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对“儿童中心论”的重新认识 |
张斌贤
王昕璐
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《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2026 |
0 |
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铸造国魂:晚清“国民”教科书研究 |
吴小鸥
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《教育学报》
北大核心
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2026 |
0 |
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我国近代大学源头探析与校史追溯的思考 |
邬大光
叶子凡
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《天津大学学报(社会科学版)》
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2026 |
0 |
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中央苏区税收减免法规探析 |
邓亦林
李怡楠
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《四川文理学院学报》
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2026 |
0 |
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洋为中用 交流互动——1921—1922年孟禄访华与国立东南大学的关系考察 |
李永
周洪宇
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《中国人民大学教育学刊》
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2026 |
0 |
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6
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朱熹白鹿洞书院制度及其当代中学教育启示 |
刘亚梅
张敬雅
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《武夷学院学报》
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2026 |
0 |
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儿童主体性的建构:清末民初国文国语教科书中的儿童叙事 |
王独慎
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《教育学报》
北大核心
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2026 |
0 |
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8
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杜威儿童年龄分期的理论与实践:从生物成熟到经验建构 |
江敏锐
何灿时
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《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2026 |
0 |
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教育家精神的先秦儒家师道文化根基及弘扬路径 |
柳克方
聂琳
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《渤海大学学报(哲学社会科学版)》
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2026 |
0 |
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跨文化经验何以生成——曾宝荪自传性书写中的“英国体验”与女子教育实践 |
樊星
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《汉语言文学研究》
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2026 |
0 |
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基于商品属性和教育属性的清末教育装备展览活动考察——以1906年成都商业劝工会为中心 |
王海明
张继芳
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《中国教育技术装备》
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2026 |
0 |
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中国式医药卫生现代化:历史演进、实践路径与基本经验 |
陈君锋
任倩
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《郑州轻工业大学学报(社会科学版)》
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2026 |
0 |
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民国“科学奇人”王预教育用品制造史话 |
王海明
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《中国教育技术装备》
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2026 |
0 |
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“废科举”与“兴学堂”:晚清教育改革为何艰难 |
吕建立
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《科学之友》
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2026 |
0 |
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读《贡院废号记》 |
刘著宇
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《文史杂志》
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2026 |
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明清儿童的“八行”之教 |
赵克生
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《古代文明(中英文)》
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2026 |
0 |
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陈嘉庚女童教育思想的渊源、丰富内涵与实践成就 |
蔡心心
赵红霞
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《集美大学学报(哲社版)》
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2026 |
0 |
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试论清朝光绪后期浙江乡试的试题特点——以“光绪二十八年补行庚子辛丑恩正并科”为例 |
刘家亦
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《浙江考试》
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2026 |
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刘大櫆应举制科始末考 |
吴强
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《安康学院学报》
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2026 |
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粤北华南教育抗战史中的爱国主义精神:生成机制、内涵意蕴及当代价值 |
李绩凌
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《文教资料》
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2026 |
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