朱熹对中国传统启发教学思想的继承发展研究 被引量：3

1

作者 李英翯 姜殿坤 姜晓洁 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第1期164-169,共6页

启发教学思想是中国传统教学思想的精髓和灵魂,是在春秋时期孔子收授门徒、设教闾里、创办私学的教育实践中形成,并经历代教育家不断演绎发展而塑形的具有典型中国教育特色,彰显中国教育文化自信的教学指导思想。朱熹在长达50多年的教... 启发教学思想是中国传统教学思想的精髓和灵魂,是在春秋时期孔子收授门徒、设教闾里、创办私学的教育实践中形成,并经历代教育家不断演绎发展而塑形的具有典型中国教育特色,彰显中国教育文化自信的教学指导思想。朱熹在长达50多年的教育教学实践中,既继承弘扬了孔子以来中国古代先哲优秀的教育教学传统,又不断地将其与自己的教育教学实践相结合,形成了以理学思想为哲学基础,具有丰富理论内涵和实践特色的启发教学思想,成为我国教学思想史上的宝贵财富。在对孔子以来中国传统启发教学思想的继承发展中,南宋的理学大师朱熹的创新性注解最卓著,做出的贡献最显赫,对后世的影响也最深远,值得力主教育创新,强调形成具有中国特色教育文化自信的当代学者研究镜鉴。 展开更多

关键词 朱熹 启发教学 启发教学思想

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宋代宗室教育及应试问题散论 被引量：6

2

作者 葛庆华 《中州学刊》 CSSCI 1999年第1期119-122,共4页

宋代是中国教育发展史上的一个重要阶段。本文依据历史文献资料，论述了宗室教育及应试的有关问题。宋王室为加强对子弟的教育，建立严格的奖惩制度和正规的教官制度，以及从小学到大学的教育体系，使宋代的宗室教育日趋完善而成熟；同... 宋代是中国教育发展史上的一个重要阶段。本文依据历史文献资料，论述了宗室教育及应试的有关问题。宋王室为加强对子弟的教育，建立严格的奖惩制度和正规的教官制度，以及从小学到大学的教育体系，使宋代的宗室教育日趋完善而成熟；同时广开考选之门，使疏属宗室通过多种形式的考试获得差遣的机会。这两种措施的实行。 展开更多

关键词 宋代 宗室子弟 教育 应试

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论“齐家”需求与宋代蒙学教育勃兴的关系 被引量：1

3

作者 王处辉 宗新华 《广东社会科学》 CSSCI 北大核心 2016年第3期108-116,共9页

在我国传统社会中,齐家作为一种建设性活动在促进社会秩序稳定方面发挥着重要作用。人际关系的协调和人才的培养是齐家的两个主要方面。宋代的社会结构与以往世代相比发生了重大变化。平民家族的兴起使得家族内部人际关系协调的需求更... 在我国传统社会中,齐家作为一种建设性活动在促进社会秩序稳定方面发挥着重要作用。人际关系的协调和人才的培养是齐家的两个主要方面。宋代的社会结构与以往世代相比发生了重大变化。平民家族的兴起使得家族内部人际关系协调的需求更加突出,而代际流动的加速使得平民家庭人才培养的需求更加突出。齐家作为一种普遍性的社会需求,是宋代蒙学教育勃兴的根本推动力,而宋代蒙学教育的勃兴对于满足人们的齐家需求也发挥了重要的功能。, 展开更多

关键词 宋代 齐家 蒙学教育 平民家庭

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中国书院教育与大学精神 被引量：12

4

作者 郑慎德 《湖北经济学院学报》 2004年第1期121-124,共4页

大学精神是大学理念的精华,是大学校园文化的核心,是大学赖以存在的不朽灵魂。大学精神是在高等教育的长期实践中形成的。中国古代书院的求是精神、兼容精神、怀疑精神、爱国精神值得我们今天的大学好好继承和弘扬。

关键词 中国 书院教育 大学精神 岳麓书院 朱熹 庐山 爱国主义 宋朝

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宋代湖州州学与胡瑗的教改实践 被引量：2

5

作者 黄山松 《杭州师范学院学报（社会科学版）》 2001年第1期98-101,共4页

北宋中期以后曾大规模兴办地方学校 ,但受诸多因素的影响 ,各地学校办学是否成功 ,需要做具体的分析。湖州州学自建校后 ,一些地方官员为解决诸如办学经费等问题做了各种努力 ;教育家胡瑗为培养人才 ,在湖州州学对脱离实际的教学内容和... 北宋中期以后曾大规模兴办地方学校 ,但受诸多因素的影响 ,各地学校办学是否成功 ,需要做具体的分析。湖州州学自建校后 ,一些地方官员为解决诸如办学经费等问题做了各种努力 ;教育家胡瑗为培养人才 ,在湖州州学对脱离实际的教学内容和陈旧的教学方法进行了卓有成效的改革。 展开更多

关键词 宋代 湖州州学 教育经费 胡瑗 教育改革 教学内容 教学方法

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论宋代教育的主旋律 被引量：2

6

作者 王瑞明 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 1998年第4期95-101,共7页

宋代朝野上下重视教育事业，官民协力办学，以教育为致治的根本。宋代教育的主旋律是德育，即以诚信为本，以培育圣贤为鹄的，师资的选择，课程的设置，一切教学环节皆以超尘拔俗为要，由此培育出许多名家。

关键词 宋代教育 德育 圣贤

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宋代家族教育述论 被引量：2

7

作者 宋三平 《南昌大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 1996年第1期91-95,共5页

宋代是中国封建教育发展的重要时期，封建家族教育在当时整个教育事业中占有重要地位。本文从家族教育的类型、设立的方式、形成原因、受教育对象、教师的聘请、待遇，以及兴学目的与效果等进行了全面的探讨。

关键词 宋代 家族 家族教育

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宋代书院办学特色述评 被引量：13

8

作者 张玉蓉 《重庆交通学院学报（社会科学版）》 2004年第3期82-84,共3页

书院是我国古代特有的一种文化教育组织模式,它肇始于唐,鼎盛于宋。从官民兼具的办学主体、修身养性的教育理念、自由开放的讲学风格、情深意笃的师生关系四个方面着手,对宋代书院办学特色作了较为详细的述评。

关键词 宋代 书院 办学特色

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论宋元科技专科学校

9

作者 王艳 《东南亚纵横》 北大核心 2003年第12期104-107,共4页

宋元时期 ,受诸多因素的影响 ,科技专科学校如算学校、医学校和天文、历法学校在隋唐的基础上有了相当规模的发展。与隋唐相比 ,宋元科技专科学校的教育体系、管理体制和教学方法 。

关键词 宋朝 元朝 科技专科学校 教育体系 管理体制 教学方法

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浅论宋初“三先生”的教育实践

10

作者 杨朝亮 《聊城师范学院学报（哲学社会科学版）》 2001年第2期51-55,共5页

北宋王朝自开国后八十年间 ,专重科举 ,不注意兴办教育。而由科举选拔出来的人才 ,往往不适世用。同时 ,国家又面临着严重的内忧外患。在这种情况下 ,胡瑗、孙复、石介“三先生”勇敢地提出兴办学校 ,培养各种专门人才 ,以整治国家 ,无... 北宋王朝自开国后八十年间 ,专重科举 ,不注意兴办教育。而由科举选拔出来的人才 ,往往不适世用。同时 ,国家又面临着严重的内忧外患。在这种情况下 ,胡瑗、孙复、石介“三先生”勇敢地提出兴办学校 ,培养各种专门人才 ,以整治国家 ,无疑在当时是有一定积极意义的。“三先生”的教育活动为北宋统治阶级培养了一大批济世治国的人才。同时 ,他们对北宋学校教育及书院教育的发展产生了重要的影响。 展开更多

关键词 宋朝初年 “三先生” 教育实践 苏湖教法 泰山书院 徂徕书院 教育史 泰山学派 胡瑗 孙复 石介

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新儒家与现代书院

11

作者 侯敏 《华夏文化》 2004年第2期36-37,共2页

关键词 儒家 书院教育 宋代 教育形式 民族文化 教育体制

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宋代翰林图画院学制初探

12

作者 肖媛 《昭乌达蒙族师专学报（汉文哲学社会科学版）》 2004年第5期68-68,71,共2页

宋代翰林图画院 ,无论是在我国绘画史还是在教育史上 ,都占有极其重要的地位。它为两宋———我国传统山水画创作的黄金时期 ,培育了诸多优秀的画家 ,贡献了大量珍贵作品。可以说 ,如果没有翰林图画院在绘画人才培养以及作品创作上所发... 宋代翰林图画院 ,无论是在我国绘画史还是在教育史上 ,都占有极其重要的地位。它为两宋———我国传统山水画创作的黄金时期 ,培育了诸多优秀的画家 ,贡献了大量珍贵作品。可以说 ,如果没有翰林图画院在绘画人才培养以及作品创作上所发挥的巨大推动作用 ,就不会有我国两宋时期辉煌的、傲视古今中外的绘画成就。本文欲对宋代翰林图画院的学制方面做一些初步的窥探 ,进而对两宋时期中国传统绘画兴盛的原委略为探究。 展开更多

关键词 宋代 翰林图画院 学制 入学考试 学习内容 画家待遇

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略论宋代天文学人才的培养与任用 被引量：5

13

作者 胡静宜 《自然科学史研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第2期170-175,共6页

宋代重视培养实际致用人才和高能力、高层次的人才 ;放宽考试条件 ,通过各种各样途径来选拔人才 ;同时 ,也注重提携和推荐后学、地位低下者来参加具体工作。这些人才 。

关键词 宋代 天文学家 人才培养 中国 教育 天文历法工作 人才选拔

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宋代民间办学的创举——书院制度 被引量：2

14

作者 王均 雷伟 《延安大学学报（社会科学版）》 1998年第2期83-86,共4页

本文着重论述宋代书院的民间性。通过对书院的起源、发展、组织、学规、教学内容及方法的分析，揭示蕴涵其中的学术精神，对比与官学的相异之趣。

关键词 宋代 书院制度 民间

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宋代江西地方官学的兴建及其发展 被引量：1

15

作者 苟海林 刘飞华 《南昌工程学院学报》 CAS 2009年第5期41-46,共6页

对两宋江西州县学发展的具体过程,以及南宋江西州县学的兴学规模与兴学资金来源作了比较详尽的探讨。分析显示,南宋江西的州县学,在兴学频率、兴学规模与资金投入方面,均远胜于北宋,而且经过各种迁建、改建,南宋江西的州县学虽然名称未... 对两宋江西州县学发展的具体过程,以及南宋江西州县学的兴学规模与兴学资金来源作了比较详尽的探讨。分析显示,南宋江西的州县学,在兴学频率、兴学规模与资金投入方面,均远胜于北宋,而且经过各种迁建、改建,南宋江西的州县学虽然名称未变,但在很大程度上已经不是北宋意义上的州县学。 展开更多

关键词 宋代 江西 州县学 兴建发展

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学田制度：庆历改革的一项创举 被引量：10

16

作者 李清凌 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1995年第6期80-85,共6页

庆历改革中创立的学田制度，将封建国家和社会私人办学的积极性结合起来，有效地解决了当时地方官学的经费问题，扩大了社会教育面。它为封建人才的培养和从文化教育上加强专制主义中央集权，为形成多层次衔接的教育体制提供了一定的物... 庆历改革中创立的学田制度，将封建国家和社会私人办学的积极性结合起来，有效地解决了当时地方官学的经费问题，扩大了社会教育面。它为封建人才的培养和从文化教育上加强专制主义中央集权，为形成多层次衔接的教育体制提供了一定的物质基础。同时，学田制度以其经营形式的进步性，在我国土地经济史上占有重要的地位。 展开更多

关键词 学田 专制主义中央集权 文化教育 地方官学 官僚队伍 地方学校 封建国家 分成租制 庆历新政 进步性

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尊理体道:朱熹教育心理思想的逻辑进路

17

作者 张灵 余龙生 《南昌大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第6期151-154,共4页

朱熹是南宋时期著名客观唯心主义哲学家、思想家和教育家,在数十年的教育实践过程中,朱熹从"尊理体道"出发,形成了比较独特的教育心理思想,如他认为教育能改变人性、突出"天理",使"人心"服从"道心&q... 朱熹是南宋时期著名客观唯心主义哲学家、思想家和教育家,在数十年的教育实践过程中,朱熹从"尊理体道"出发,形成了比较独特的教育心理思想,如他认为教育能改变人性、突出"天理",使"人心"服从"道心";在学习心理上,认为学习其实就是"积累"和"贯通"相结合的过程;强调要采用正面引导为主的方式,主张对人的品德心理的培养与训练要从小开始;根据差异心理,他明确提出了"圣贤施教,各因其材"的命题;认为能够使用举一反三、启发诱导等富有心理学意义的教学方法,是教师必备的心理品质等。他的这些学习心理思想、德育心理思想、差异心理思想与教师心理品质等教育心理观念,至今仍然值得我们思考和学习。 展开更多

关键词 朱熹 学习心理 德育心理 差异心理 教师心理

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吕祖谦与丽泽书院 被引量：9

18

作者 秦玉清 张彬 《杭州师范学院学报》 1999年第2期34-37,共4页

南宋时期吕祖谦在家乡浙江金华创办的丽泽书院，与湖南的岳麓书院、江西的白鹿洞书院、江西的象山书院并称南宋四大书院。丽泽书院之所以鼎盛一时，声誉远播，影响深远，并非因为它的规模，而在于吕学的博大精深，在于吕祖谦以明理躬行... 南宋时期吕祖谦在家乡浙江金华创办的丽泽书院，与湖南的岳麓书院、江西的白鹿洞书院、江西的象山书院并称南宋四大书院。丽泽书院之所以鼎盛一时，声誉远播，影响深远，并非因为它的规模，而在于吕学的博大精深，在于吕祖谦以明理躬行为本、以经世致用为务。 展开更多

关键词 吕祖谦 吕学 丽泽书院 明理躬行 经世致用 兼容并蓄

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胡瑗的为人师表与榜样教育

19

作者 张树俊 《宁波教育学院学报》 2009年第4期30-32,60,共4页

胡瑗强调以正接人,认为教师必须修洁自居、自新其德,以自己良好的行为让学生受到积极的影响。他高度重视施教者的道德、知识水平;特别强调教师首先必须掌握和精通教学内容的全部知识,并能"以身先之",身教与言教相结合,起表率... 胡瑗强调以正接人,认为教师必须修洁自居、自新其德,以自己良好的行为让学生受到积极的影响。他高度重视施教者的道德、知识水平;特别强调教师首先必须掌握和精通教学内容的全部知识,并能"以身先之",身教与言教相结合,起表率作用;还特别注重师友的重要作用,并把同心、合作作为重要的教育内容。 展开更多

关键词 胡瑗 为人师表 榜样教育

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两宋国子祭酒的教育贡献 被引量：1

20

作者 黄一庆 《北京教育学院学报》 2023年第5期77-84,共8页

两宋国子祭酒作为国家最高学府国子监的最高长官,肩负着推进国家教育改革与发展的重要使命。他们吸取五代衰乱之教训,尊儒术、尚文事,在助力传统儒学复兴和新儒学发展的同时,改科举、兴学校和校典籍,营造尊儒崇文的社会风气;改革科考内... 两宋国子祭酒作为国家最高学府国子监的最高长官,肩负着推进国家教育改革与发展的重要使命。他们吸取五代衰乱之教训,尊儒术、尚文事,在助力传统儒学复兴和新儒学发展的同时,改科举、兴学校和校典籍,营造尊儒崇文的社会风气;改革科考内容以强调经术和策论,调整参试条件以勾连科举和学校,充分发挥官学的教育作用以弥补科举制度的不足,为国家选拔和培养治世之才;引领太学改革,推行三舍法、调整经学教材、选拔文行可称者为学官,以振兴官学教育;参与其他中央官学建设,制定武学、律学、画学和在京小学的教学管理制度,丰富官学教育体系;兴建地方官学,积极开办私学、聚徒讲学,发展地方教育,推行社会教化。 展开更多

关键词 两宋 国子祭酒 科举 国子监 官学

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