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题名天津市小班化教育的现状调查与对策研究
被引量：5
- 1
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作者
刘东菊
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机构
天津市教育科学研究院
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出处
《天津市教科院学报》
2002年第3期27-30,共4页
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关键词
天津
小班化教育
现状调查
对策
教学改革
小学教育
教学实验
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分类号
G622.0
[文化科学—教育学]
G527.21
[文化科学—教育技术学]
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题名活动课程及其实施中应注意的问题
被引量：1
- 2
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作者
和学新
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机构
天津市教科院
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出处
《天津教育》
北大核心
1993年第6期2-3,共2页
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文摘
一、活动课程的概念和意义活动课程就是指以活动的方式把学生所要掌握的知识经验组织起来的一类课程。它与学科课程相对。它适应儿童的动机、需要和接受能力等心理特点,重在学生动手做和手脑并用,重在学生的亲身实践和实际操作,重在体验现实的实际生活,重在直接经验的获得。它以培养学生的兴趣、爱好、特长和实际动手能力为主要目的。在国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》中把活动课程规定为晨会(夕会)、班团队活动、体育活动、科技文体活动、社会实践活动和校传统活动等。
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关键词
活动课程
全日制小学
中学课程
体育活动
组织起来
传统活动
间接交往
师资问题
团队活动
师资配备
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分类号
G527.21
[文化科学—教育技术学]
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题名谈谈教学艺术
被引量：1
- 3
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作者
张武升
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机构
天津市教科院
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出处
《天津教育》
北大核心
1992年第1期19-20,24,共3页
-
文摘
教学既是一门科学,又是一门艺术,这是不难理解的。但从教学发展史来看,这两个方面的认识并不是一直并重齐行的。从古代直到文艺复兴时代教学基本上被视为一种艺术,这种看法到夸美纽斯达到了高峰。近代以来,经过赫尔巴特、裴斯塔洛齐、福禄贝尔、乌申斯基等教育家的努力,教学是科学的认识逐渐受到重视,于是有关教学科学的理论很快构建起来。正是在教学科学方面取得很大成就的时候,被忽视了的教学艺术,又作为与教学科学相对立的理论提了出来。如赫修特在其《教学的艺术》一书中,强调教学是一种艺术,不是科学。他的书引发了一场大争论。后来人们较为一致的看法是:教学既是科学,又是艺术。自60年代以来,教学艺术的研讨迅速增多,尤其近些年来,更为受到重视,并有了长足的发展。人们认为教学科学化虽有了严密的系统的理论体系,但不能很有效地指导具体的教学实践。广大教师感到,教学科学理论是客观的、精确的、有理的,就是难于操作。
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关键词
教学实例
赫尔巴特
文艺复兴时代
乌申斯基
斯达
理论体系
洛齐
斯塔
教学研究
辩证统一
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分类号
G527.21
[文化科学—教育技术学]
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题名读书·明理·立志·成才——记南开区中小学读书活动
- 4
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作者
杨志成
唐建辉
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机构
天津市南开区教育局
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出处
《天津教育》
北大核心
1993年第Z1期22-23,共2页
-
文摘
南开区教育局从1990年开始在全区数万中小学生中广泛开展了“让精神世界更美好”的读书活动,并把读书、明理、立志、成才作为区教育工作的一条基本思路和传统活动。三年来,读书活动的广泛开展,促进了全区德育工作的深化和落实,使全区中小学生的精神面貌发生了显著的变化:一、领导重视,精心组织区委、区政府要求把读书活动作为加强中小学德育工作的大事来抓,做到认真组织,精心指导,讲求实效。为此成立了以苏晶玉副区长为组长的有区委宣传部、区文化局、区教育局、区图书馆少儿馆等部门的负责同志参加的“让精神世界更美好”读书活动领导小组。各中小学也相应建立了读书活动小组。班级则由班主任负责组织读书小组。另外,全区由街办事处文卫科牵头组织了假期读书活动委员会,负责组织驻街的中小学开展假期读书活动。
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关键词
读书活动
南开区教育局
中小学德育工作
少儿馆
区图书馆
区中
教育工作
图书交换
传统活动
区委宣传部
-
分类号
G527.21
[文化科学—教育技术学]
-
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题名命题双向细目表的教学评价方法
- 5
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作者
曾桂兴
李志好
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机构
华南师范大学
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出处
《天津教育》
北大核心
1989年第12期15-16,共2页
-
文摘
在考试科学化中,为了克服或控制在命题上的偏差,就需要制定一个“命题双向细目表”(见表1).它是一种体现考试目标、考查内容及其相互关系的列联表. 命题双向细目表不但是命题的依据和核检内容效度的依据(即检查命题吻合双向细目表的程度),而且是进行教学评价的有效工具。由于命题双向细目表在很大程度上体现了某科一定教学阶段的“质”(指考查目标与考查内容)和“量”(指双向细目表中相应的权数),由于命题中每个题目均与某项考查目标或内容相对应。
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关键词
命题双向细目表
考查内容
教学评价方法
内容效度
考试目标
目标层次
列联表
教学阶段
元素化合物
化学计算
-
分类号
G527.21
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名构建适应滨海新区发展的高职教育体系
被引量：1
- 6
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作者
杜学森
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机构
天津滨海职业学院
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出处
《天津成人高等学校联合学报》
2002年第1期20-24,共5页
-
文摘
高等教育的改革以及天津滨海地区区域经济的发展，都需要大力发展高等职业教育，要进行地区教育资源的整合，构建适应滨海新区要求的高等职业教育体系，为生产、建设、管理、服务一线培育应用型高级人才。
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关键词
人才培养
天津
教育资源整合
滨海新区
高等职业教育体系
-
Keywords
talented person
professional education, New Binhai Area, higher professional education system
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
G527.21
[文化科学—教育技术学]
-
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题名教育跨越式发展:天津市的对策研究
- 7
-
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作者
张宝贵
李文立
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机构
天津市教育科学研究院
天津市教育委员会
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出处
《天津市教科院学报》
2001年第5期21-24,共4页
-
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关键词
天津
教育事业
跨越式发展
目标选择
教育实力
教育投入
民办教育
-
分类号
G527.21
[文化科学—教育技术学]
-
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题名关于加快天津市高等教育大众化步伐的思考
- 8
-
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作者
沙红
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机构
天津市教育科学研究院
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出处
《科学学与科学技术管理》
CSSCI
北大核心
2000年第12期72-74,共3页
-
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关键词
天津
高等教育
大众化
教育财政
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
G527.21
[文化科学—教育技术学]
-
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题名关于天津市教育“十五”计划的若干思考
- 9
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作者
王悦群
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机构
天津教育科学研究院
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出处
《天津行政学院学报》
2000年第4期56-59,共4页
-
文摘
党的十五届五中全会,指明了我国十五期间发展的方向、目标和任务,如何贯彻落实,是我们面临的重要课题。通过对十五时期教育事业发展的大环境和条件的深入分析,并对实现十五计划而提出的若干关键措施进行相应的思考,才能提出切实可行的教育改革发展的目标与任务。
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关键词
天津
教育事业
"十五"计划
教育观念
教育体制
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分类号
G527.21
[文化科学—教育技术学]
-
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题名泰国的职业技术教育
- 10
-
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作者
余逸群
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机构
北京青少年研究所
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出处
《天津教育》
北大核心
1993年第10期20-21,共2页
-
文摘
近些年来,泰国的经济以高于大多数发展中国家的速度持续稳定地增长,已成为继亚洲“四小龙”之后的又一小龙。泰国经济高速发展的重要原因之一,就是长期以来泰国政府高度重视和大力发展职业技术教育。当今,泰国重视发展职业技术教育,以职业技术教育促进经济高速发展的经验,业已引起国际教育界与企业界的高度关注。泰国职业技术教育是颇具特色的。主要体现在以下几个方面:一、政府大力投资,优先发展职业技术教育早在本世纪60年代泰国经济发展初期,泰国政府在教育改革和发展战略计划中就明确提出:“
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关键词
职业技术教育
技术院校
职业技术人才
亚洲“四小龙”
经济发展
教育改革
战略计划
职业道德教育
各类教育
阶段设置
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分类号
G527.21
[文化科学—教育技术学]
-
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题名国外学校中的职业指导
- 11
-
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作者
余逸群
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机构
北京青少年研究所
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出处
《天津教育》
北大核心
1993年第6期25-25,共1页
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文摘
职业指导是当前世界各国教育界、企业界普遍关注的问题。随着科技的日新月异和经济的迅猛发展,社会上的产业布局、职业结构发生了巨大变革,出现了许多新型的产业及门类繁多的新职业。为使中学毕业生能正确地选择职业,并在选择职业过程中,使社会要求同学生个性特点、情趣爱好;才能水平尽可能相一致,所以,中学阶段职业指导日益显得重要,愈来愈引起各国的重视。综观国外对学生进行职业指导的内容和特点,归纳起来有以下几种做法:一、调查学生职业意识对学生进行职业指导,首先要了解他们对未来职业的想法,把握他们职业意识的发展程度。很多国家从学生升入高中起就有计划地。
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关键词
职业指导
职业意识
中学毕业生
学生个性特点
未来职业
问卷测试
职业信息
职业咨询
世界各国教育
个人兴趣
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分类号
G527.21
[文化科学—教育技术学]
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题名要重视美感陶冶——杨贤江的美育观
- 12
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作者
高谦民
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机构
南京师大
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出处
《天津教育》
北大核心
1989年第1期19-20,共2页
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文摘
在杨贤江“全人生指导”的理论中,美育占有重要的地位。他认为,青年人要想过健康圆满的生活,便不可缺少美感陶冶。他说:“从人生目的上看,真、善、美的自身,都是同等的为社会文化而为我们心身所要求的,所以‘美’自有它独立存在的价值。”这种价值就表现在它能够陶冶人的情感,增强人们对生活的情趣,丰富生活的内涵。人们对美的追求,有助于获得精神上的幸福。因为它能够使人们的理想升华,使人“放大眼光,展开心境,去想象领会人生的真义和价值”。它能够净化人们的灵魂,提高道德水平。“
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关键词
杨贤江
人生目的
使人
学校教育
社会环境
和谐发展
人的特点
“完人”
爱美之心
艺术作品
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分类号
G527.21
[文化科学—教育技术学]
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题名课堂问答中的学生心理与教学探微
- 13
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作者
刘北荣
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机构
江西省赣县田村镇中心小学
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出处
《天津教育》
北大核心
1992年第11期20-21,共2页
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文摘
课堂问答,包括教师提出问题,学生思考、回答,教师总结评价等过程。在此过程中,学生会出现不同的心理倾向和心理反映。在教学时,教师除结合知识内容的特点,遵循课堂提问的基本原则提问外,还必须针对学生在课堂问答中各种不同的心理反映,采取不同的教学方法进行启发提问。这样,对提高课堂教学效果,培养学生思维能力,发展智力都是十分有益的。一、进取心理这一部分学生思维敏捷,对老师提出的问题,能积极思考,并能作出比较切题的回答,表情轻松自然,举手踊跃,回答流畅。教学中,对待这样的学生,适宜提一些有一定难度的问题。例如,具有一题多解的问题,或有简捷解法的问题,当这些学生回答出基本问题之后,不要忙于小结,而要变换思维角度,让他们再回答,使他们的思维能力得到充分发挥。如,我让学生做下面一道题:“修一条长3000米的公路,4天完成了全长的2/5,照这样计算,完成这项任务共需多少天?”题目出示后,学生很快得出一般解法:3000÷(3000×2/5÷4)=10(天)。
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关键词
思维能力
心理反映
语言能力
心理倾向
想不起
性格内向
分数除法
算理
心理状态
想出来
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分类号
G527.21
[文化科学—教育技术学]
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题名办学特色的实践探索
- 14
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作者
王宗敏
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机构
天津市教科院
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出处
《天津教育》
北大核心
1993年第2期2-3,共2页
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文摘
学校特色建设是一个复杂的系统工程,它是由诸多相互联系和制约的要素构成的。从实践的角度,如何协调与发挥诸要素的功能,怎样进行学校特色建设呢?一、校长要有自己的办学思想和教育风格“学校里到处都有校长的影子”,校长作为一校之长,对学校工作处于主导地位。一个学校的办学特色,实际上是校长办学思想的突出反映,也是校长实现办学个性化的具体体现。作为校长,要经常问一问:自己的办学思想或风格是什么样的,有哪些是属自己学校创造出来又被实践证明是正确的理论性认识和经验。这是校长办学成熟程度的重要标志。校长有了明确的办学思想,就要进行“特色”设计,实施“特色”管理,还要处理好特色建设与其它方面建设的关系,以“特色”带“其它”,以“其它”促“特色”,防止顾此失彼,更不能把几者对立起来。这反映了校长的领导艺术。
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关键词
学校特色
办学思想
一校之长
特色建设
领导艺术
特色教育
办学自主权
教育质量
领导作风
总体设计要求
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分类号
G527.21
[文化科学—教育技术学]
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题名以崭新的姿态走向未来
- 15
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作者
王宗敏
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机构
天津市教育科学研究院 副院长
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出处
《天津教育》
北大核心
1991年第12期5-5,共1页
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文摘
值此《天津教育》创刊四十一周年、复刊二百期之际,仅向贵刊致以热烈的祝贺!多年来,我是《天津教育》的一名忠实的读者。每当伏首卷中,常有启人心扉之感。久而久之,它成了我的良师益友。《天津教育》是一个窗口,从中展示几十年来特别是党的十一届三中全会以来我市普教事业发展和改革中取得的巨大成绩。十几年来,从教育领域的拨乱反正、正本清源,到排除忧思。
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关键词
十一届三中全会
卷中
它成
教育科学
十年
理论阵地
国家级刊物
四十一
经济发展
研究成果
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分类号
G527.21
[文化科学—教育技术学]
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题名增强学校德育实效的思考
- 16
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作者
余强基
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机构
天津市教科院
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出处
《天津教育》
北大核心
1993年第10期7-8,共2页
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文摘
在社会主义市场经济体制确立和发展的过程中,如何增强学校德育的实效,是一项亟待解决的重要课题。本文侧重从受教育者品德形成的一些规律来论述增强学校德育实效的问题。一学校德育工作的出发点和最终目的,是通过学生的发展而体现的。思想品德教育工作的加强,须体现在促进学生良好的思想品德的形成和发展。但是,在实际工作中,加强思想品德教育与学生思想品德发展的实际效果并不是一种必然因果的关系。德育的过程,一般是教育者主动地向学生传输理论、观点和道德规范,与学生能动地选择、吸收教育内容的过程。
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关键词
德育实效
品德的形成
思想品德教育
教育内容
品德形成
道德行为
主体性
道德环境
道德需要
德育效果
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分类号
G527.21
[文化科学—教育技术学]
-
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题名质量与效益是教育适应市场经济发展的核心
- 17
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作者
张秀岩
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机构
天津市教科院
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出处
《天津教育》
北大核心
1993年第4期9-10,共2页
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文摘
教育要适应社会主义市场经济发展的需要,必须对建立在计划经济基础上的教育管理体制、办学体制、教育投资体制、教育结构等方面进行深入的全方位的改革。对于基础教育来说,在这些方面深化改革,无疑是十分重要的任务。但是,与此同时,必须把提高教育质量、注重办学效益作为适应市场经济发展的核心。党的十四大报告指出:“科技进步、经济繁荣和社会发展,从根本上说取决于提高劳动者的素质,培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的战略地位。
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关键词
教育投资体制
教育质量
教育结构
计划经济基础
战略地位
十四大报告
精神需要
人生观教育
环境道德教育
教育国际
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分类号
G527.21
[文化科学—教育技术学]
-
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题名美国2061计划及对我国普教改革的借鉴意义
- 18
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作者
张秀岩
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机构
天津市教科院
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出处
《天津教育》
北大核心
1993年第10期21-22,共2页
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文摘
美国2061计划是全美科学技术教育联合会为美国科学发展协会(AAAS)于1989年拟定的。这个计划是以具有预示意义的哈雷彗星为代号,为了使美国当今儿童——下世纪的公民适应2061年彗星再次与地球重逢时科学技术和社会生活的发展变化,汲取美国从80年代以来进行教育改革的成果,提出了美国从80年代中期至下一世纪初进行基础教育方面科学、数学和技术领域教育改革的设想。
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关键词
教育改革
基础教育方面
科学技术教育
学校改革
发展纲要
基础教育质量
教育发展趋势
教育决策
明日世界
教育发展战略
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分类号
G527.21
[文化科学—教育技术学]
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题名关于城市高中教育多样化的思考
- 19
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作者
张秀岩
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机构
天津市教科院
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出处
《天津教育》
北大核心
1992年第Z1期38-39,共2页
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文摘
高中阶段教育是连接九年义务教育与高等教育、学校教育与职业社会的重要阶段。改革高中阶段教育,进一步实现多样化,成为当前和今后一个时期城市中等教育结构改革的一项重要内容。一、城市高中教育多样化的必然性首先,城市高中教育多样化是经济社会及科技高度综合和高度分化过程中发展的必然趋势。当前,我国加快改革开放的步伐,加快经济建设,把科学技术转化为现实生产力,需要各种层次的人才,特别是需要千百万素质较高的中等技术和管理人才。实现高中教育的多样化,更有其现实的紧迫性。许多发达国家和我国经济发达地区的城市。
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关键词
教育多样化
高中教育
科学技术转化
中等技术
管理人才
教育结构
专业结构
学校教育
教育质量
高等学校招生
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分类号
G527.21
[文化科学—教育技术学]
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题名中学语文教学改革之我见
- 20
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作者
张志公
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机构
人民教育出版社 编审
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出处
《天津教育》
北大核心
1992年第Z1期58-59,共2页
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文摘
我们今天的语文教学比三十年前提高了很多很多,这是必须首先肯定的。认识到这一点,肯定了这一点,才有信心,进一步改革才有基础。我们现在面临的是一个新的学期,对语文教学提出了不少新的要求。从当前语文教学的成果来看,不能说与这种要求很相适应,在有些地方或者有些方面差距还是相当大的。这个差距用很简单的一句话来说就是,无论在教师方面,还是在学生方面,花在语文课上的时间、精力与它的效果是不相称的,其结果就是达不到学以致用。我们不少中学毕业生、职业学校毕业生、
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关键词
语文教学改革
读写能力
实验报告
中语
太远
教育工作
八年
国际比赛
医务工作人员
《桃花源记》
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分类号
G527.21
[文化科学—教育技术学]
-
