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新加坡理工类大学人文素质教育刍议——以南洋理工大学为例 被引量：5
1
作者 卢艳兰 张在喜 《南昌航空大学学报（社会科学版）》 2011年第4期103-108,共6页
新加坡理工类大学人文素质教育提出的背景是基于适应新加坡社会由工业经济社会向知识经济社会转型以及大学生健康全面发展的需要,其目标在于培养学生交际能力、文化历史传承能力、创新意识、创业意识以及发展学生的个性等,其实施途径主... 新加坡理工类大学人文素质教育提出的背景是基于适应新加坡社会由工业经济社会向知识经济社会转型以及大学生健康全面发展的需要,其目标在于培养学生交际能力、文化历史传承能力、创新意识、创业意识以及发展学生的个性等,其实施途径主要有课程教学和校园文化建设等。重视大学精神的培育,开设内容丰富、形式多样的人文课程,积极开展国际交流活动等,是新加坡理工类大学人文素质教育对我国高等教育的启示。 展开更多
关键词 新加坡 理工类大学 南洋理工大学 人文素质教育
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新加坡共同价值观教育评介 被引量：2
2
作者 卢艳兰 张在喜 何岸清 《南昌航空大学学报（社会科学版）》 2010年第4期100-105,共6页
新加坡是一个十分重视价值观教育的国家。其共同价值观教育的内容是"国家至上,社会为先;家庭为根,社会为本;社会关怀,尊重个人;协商共识,避免冲突;种族和谐,宗教宽容"。教育实施的途径主要有学校教育、家庭教育、社会教育和... 新加坡是一个十分重视价值观教育的国家。其共同价值观教育的内容是"国家至上,社会为先;家庭为根,社会为本;社会关怀,尊重个人;协商共识,避免冲突;种族和谐,宗教宽容"。教育实施的途径主要有学校教育、家庭教育、社会教育和社会管理等,其中学校教育是共同价值观教育实施的主渠道,家庭教育是教育实施的重要基础,社会教育是教育实施的重要途径,社会管理是教育的有力补充。重视社会主义核心价值体系教育,并将它落到实处;加强社会主义核心价值体系教育的教材与课程建设,切实抓好学校教育环节;将社会主义核心价值体系教育贯穿到家庭和社区,切实抓好家庭教育环节和社区教育环节是新加坡共同价值观教育带给我们的重要启示。 展开更多
关键词 新加坡 共同价值观 教育 评介
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新加坡核心价值观教育的理念求索 被引量：1
3
作者 卢艳兰 张在喜 《南昌航空大学学报（社会科学版）》 2015年第1期114-119,共6页
新加坡核心价值观教育秉承了和谐教育理念、人本教育理念以及国民教育理念。我国社会主义核心价值观教育也需要理念支撑,应逐步树立和谐教育理念、人本教育理念以及国民教育理念。
关键词 新加坡 核心价值观 教育 理念
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论新加坡核心价值观教育的三大效益 被引量：1
4
作者 卢艳兰 张在喜 《南昌航空大学学报（社会科学版）》 2016年第3期101-105,共5页
新加坡核心价值观教育实施25年来,对新加坡个人、社会以及文化发展产生了重要影响,形成了个人发展效益、社会发展效益和精神文化发展效益,成为促进新加坡发展的一股强劲的推动力。
关键词 新加坡 核心价值观教育 效益
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