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京津冀教育协同发展的三种管理模式研究 被引量：9
1
作者 李孔珍 张琦 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第4期119-127,共9页
京津冀教育协同发展需要厘清中央和京津冀三地各层面、各类组织在三地教育协同发展中的管理模式,促进政府、学校、企业和公民个人共同参与。调研发现,在京津冀教育协同发展中,集中模式、契约模式和自主模式三种管理模式的特点、内容、... 京津冀教育协同发展需要厘清中央和京津冀三地各层面、各类组织在三地教育协同发展中的管理模式,促进政府、学校、企业和公民个人共同参与。调研发现,在京津冀教育协同发展中,集中模式、契约模式和自主模式三种管理模式的特点、内容、考虑的问题和运作方式各不相同,但是在不同层面都发挥着不容忽视的作用,相互补充,缺一不可。 展开更多
关键词 京津冀 教育协同发展 管理模式
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河北省贫困地区基础教育现状及发展对策 被引量：4
2
作者 南月省 周志平 +3 位作者 范全玲 甄哲茹 马秀云 魏立涛 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2002年第3期92-96,共5页
经济振兴 ,教育为本。教育落后、科技贫困是河北省贫困地区经济贫困的根本原因。治穷先治愚 ,治愚抓教育。坚持“科教兴国”,解决科技贫困、教育落后的问题 。
关键词 河北 贫困地区 发展对策 基础教育 科技贫困 科教兴国 教育社会化 教育投资 办学模式
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学科融合背景下的河北企业信息化应用人才培养 被引量：1
3
作者 李海燕 孔维强 刘天胜 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2008年第4期234-236,共3页
本文从企业信息化人才的概念入手,通过对企业信息化人才的分类分析和对河北省企业信息化人才现状的分析,提出要提高河北省的企业信息化水平,信息化应用人才的培养是关键,并提出了一些具体建议。
关键词 学科融合 企业信息化 应用人才 培养
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河北省高等教育大众化发展战略研究 被引量：3
4
作者 陈俊英 宋立平 《河北大学成人教育学院学报》 2004年第2期13-15,48,共4页
自 1999年高等教育大众化工程启动以来 ,我省高校连年大规模扩招 ,高等教育毛入学率由 1998年的8 2 %提高到 2 0 0 3年的 15 5 %。面对迈进“大众化”门槛后的新形势 ,本文探讨了我省高等教育大众化的进程与现状 ,找出了存在的问题与原... 自 1999年高等教育大众化工程启动以来 ,我省高校连年大规模扩招 ,高等教育毛入学率由 1998年的8 2 %提高到 2 0 0 3年的 15 5 %。面对迈进“大众化”门槛后的新形势 ,本文探讨了我省高等教育大众化的进程与现状 ,找出了存在的问题与原因 ,鉴于省情和美、日两国高等教育大众化的经验 ,对我省高等教育发展战略提出了改革思路与建议。 展开更多
关键词 河北 高等教育 大众化 评价机制 民办高校 办学条件 专业设置 高等职业教育 曩雹 师资队伍建设
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河北职教中心的现状问题及对策 被引量：1
5
作者 吴金昌 齐平 《教育与职业》 北大核心 1998年第6期32-34,共3页
关键词 中国 河北 职业教育中心 问题 对策 办学方向 师资结构 专业设置 宏观管理
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论乌兰夫对内蒙古高等教育事业的贡献 被引量：1
6
作者 王绍东 裴小燕 《内蒙古大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1999年第3期27-34,共8页
本文回顾了乌兰夫对创建内蒙古自治区高等教育体系所做出的突出贡献，认为重视发展民族地区教育事业、注重培养民族地区各种人才是乌兰夫的一贯主张。论述了乌兰夫关于发展民族地区高等教育事业的一系列可贵的思想。
关键词 乌兰夫 内蒙古 民族 高等院校 创建 办学思想
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山西省普通高校物力资源利用效率实证分析 被引量：1
7
作者 陈平水 王雪娟 《生产力研究》 CSSCI 北大核心 2006年第4期86-89,共4页
物力资源利用效率是高等学校资源利用效率的重要内容,文章根据物力资源利用效率的测评指标,采用实证研究的方法对我省普通高校物力资源利用效率的现状进行考察,并对形成现状的原因进行了初步分析。
关键词 物力资源 利用效率 指标
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高等教育竞争力评价实证分析——以山西高等教育为例 被引量：3
8
作者 刘志旺 《生产力研究》 CSSCI 北大核心 2008年第6期89-90,124,共3页
文章从人力资源、科研水平、科研资金角度出发,对山西高等教育竞争力进行了分类评价,并对山西高等教育竞争力进行了总体评价。在评价基础上,提出了山西省高等教育竞争力提升途径。
关键词 高等教育 教育竞争力 实证据 分析
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天津市小班化教育的现状调查与对策研究 被引量：5
9
作者 刘东菊 《天津市教科院学报》 2002年第3期27-30,共4页
关键词 天津 小班化教育 现状调查 对策 教学改革 小学教育 教学实验
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独辟蹊径的书院史力作——读肖永明教授《儒学·书院·社会——社会文化视野中的书院》 被引量：1
10
作者 王胜军 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2013年第3期F0002-F0002,共1页
自二十世纪二十年代胡适发表“书院的历史与精神”、“书院制史略”两篇文章至今．中国的书院研究已经走过了九十年的历程。在这九十年中，相关论文发表2000余篇、专著出版70余部．研究成果堪称丰硕。其中．某些开创新范式、开辟新方向... 自二十世纪二十年代胡适发表“书院的历史与精神”、“书院制史略”两篇文章至今．中国的书院研究已经走过了九十年的历程。在这九十年中，相关论文发表2000余篇、专著出版70余部．研究成果堪称丰硕。其中．某些开创新范式、开辟新方向的成果。无一不是独辟蹊径．发前人之未发。导来者之先路．从而成为书院研究史上的一座里程碑。肖永明教授《儒学·书院·社会一一社会文化视野中的书院》（商务印书馆．2012年10月出版）一书从社会文化角度对书院与儒学在社会中的互动关系进行了详密考察，既有新方向的开辟，也有新观点的提出．还有新方法的使用．堪称别开生面。可以预言。它也必将成为书院研究史上一部里程碑式的论著。 展开更多
关键词 书院史 文化视野 社会 儒学 教授 二十世纪二十年代 力作 研究成果
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山西省高等职业教育发展战略研究 被引量：5
11
作者 聂嘉恩 蔡佩仪 赵美英 《太原大学》 2001年第1期1-9,共9页
积极发展高等职业教育是当前我国高等教育领域中的一个热点问题,也是我省当前高教改革与发展中亟待研究的一个重要课题。 本课题对于“什么是高等职业教育”、“为什么要积极发展高等职业教育”、“我省应该怎样发展高等职业教育”等几... 积极发展高等职业教育是当前我国高等教育领域中的一个热点问题,也是我省当前高教改革与发展中亟待研究的一个重要课题。 本课题对于“什么是高等职业教育”、“为什么要积极发展高等职业教育”、“我省应该怎样发展高等职业教育”等几个基本问题作出了自己的回答,提出了以下主要观点: 1、高等职业教育是在高中阶段教育基础上进行的系统的技术教育。它以高等技术应用型专门人才为培养目标,根据社会的职业划分与人才需求设置专业,根据职业岗位的应知应会标准来确定教学内容,学生在校期间就通过教学训练与实践教学基本养成职业岗位能力。高等职业教育必须办出其不可替代的特色,才有存在与发展的价值。 2、积极发展高等职业教育是世界教育改革与发展的大趋势,是党和国家的重大决策,是我省高教改革与发展的重要机遇,是兴晋富民的迫切需要。应高度重视、加大力度,不失时机地予以推进。 3、积极发展我省的高等职业教育,应根据我省各地(市)的人口分布、财力状况、人才需求与教育资源等4要素统筹规划,合理确定学校布局、专业布点与发展规模,并制定一系列相应的扶持性政策。 展开更多
关键词 山西 高等职业教育 发展战略 教育资源 办学特色 学校布局 专业设置 政策扶持 发展规模
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唐山高等教育百年发展回顾与展望 被引量：2
12
作者 华玉 范红辉 +2 位作者 李亚平 李会松 彭震 《唐山学院学报》 2012年第6期1-5,共5页
唐山高等教育百年发展经历了四个阶段的嬗变,其发展轨迹受到社会、政治、经济和文化等多种因素的影响。文章回顾了唐山高等教育的发展历程,并展望了未来。
关键词 唐山 高等教育 百年发展史
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绥远地区教育近代化初论 被引量：2
13
作者 牛敬忠 《内蒙古大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1998年第5期11-18,共8页
本文初步探讨了绥远地区的教育近代化历程。绥远地区的教育近代化发轫于清末新政时期，在近代化过程中，遇到了诸如师资缺乏、经费不足等问题。有关当局虽然作了一系列努力，但就清末至民国以来的总体情况看，无论是近代式学校的数量还... 本文初步探讨了绥远地区的教育近代化历程。绥远地区的教育近代化发轫于清末新政时期，在近代化过程中，遇到了诸如师资缺乏、经费不足等问题。有关当局虽然作了一系列努力，但就清末至民国以来的总体情况看，无论是近代式学校的数量还是学生人数，绥远地区都无法与内地诸省份相比。造成这种局面的原因是多方面的，政治、经济、人口。 展开更多
关键词 绥远 教育 近代化 师资
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简论河北抗日根据地的教育事业 被引量：1
14
作者 李晓晨 黄存林 《邢台学院学报》 2003年第1期50-52,共3页
教育事业是抗日战争时期对敌斗争的一条重要战线。河北抗日根据地制定了发展教育事业的方针,建立了领导机构,大力发展干部教育、学校教育、社会教育等,取得了显著成就,对于战胜日本帝国主义发挥了重要作用,积累了丰富的经验。
关键词 河北抗日根据地 教育事业 抗日战争时期 政治觉悟 知识水平
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“2011计划”视角下内蒙古高校协同创新策略研究 被引量：1
15
作者 陈志平 李亚光 《广播电视大学学报（哲学社会科学版）》 2015年第2期95-101,共7页
创新是社会和经济发展的源动力。"2011计划"是我国继"985工程""211工程"后实施的又一项重大战略。准确把握国家政策导向及其释放的机遇,总结、借鉴先行者的经验,立足区情、围绕内蒙古"8337"发... 创新是社会和经济发展的源动力。"2011计划"是我国继"985工程""211工程"后实施的又一项重大战略。准确把握国家政策导向及其释放的机遇,总结、借鉴先行者的经验,立足区情、围绕内蒙古"8337"发展思路,深入研究、探索内蒙古地区高校协同创新策略及其行动路径对于有效提升区域人才、学科、科研三位一体的创新能力和高校为区域经济社会可持续发展的服务能力具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 2011计划 高校 协同创新 策略
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活动课程及其实施中应注意的问题 被引量：1
16
作者 和学新 《天津教育》 北大核心 1993年第6期2-3,共2页
一、活动课程的概念和意义活动课程就是指以活动的方式把学生所要掌握的知识经验组织起来的一类课程。它与学科课程相对。它适应儿童的动机、需要和接受能力等心理特点,重在学生动手做和手脑并用,重在学生的亲身实践和实际操作,重在体... 一、活动课程的概念和意义活动课程就是指以活动的方式把学生所要掌握的知识经验组织起来的一类课程。它与学科课程相对。它适应儿童的动机、需要和接受能力等心理特点,重在学生动手做和手脑并用,重在学生的亲身实践和实际操作,重在体验现实的实际生活,重在直接经验的获得。它以培养学生的兴趣、爱好、特长和实际动手能力为主要目的。在国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》中把活动课程规定为晨会(夕会)、班团队活动、体育活动、科技文体活动、社会实践活动和校传统活动等。 展开更多
关键词 活动课程 全日制小学 中学课程 体育活动 组织起来 传统活动 间接交往 师资问题 团队活动 师资配备
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谈谈教学艺术 被引量：1
17
作者 张武升 《天津教育》 北大核心 1992年第1期19-20,24,共3页
教学既是一门科学,又是一门艺术,这是不难理解的。但从教学发展史来看,这两个方面的认识并不是一直并重齐行的。从古代直到文艺复兴时代教学基本上被视为一种艺术,这种看法到夸美纽斯达到了高峰。近代以来,经过赫尔巴特、裴斯塔洛齐、... 教学既是一门科学,又是一门艺术,这是不难理解的。但从教学发展史来看,这两个方面的认识并不是一直并重齐行的。从古代直到文艺复兴时代教学基本上被视为一种艺术,这种看法到夸美纽斯达到了高峰。近代以来,经过赫尔巴特、裴斯塔洛齐、福禄贝尔、乌申斯基等教育家的努力,教学是科学的认识逐渐受到重视,于是有关教学科学的理论很快构建起来。正是在教学科学方面取得很大成就的时候,被忽视了的教学艺术,又作为与教学科学相对立的理论提了出来。如赫修特在其《教学的艺术》一书中,强调教学是一种艺术,不是科学。他的书引发了一场大争论。后来人们较为一致的看法是:教学既是科学,又是艺术。自60年代以来,教学艺术的研讨迅速增多,尤其近些年来,更为受到重视,并有了长足的发展。人们认为教学科学化虽有了严密的系统的理论体系,但不能很有效地指导具体的教学实践。广大教师感到,教学科学理论是客观的、精确的、有理的,就是难于操作。 展开更多
关键词 教学实例 赫尔巴特 文艺复兴时代 乌申斯基 斯达 理论体系 洛齐 斯塔 教学研究 辩证统一
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陶行知与内蒙古的平民教育 被引量：1
18
作者 涂雪峰 《内蒙古民族大学学报（社会科学版）》 2001年第2期55-57,共3页
陶行知先生是我国著名的“人民教育家” ,他毕生致力于普及和发展各族人民的教育事业。 2 0世纪 2 0年代 ,他将有关平民教育的理论推广到内蒙古 ,对促进内蒙古普及教育事业的发展做出了不可磨灭的贡献。
关键词 陶行知 内蒙古 平民教育 民族自治原则 教育原则 教育实践
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山西远程教育发展战略研究
19
作者 郭文奇 郭丽云 +1 位作者 苏炜 胡万升 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第5期36-39,共4页
随着信息技术的发展和国家现代远程教育工程的实施,远程教育在山西教育体系中的战略地位日益凸现,发展中应注意哪些问题及具体应采取哪些措施是目前的当务之急。
关键词 发展战略 山西 远程教育 战略意义 教育体系 高等教育 教育资源 教育模式
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天津市区县教育发达程度衡量指标体系的构建 被引量：1
20
作者 王绽蕊 《天津市教科院学报》 2001年第5期25-27,共3页
关键词 天津 教育事业 区县教育发达程度 衡量指标体系 构建
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