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英美高校外语类专业的式微:思考与启示 |
姜亚军
龚睿
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《外国语文》
北大核心
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2025 |
2
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2
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理论与实践的张力与弥合:芬兰研究本位教师培养模式研究 |
曹艳玲
王岩
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《外国教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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芬兰“少即是多”的教育神话解析--基于家庭作业的视角 |
马健生
孙艺彤
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《外国教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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4
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韩国英才教育:演进历程、实践路径与发展经验 |
王建梁
熊可欣
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《比较教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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5
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强化服务决策:日本国立教育政策研究所运行逻辑 |
姜朝晖
蒋子欣
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《世界教育信息》
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2025 |
0 |
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6
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构建产教融合共同体的现实困境与纾解之策 |
王晓刚
闵洁
洪林
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《盐城工学院学报(社会科学版)》
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2025 |
1
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7
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芬兰学龄前儿童教育和保育的社会支持系统研究 |
孙雪荧
刘晓慧
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《外国教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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8
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20世纪80年代以来美国联邦政府基础教育质量保障政策变迁逻辑——历史制度主义分析的视角 |
蒋观丽
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《天津市教科院学报》
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2025 |
0 |
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9
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留守儿童与普通儿童的学习习惯比较 |
田澜
何美萱
王应宗
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《湖北师范大学学报(自然科学版)》
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2025 |
0 |
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10
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美国高等教育战略管理兴起的背景、原因及发展轨迹 |
孙长青
张秋立
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《郑州大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2009 |
5
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11
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日本私立学校与法制 |
王军
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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1996 |
11
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12
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芬兰《国家基础教育核心课程》小学数学特点分析与借鉴 |
唐彩斌
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《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
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2017 |
5
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13
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芬兰学前教育政策价值取向调整、推进举措及成效 |
孙晓轲
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2020 |
6
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国外研究性学习的现状、特点及启示 |
叶纪林
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
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2008 |
9
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15
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地方教育行政分权:韩国教育公共治理现代化的基石 |
孙芳
李根珍
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《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
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2015 |
1
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16
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美国NBPTS优秀教师专业标准与评估 |
乐中保
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
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2008 |
5
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17
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试析日本义务教育经费专项转移支付制度 |
宋健敏
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《外国经济与管理》
CSSCI
北大核心
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2002 |
3
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18
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发展中国家教育的主要问题及其对策措施 |
宋利芳
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《河南社会科学》
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2001 |
4
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19
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英国华威大学成功的内在“基因”及启示 |
周江林
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《井冈山大学学报（社会科学版）》
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2011 |
5
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20
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澳大利亚21世纪学校教育国家目标的行动解析 |
桂德怀
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《宁波大学学报（教育科学版）》
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2009 |
4
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