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数字化转型背景下学生信息科技核心素养发展路径和实施策略研究
1
作者 王晓婧 张晓梅 王宣惠 《宁夏师范大学学报》 2025年第5期45-51,共7页
随着数字化转型的快速发展,教育领域正面临着新的挑战与机遇。科技发展推动教育模式变革,数字化转型为教育改革提供新的技术支撑和思路。未来社会将更加依赖数字化技术,中小学生必须具备良好的信息科技素养才能适应未来的挑战。通过探... 随着数字化转型的快速发展,教育领域正面临着新的挑战与机遇。科技发展推动教育模式变革,数字化转型为教育改革提供新的技术支撑和思路。未来社会将更加依赖数字化技术,中小学生必须具备良好的信息科技素养才能适应未来的挑战。通过探讨数字化转型对中小学生信息科技教育的影响,分析当前信息科技核心素养在中小学生群体中的发展现状和影响因素,并提出数字化转型的信息科技核心素养发展路径和实施策略。 展开更多
关键词 数字化转型 信息科技核心素养 路径 策略
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基于课程整合的新型信息技术课程模式 被引量：102
2
作者 章剑卫 《浙江教学研究》 2000年第2期24-25,共2页
关键词 中小学 信息技术课程 课程整合 课堂教学
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培养创新人才的有效途径:信息技术与课程整合 被引量：1
3
作者 陈晓江 《成都教育学院学报》 2006年第8期62-63,共2页
信息技术与课程整合是在先进的教育思想、理论的指导下,把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、丰富教学环境的创设工具,并将这些工具全面地应用到各学科教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节,经过整... 信息技术与课程整合是在先进的教育思想、理论的指导下,把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、丰富教学环境的创设工具,并将这些工具全面地应用到各学科教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节,经过整理、组合,相互融合,在整体优化的基础上产生聚集效应,从而促进传统教学方式的根本变革,促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革,达到培养学生创新精神与实践能力的目标。 展开更多
关键词 创新 信息技术 课程整合
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