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题名21世纪印度基础教育课程改革及其启示
被引量：2
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作者
和学新
杨丹滋
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机构
天津师范大学教育科学学院
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出处
《教师教育学报》
2017年第5期115-124,共10页
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基金
天津市教育科学“十三五”规划重点课题“发展学生核心素养的中小学本校课程体系建设研究(BE1103)”,项目负责人:和学新
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文摘
进入21世纪,为满足国内社会发展需要,应对知识经济全球化的挑战,顺应世界基础教育课程改革潮流,印度全面推进基础教育课程改革。印度基础教育课程改革倡导以学生为中心的教育理念,课程目标注重发展学生的能力、减轻学生负担,课程内容重视学生的主体建构,课程设置具有衔接性,课程评价注重＂形成性＂,课程管理强调统一性与灵活性相结合,不断完善教师教育课程体系。但印度基础教育课程改革实施过程中还存在一些实际问题,基础教育尚未完全普及,统一学制尚未取得完全成功,课程内容与生活实践脱节。印度基础教育课程改革启示我国,应树立全球化与本土化和谐统一的课程理念,探索与生活实践相联系的课程内容,在统一规划的基础上发挥地方课程管理的积极性,设立教师入职标准,制定教师教育课程标准,加大基础教育课程改革的投资力度。
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关键词
印度基础教育
课程改革
课程设置
课程管理
课程评价
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Keywords
basic education in India
curriculum reform
curriculum arrangement
curriculum management
curriculum evaluation
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分类号
G531.351
[文化科学—教育技术学]
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