古为鉴，结合当今高教, 要办好现代大学必须要扩大高等学校办学自主权，要建立一支高素质的教师队伍，营造一种优秀创新人才脱颖而出的良好氛围，正如钱伟大指出，现代大学必须打破“四个围墙。” 展开更多

关键词 教育管理 高等教育 中国 孔子 蔡元培 私学 书院 大学

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关于我国高等教育建设的若干思考

8

作者 曾易 《内蒙古财经大学学报》 2014年第4期105-108,共4页

高等教育工作努力的方向应以探索教育的发展规律、发展思路、突出学校特色优势为重点内容。人民满意的教育说到底就是在多元质量观照下的适需教育,这要求高等教育管理实践中应强调"去行政化"管理方式、发展"生态文化&qu... 高等教育工作努力的方向应以探索教育的发展规律、发展思路、突出学校特色优势为重点内容。人民满意的教育说到底就是在多元质量观照下的适需教育,这要求高等教育管理实践中应强调"去行政化"管理方式、发展"生态文化"的价值定位及"内涵式发展"道路。同时,既要遵循"有所为有所不为"的教育发展思路,又要处理好满足需要与开发潜能、人才培养模式与求真务实之间的关系。 展开更多

关键词 高等教育 规律 创新

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孔子学院与歌德学院比较研究 被引量：3

9

作者 李湘萍 《当代教育理论与实践》 2012年第11期27-31,共5页

歌德学院是德国在世界范围内积极从事德语文化活动的机构,孔子学院为我国在海外设立并以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构。通过总结歌德学院在我国推广德语及德国文化过程中积累的丰富经验基础之上,结合孔子学院在德国... 歌德学院是德国在世界范围内积极从事德语文化活动的机构,孔子学院为我国在海外设立并以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构。通过总结歌德学院在我国推广德语及德国文化过程中积累的丰富经验基础之上,结合孔子学院在德国发展的现状,从法律地位、经费保障、师资力量、校际交流和文化介入等角度,详细分析了孔子学院可持续发展的方向。 展开更多

关键词 孔子学院 歌德学院 比较研究 可持续发展

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中国贫困大学生教育援助的问题与对策研究

10

作者 吴珺 《辽宁教育研究》 北大核心 2008年第3期28-29,共2页

在中国高等学校扩大招生和收费制度改革过程中,贫困大学生群体规模呈逐年增加的趋势。为保障这部分群体在校期间的正常学习和生活,我国已经建立了贫困大学生教育援助机制。然而这一机制还存在制度不完善、覆盖面和受益面狭窄以及教育援... 在中国高等学校扩大招生和收费制度改革过程中,贫困大学生群体规模呈逐年增加的趋势。为保障这部分群体在校期间的正常学习和生活,我国已经建立了贫困大学生教育援助机制。然而这一机制还存在制度不完善、覆盖面和受益面狭窄以及教育援助水平不高等问题。应该继续完善现有"奖、贷、助、减、补"的制度,加大政府投入,不断拓展筹资渠道和加强贫困大学生的精神援助。 展开更多

关键词 中国贫困大学生 教育援助 政策建议

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以服务质量观为指导,促进学校的改革和发展——湖南建材高等专科学校教学改革的探索与实践

11

作者 <高等教育服务质量评价研究与实践>课题组 《现代大学教育》 2002年第6期101-104,共4页

高等教育服务质量观是基于高等教育服务 ,具有导向性、无形性、差异性、不可分离性等特征的基础上提出的 。

关键词 教学改革 教育服务质量 高等教育 招生 教学管理 中国

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首都教育发展的不平衡、不充分问题研究 被引量：2

12

作者 高兵 雷虹 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期45-51,共7页

研究教育领域不平衡、不充分的表现形式,是主动回应人民群众对教育新期待的重要任务。首都教育作为全国教育事业发展的排头兵,新时期主要矛盾表现为人民对教育便利化和教育公平的需求与教育资源配置的不平衡、不充分之间的矛盾,人民对... 研究教育领域不平衡、不充分的表现形式,是主动回应人民群众对教育新期待的重要任务。首都教育作为全国教育事业发展的排头兵,新时期主要矛盾表现为人民对教育便利化和教育公平的需求与教育资源配置的不平衡、不充分之间的矛盾,人民对高质量教育的需求与教育人才培养的不平衡、不充分之间的矛盾,人民对多样化教育的需求与教育办学体制的不平衡、不充分之间的矛盾,人民对发展的高关注度与教育发展环境领域的不平衡、不充分之间的矛盾。首都教育发展的不平衡、不充分必须强调站在人民的立场,以五大发展理念破解教育发展的主要矛盾。 展开更多

关键词 教育发展 教育公平 首都教育

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