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新加坡教育数字化的发展历程、特点与启示
1
作者 李伟 《文教资料》 2025年第2期197-200,共4页
在数字技术重塑全球格局的时代背景下,新加坡积极推动教育数字化转型,成效斐然。新加坡在教育数字化过程中注重顶层规划与保障体系建设、强调以学生为中心等理念为我国教育数字化发展提供了借鉴。我国在数字化过程中可以从以下几个方面... 在数字技术重塑全球格局的时代背景下,新加坡积极推动教育数字化转型,成效斐然。新加坡在教育数字化过程中注重顶层规划与保障体系建设、强调以学生为中心等理念为我国教育数字化发展提供了借鉴。我国在数字化过程中可以从以下几个方面着手:加强顶层规划与保障体系构建;提升教师数字素养与专业能力;创新教学模式,关注学生个性化学习需求;推动教学模式与方法的创新变革;丰富与整合数字化资源;促进多元主体协同合作,构建教育生态。 展开更多
关键词 新加坡 教育数字化 发展历程 特点
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新加坡:构建多元主体联合推进的网络健康教育新格局
2
《中小学德育》 2024年第6期80-80,共1页
伴随人工智能技术的飞速发展,数字伦理与安全成为国际关注重点。新加坡创造性地提出了网络健康教育理念,即指网络公民的福祉和网络社区的健康文化,包括公民能够理解网络对个人和社会的影响,对网络行为存在的潜在风险有识别力,有能力保... 伴随人工智能技术的飞速发展,数字伦理与安全成为国际关注重点。新加坡创造性地提出了网络健康教育理念,即指网络公民的福祉和网络社区的健康文化,包括公民能够理解网络对个人和社会的影响,对网络行为存在的潜在风险有识别力,有能力保护自己和他人免受网络侵害,将网络健康内涵延伸为更广义的社会文明状态。新加坡网络健康教育的行动路径形成了政府、学校和社会多元主体联合推进的格局。这些教育主体从各自优势和职责出发,相互配合,采取建设性的系列措施,开展了丰富多彩的系列活动。 展开更多
关键词 人工智能技术 网络健康教育 多元主体 健康教育理念 文明状态 网络社区 联合推进 新格局
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新加坡学生体质健康促进研究 被引量：11
3
作者 李林林 史曙生 刘东升 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2014年第5期149-152,共4页
采用文献资料法,分析新加坡学校体育及学生体质健康促进在其本土政治、经济、文化背景下所承载的角色和功能,新加坡的学校体育及学生体质健康促进工作是面相未来,多元参与的,并且获得了国家层面的、政治层面的极大关注,但目前家长对学... 采用文献资料法,分析新加坡学校体育及学生体质健康促进在其本土政治、经济、文化背景下所承载的角色和功能,新加坡的学校体育及学生体质健康促进工作是面相未来,多元参与的,并且获得了国家层面的、政治层面的极大关注,但目前家长对学校体育的价值依然有所低估,学生体质健康评估的负面作用也已经显现。归纳其经验与实践,值得我国学校体育和学生体质健康促进借鉴和警示。 展开更多
关键词 学校体育 学生体质 健康促进 新加坡
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论新加坡双语教育政策 被引量：15
4
作者 袁锐锷 李阳琇 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第4期50-53,共4页
双语教育研究对于多元种族、多元语言、多元文化的国家来说越来越引起重视。本文以新加坡双语教育政策为例，详尽地分析了双语教育政策的历史演进、现状。
关键词 新加坡 双语教育政策 启示
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新加坡教育治理体系探析 被引量：7
5
作者 刘训华 周洪宇 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第10期20-26,共7页
新加坡通过不断的教育改革为其成为高度国际化国家奠定了坚实的基础,其教育治理的内容和理念值得关注。新加坡教育治理总体特征是政府强势主导、社会积极配合、民众有效参与。精英教育是其总体内核,效率优先是制度运行的重要特色,逐层... 新加坡通过不断的教育改革为其成为高度国际化国家奠定了坚实的基础,其教育治理的内容和理念值得关注。新加坡教育治理总体特征是政府强势主导、社会积极配合、民众有效参与。精英教育是其总体内核,效率优先是制度运行的重要特色,逐层竞争制是教育的外在表现形式,其实质是英式现代教育与中国考试传统的有机融合。新加坡主张因材施教,重视职业技能人才的培养。新加坡通过各种类型政府奖学金等方式构建涵盖初等、中等和高等教育的国民教育资助体系,并将有限的教育资源倾斜于精英教育,包括对国际学生的培养。由于教育类型与层次的交互性差,该治理体系易导致阶层固化、缺乏活力。 展开更多
关键词 新加坡 教育治理 精英教育 政府投入
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美国初任教师资格标准与考试制度述评 被引量：7
6
作者 缪苗 许明 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期34-39,共6页
教师资格认证是保障教师职业专业化的一个重要手段。美国自1825年建立起比较正规的初任教师资格制度以保证教师质量起,为适应美国社会及教育迅速发展的需要,此后历经近200年的发展,形成了当前比较完备的初任教师资格标准和考试制度。美... 教师资格认证是保障教师职业专业化的一个重要手段。美国自1825年建立起比较正规的初任教师资格制度以保证教师质量起,为适应美国社会及教育迅速发展的需要,此后历经近200年的发展,形成了当前比较完备的初任教师资格标准和考试制度。美国全国性的教师标准在与州一级的教师标准的结合方面,既有着改进作用,也存在着问题。 展开更多
关键词 美国 初任教师资格 标准 考试制度
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新加坡职前教师培训课程的设计与评价 被引量：4
7
作者 蔡敬新 陈诚志 邓峰 《化学教育》 CAS 北大核心 2011年第8期78-80,共3页
主要报道新加坡国立教育学院关于职前教师培训课程的设计与发展实践，并使用“技术教学学科知识综合体（TPCK）”工具评估课程的教学效果。结果表明，所设计的培训课程在提高理科职前教师的信息技术知识、教学知识、学科知识以及TPCK方... 主要报道新加坡国立教育学院关于职前教师培训课程的设计与发展实践，并使用“技术教学学科知识综合体（TPCK）”工具评估课程的教学效果。结果表明，所设计的培训课程在提高理科职前教师的信息技术知识、教学知识、学科知识以及TPCK方面均有显著的效果。文末还讨论该研究对中国大陆师范生教育的启示及可能面临的挑战。 展开更多
关键词 TPCK 职前教师培训 师范教育 信息技术
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新加坡儒学价值观教育:历史、经验及启示 被引量：5
8
作者 李小红 靳玉乐 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第1期47-53,共7页
20世纪80年代至今,新加坡政府为彰显其教育特色,将儒学价值观作为新加坡的精神之本渗入学校道德教育,并根据时代特征和德育任务,从政策导向、课程设计、教学培训、社会联动机制的建立等方面确保儒学价值观教育的真正落实和国民精神的有... 20世纪80年代至今,新加坡政府为彰显其教育特色,将儒学价值观作为新加坡的精神之本渗入学校道德教育,并根据时代特征和德育任务,从政策导向、课程设计、教学培训、社会联动机制的建立等方面确保儒学价值观教育的真正落实和国民精神的有效塑造。这给我国社会主义核心价值观融入学校教育带来启示:构建融合核心价值观的课程体系,建立螺旋式教育链和保障机制,使社会主义核心价值观教育融入学校教育全过程,创建家庭、学校、社会协作机制的教育网络。 展开更多
关键词 学校德育 儒学价值观 核心价值观教育
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新加坡青少年国家认同教育及其启示 被引量：34
9
作者 吴玉军 吴玉玲 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第7期47-49,13,共4页
作为"软实力"的国家认同,对于增强国家的凝聚力和向心力具有重要作用,并因此而受到了世界各国的高度重视。新加坡作为一个新兴的多民族、多宗教、多文化的国家,在建国伊始,就将国民国家认同感的培育作为一项重要任务加以开展... 作为"软实力"的国家认同,对于增强国家的凝聚力和向心力具有重要作用,并因此而受到了世界各国的高度重视。新加坡作为一个新兴的多民族、多宗教、多文化的国家,在建国伊始,就将国民国家认同感的培育作为一项重要任务加以开展,并在学校教育中积极推进国家认同教育的实施。新加坡政府在国家认同教育中,采取了许多卓有成效的措施,积累了丰富经验,值得我们认真学习。 展开更多
关键词 认同 国家认同 归属感 共同价值观 新加坡
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教育公平视野下的新加坡教育分流制度研究 被引量：14
10
作者 夏惠贤 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第5期98-107,共10页
教育公平与教育分流制度是共存于现代教育中看似矛盾的两个事物。基于对新加坡教育分流制度的分析,可以发现其具有微观课堂中的因材施教与普职教育结构中的流动贯通两大特点。新加坡教育分流制度有效地促进了新加坡教育结果公平的实现,... 教育公平与教育分流制度是共存于现代教育中看似矛盾的两个事物。基于对新加坡教育分流制度的分析,可以发现其具有微观课堂中的因材施教与普职教育结构中的流动贯通两大特点。新加坡教育分流制度有效地促进了新加坡教育结果公平的实现,并对中国发展公平而有质量的教育具有积极的借鉴价值。 展开更多
关键词 新加坡 教育分流制度 教育公平 因材施教 普职贯通
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新加坡小学科学课程大纲分析 被引量：3
11
作者 王玉洁 李佳涛 崔鸿 《教学与管理（小学版）》 北大核心 2015年第5期53-56,共4页
2010年，经济合作与发展组织（Organization for Economic Cooperation and Development，缩写为OECD）通过对新加坡教育进行系统的研究后，发布了名为“新加坡：快速发展、表现强劲”（Singapore：Rapid Improvement Followed by Stron... 2010年，经济合作与发展组织（Organization for Economic Cooperation and Development，缩写为OECD）通过对新加坡教育进行系统的研究后，发布了名为“新加坡：快速发展、表现强劲”（Singapore：Rapid Improvement Followed by Strong Performance）的报告。报告指出，新加坡教育发展的持续性取决于教师的培养和培训，教育政策与实践的一致性， 展开更多
关键词 新加坡教育 课程大纲 小学科学 经济合作与发展组织 2010年 教育发展 教育政策 for
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新加坡多元文化教育对四川少数民族地区基础教育的启示 被引量：4
12
作者 江渝 田文红 刘佳 《中华文化论坛》 北大核心 2014年第3期156-161,共6页
新加坡基于多种族的社会结构而推行的多元文化教育,对四川少数民族地区基础教育发展具有一定的借鉴价值。就四川少数民族地区基础教育来说,新加坡多元文化政策型塑的族群观念及国家认同理念,以及族群与国家在文化认知上的对立统一,都是... 新加坡基于多种族的社会结构而推行的多元文化教育,对四川少数民族地区基础教育发展具有一定的借鉴价值。就四川少数民族地区基础教育来说,新加坡多元文化政策型塑的族群观念及国家认同理念,以及族群与国家在文化认知上的对立统一,都是我们借鉴学习的基础;多元文化视域下的双语教育,其因材施教理念值得我们借鉴,而分流教育形式则需要我们有选择地学习。社会结构、地理环境是四川少数民族地区对新加坡多元文化教育借鉴学习的客观条件,但不可粗浅地复制其教育模式,更不可生硬地接受其文化理念。 展开更多
关键词 四川 少数民族 基础教育 多元文化教育
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“少教多学”——新加坡教育改革新视角 被引量：31
13
作者 陈曦 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第7期39-42,共4页
李光耀当政时期,在新加坡大力倡行儒家伦理教育,时间一久,其弊端也逐渐暴露。对此,新加坡当局颁布了一系列新的政策,他们于2004年提出"少教多学"的革命性口号,并且逐步推行与完善,并取得了一些效果。
关键词 新加坡 教育改革 少教多学 教学方法
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新加坡教师晋升制度评介 被引量：7
14
作者 范谊 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第2期11-12,共2页
新加坡教师晋升制度评介范谊教师晋升制度，作为教师管理的一个重要内容和环节，在稳定师资队伍、激发教师潜力方面起着决定性的作用。一种合理的教师晋升制度，能够有效地调动并保持教师的工作热情，唤起并促进教师的敬业精神。相反，... 新加坡教师晋升制度评介范谊教师晋升制度，作为教师管理的一个重要内容和环节，在稳定师资队伍、激发教师潜力方面起着决定性的作用。一种合理的教师晋升制度，能够有效地调动并保持教师的工作热情，唤起并促进教师的敬业精神。相反，一种不合理的教师晋升制度，则可能打... 展开更多
关键词 晋升制度 新加坡 小学教师 师范教育 工资基数 教师队伍 师范生 校长 教师资格证书 考评
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新加坡的成人职业技术教育 被引量：17
15
作者 李中国 《中国职业技术教育》 2004年第23期57-58,共2页
新加坡经济振兴的经验之一,即是新加坡政府十分重视人力资源开发,大力发展成人职业技术教育,加快提高劳动者素质,确保产业结构调整与升级的顺利进行.借鉴新加坡成人职业技术教育的成功经验,对加快我国成人职业技术教育改革、提高人才培... 新加坡经济振兴的经验之一,即是新加坡政府十分重视人力资源开发,大力发展成人职业技术教育,加快提高劳动者素质,确保产业结构调整与升级的顺利进行.借鉴新加坡成人职业技术教育的成功经验,对加快我国成人职业技术教育改革、提高人才培养质量、增强职业技术教育与经济发展的结合具有重要意义. 展开更多
关键词 新加坡 成人职业技术教育 组织机构 职能分工 专业设置
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新加坡教师积极参加培训的制度保障和市场机制对我国的启示 被引量：11
16
作者 张俊 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2010年第5期39-42,共4页
新加坡经济的迅速腾飞是与其拥有世界一流的教育分不开的,高质量的教育依赖于高素质的教师队伍,高素质的教师队伍主要依赖于优秀的教师选拔、晋升和培训制度。本文主要介绍了新加坡教师积极参加培训的制度保障体系和市场机制,希望给我... 新加坡经济的迅速腾飞是与其拥有世界一流的教育分不开的,高质量的教育依赖于高素质的教师队伍,高素质的教师队伍主要依赖于优秀的教师选拔、晋升和培训制度。本文主要介绍了新加坡教师积极参加培训的制度保障体系和市场机制,希望给我国的教师培训改革带来一些有益启示。 展开更多
关键词 新加坡 教师培训 制度保障 市场机制 启示
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“我是新加坡人”--新加坡中小学的“国家意识”教育 被引量：11
17
作者 吴礼昌 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第4期45-49,共5页
新加坡政府和学者通常把爱国主义叫做"国家意识"。"国家意识"教育就是对学生进行国家认同和国民身份认同的教育,树立"我是新加坡人"的信念。利用国家政策导向,新加坡通过学校和社会教育等途径对中小学生... 新加坡政府和学者通常把爱国主义叫做"国家意识"。"国家意识"教育就是对学生进行国家认同和国民身份认同的教育,树立"我是新加坡人"的信念。利用国家政策导向,新加坡通过学校和社会教育等途径对中小学生进行"国家意识"教育,取得了良好的效果。 展开更多
关键词 新加坡 中小学 “国家意识” “我是新加坡人” 国民教育
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论新加坡教育发展战略的若干特征 被引量：15
18
作者 卢晓中 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1997年第5期32-36,共5页
作者以新加坡教育发展的沿革为依据从十个方面阐述了60年代之后新加坡教育发展战略的若干特征,其中,特别强调了政府在教育发展战略的确立、制定、实施中的重要作用.阐明了教育发展战略与经济发展、社会进步的密切关系.这里即有成功的经... 作者以新加坡教育发展的沿革为依据从十个方面阐述了60年代之后新加坡教育发展战略的若干特征,其中,特别强调了政府在教育发展战略的确立、制定、实施中的重要作用.阐明了教育发展战略与经济发展、社会进步的密切关系.这里即有成功的经验,亦有失误的教训. 展开更多
关键词 教育发展战略 政府行为
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新加坡“少教多学”教学理念的启示 被引量：12
19
作者 张小菊 《中国成人教育》 北大核心 2008年第16期120-121,共2页
新加坡教育部推行的"少教多学"教育政策,为教师提供创意教学飞翔的"白色空间",使学生潜能得以发挥。对比我国教育特别是职业教育,值得借鉴。
关键词 新加坡 少教多学 启示
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新西兰教师资格与专业标准及其启示 被引量：7
20
作者 郭宝仙 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第9期25-30,共6页
教师素质是决定教育质量高低的主要因素。新西兰建立了较为严格和完善的教师资格标准和专业标准体系,以确保教师队伍的素质,提高教师质量。了解新西兰在教师资格认证与管理方面的做法以及新西兰中学教师专业标准、教师教育毕业生标准的... 教师素质是决定教育质量高低的主要因素。新西兰建立了较为严格和完善的教师资格标准和专业标准体系,以确保教师队伍的素质,提高教师质量。了解新西兰在教师资格认证与管理方面的做法以及新西兰中学教师专业标准、教师教育毕业生标准的主要内容,对我国认识教师专业素养、制定教学专业标准、建立教师质量保证体系都有着借鉴意义。 展开更多
关键词 新西兰 教师资格 专业标准
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