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“一带一路”倡议下推动职业教育的援助与合作——基于人类命运共同体视角 被引量:1
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作者 杨琰 《淮北职业技术学院学报》 2025年第2期49-52,共4页
国际教育援助是国际援助的重要组成部分,受到全球的广泛关注。在认识人类命运共同体理念与国际教育援助逻辑关系和“一带一路”职业教育援助重要性的基础上,从坚持合作共赢的援助理念、制定精准的援助方案、开展多种职业教育援助活动、... 国际教育援助是国际援助的重要组成部分,受到全球的广泛关注。在认识人类命运共同体理念与国际教育援助逻辑关系和“一带一路”职业教育援助重要性的基础上,从坚持合作共赢的援助理念、制定精准的援助方案、开展多种职业教育援助活动、构建多元主体协作的援助格局、保障职业教育援助质量等方面分析“一带一路”职业教育援助与合作策略,有助于实现职业教育援助目标和人类命运共同体的构建,符合“一带一路”国家人民的共同利益。 展开更多
关键词 人类命运共同体 “一带一路”倡议 职业教育援助
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国际中文教育发展若干对策探析
2
作者 叶林峰 曹秋菊 《教育教学论坛》 2025年第20期53-56,共4页
通过梳理近几年国际中文教育发展的研究成果,发现存在孔子学院和孔子课堂发展增势放缓、国际中文教育专业人才培养持续增长、师资力量后劲充足、教学资源建设和新技术应用势头强劲等特点。针对发展现状,建议应以研究生层次的留学生为目... 通过梳理近几年国际中文教育发展的研究成果,发现存在孔子学院和孔子课堂发展增势放缓、国际中文教育专业人才培养持续增长、师资力量后劲充足、教学资源建设和新技术应用势头强劲等特点。针对发展现状,建议应以研究生层次的留学生为目标,加强专业人才培养,建设境外本土师资力量,通过国际合作促进国别化教材编写,重视运用大数据、5G等技术,推动国际中文教育的创新发展。 展开更多
关键词 国际中文教育 对外汉语 汉语教育
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数智时代短视频在国际中文教育中的应用研究 被引量:1
3
作者 刘学 杜敏 《丝绸之路》 2025年第1期168-175,共8页
网络信息技术的发展以其势不可挡的态势将教育领域推进到数智时代,随之而来的机遇与挑战彻底改变了教学生态中的各项要素。受碎片化和个性化学习理念的驱使,学习者学习模式发生转变。短视频以传播快、接受度高、互动性强的特点迅速成为... 网络信息技术的发展以其势不可挡的态势将教育领域推进到数智时代,随之而来的机遇与挑战彻底改变了教学生态中的各项要素。受碎片化和个性化学习理念的驱使,学习者学习模式发生转变。短视频以传播快、接受度高、互动性强的特点迅速成为一种受众友好的多模态传播手段,在被应用到国际中文教育领域的过程中其优势与弊端共存。如何发挥短视频优势,使其在国际中文教育领域与传统教学模式有机结合,优势互补,共同促进中文及中华文化在国际舞台有效传播,值得深入探讨。 展开更多
关键词 数智时代 网络信息 短视频 国际中文教育
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广西与柬埔寨高校教育交流合作研究--以广西外国语学院与柬埔寨金边皇家大学为例 被引量:1
4
作者 李艳焱 《大学》 2025年第19期33-36,共4页
21世纪经济全球化的发展,加快了各国高等教育国际化发展的步伐。广西高校充分利用面向东盟的区位优势和发展的灵活性,积极探索和实践面向东盟的高等教育国际化发展之路。广西外国语学院作为广西唯一的外语类院校,从2007年起,开启了与柬... 21世纪经济全球化的发展,加快了各国高等教育国际化发展的步伐。广西高校充分利用面向东盟的区位优势和发展的灵活性,积极探索和实践面向东盟的高等教育国际化发展之路。广西外国语学院作为广西唯一的外语类院校,从2007年起,开启了与柬埔寨高等院校的教育交流之路,通过交流学习,提高了学生语言综合应用能力和国内外就业创业竞争力,同时教师教学和学术能力也得到了提升。但在合作过程中也存在合作模式单一、国内外教学内容不衔接、学业管理制度不健全等问题。通过拓宽合作项目和合作方式、加深专业教师间教学研讨与研究合作、联合建立定期反馈机制、加强安全教育活动等手段,使中柬高校间的教育交流合作向纵深发展,取得更大的成就。 展开更多
关键词 中外教育 高校发展 教育交流合作
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欧洲高等教育区域规范是如何在全球扩散的——论教育规范扩散的路径
5
作者 杨瑷伊 孙进 《教育学报》 北大核心 2025年第5期140-153,共14页
教育政策或理念从发源地向世界其他地区扩散从而演变成国际性教育规范的现象已较为常见,其中最具代表性的案例是欧洲高等教育区域规范的全球扩散。对现有规范扩散机制和欧洲高等教育区域规范全球扩散的实例分析显示,教育规范主要通过以... 教育政策或理念从发源地向世界其他地区扩散从而演变成国际性教育规范的现象已较为常见,其中最具代表性的案例是欧洲高等教育区域规范的全球扩散。对现有规范扩散机制和欧洲高等教育区域规范全球扩散的实例分析显示,教育规范主要通过以下五种路径得以扩散:“榜样树立”,指依靠自身吸引力成为榜样并引起他者效仿;“话语塑造”,指通过话语来塑造教育中的通用观念从而推动教育规范扩散;“信息推广”,指通过信息展示、宣传、沟通和说服等方式传播教育规范;“关系规约”,指通过与世界其他地区建立制度化或正式的教育合作关系来约束对方参照教育规范行事;“利益驱动”,指通过实质性或财政性手段,如教育商品交换、贸易、教育援助或技术支持来驱动对方接受教育规范。这五种路径相互关联、彼此促进,共同推动了欧洲高等教育区域规范的全球扩散。 展开更多
关键词 教育规范 政策扩散 博洛尼亚进程 欧洲高等教育
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CBL与PBL教学法在来华留学生医古文教育中的课堂实践——以《李时珍传》为例
6
作者 张奥 张继 《丝绸之路》 2025年第1期184-192,共9页
医古文课程是当前中医药院校来华留学生的基础必修课,因其课程特殊性存在很多教学难点。CBL与PBL教学法强调以学生为中心,通过案例分析和问题解决,培养学生的独立思考和解决问题的能力。在应用创新教学法的医古文课堂上,学生不仅掌握了... 医古文课程是当前中医药院校来华留学生的基础必修课,因其课程特殊性存在很多教学难点。CBL与PBL教学法强调以学生为中心,通过案例分析和问题解决,培养学生的独立思考和解决问题的能力。在应用创新教学法的医古文课堂上,学生不仅掌握了相关文意理解能力,还学习了有关中医方剂命名的延伸知识,并学习如何将所学知识应用于具体临床案例。这种教学方式不仅激发了学生的学习兴趣,还提高了他们阅读和翻译中医古籍的能力,以及跨文化交流能力。在我国中医药事业国际化发展的背景下,继续深化医古文课程体系改革,提供优质教育资源,对于培养具有国际视野和高素质的中医药人才具有重要意义。 展开更多
关键词 医古文 留学生 CBL教学法 PBL教学法 教学改革
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“一带一路”背景下中亚来华留学生教育:发展、挑战与策略
7
作者 韩雪 《丝绸之路》 2025年第4期153-165,共13页
大力发展来华留学生教育是“一带一路”背景下扩大教育对外开放的重要途径。“一带一路”倡议提出以来,中亚国家来华留学教育规模持续扩大,层次结构趋于优化,获奖学金的人数持续增长。然而,中亚国家来华留学生呈现规模“一强多弱”不均... 大力发展来华留学生教育是“一带一路”背景下扩大教育对外开放的重要途径。“一带一路”倡议提出以来,中亚国家来华留学教育规模持续扩大,层次结构趋于优化,获奖学金的人数持续增长。然而,中亚国家来华留学生呈现规模“一强多弱”不均衡、高层次来华留学生数量偏低、奖学金对来华留学生的支持力度不足等问题。西部地区作为中亚的毗邻地,对吸引扩大中亚来华留学规模的重要性不言而喻。面对中亚国家来华留学生教育存在的问题,结合西部地区发展状况,为改善中亚来华留学现状,促进中亚来华留学生教育均衡发展,西部地区可以从完善奖学金与资助体系、整合各方资源、提高人才培养质量、提升来华留学生教育管理与服务水平等方面进行突破。 展开更多
关键词 “一带一路” 中亚 来华留学生 西部地区 教育合作
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基于维谢格拉德集团语言政策现状的中文教育发展研究
8
作者 杨首华 毛力群 《丝绸之路》 2025年第2期171-178,共8页
维谢格拉德集团(V4)作为欧洲重要的次区域组织,是中东欧合作的桥头堡和“一带一路”建设的重要地带。V4国家的语言环境复杂,呈现出以单语制为主但多语并存、重视政策调节功能、外语多元转变等语言现状。这些语言教育政策、现状给中文教... 维谢格拉德集团(V4)作为欧洲重要的次区域组织,是中东欧合作的桥头堡和“一带一路”建设的重要地带。V4国家的语言环境复杂,呈现出以单语制为主但多语并存、重视政策调节功能、外语多元转变等语言现状。这些语言教育政策、现状给中文教育发展造成了竞争优势不强、地位不明晰、语言传播受限、教学效果不佳等消极影响,V4部分国家也没有将中文纳入国民教育体系。在现有语言政策的基础上,可通过多方施策,逐步纳入语言政策;凸显功能,经济接轨语言政策;创新模式,科研助力语言政策;储备人才,人文交流促进施策等举措,助力中文教育在V4地区更好地发展。 展开更多
关键词 “一带一路” 语言政策 国际中文教育 维谢格拉德集团
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布隆迪外语教育中的中文教育现状与展望 被引量:1
9
作者 班超 《大连大学学报》 2025年第2期18-25,共8页
在布隆迪外语教育体系中,中文教育实现了从无到有的历史性跨越,逐步成为其外语教育的重要组成部分。然而,政策支持不足、教学资源配置匮乏以及系统性规划缺失等问题,对中文教育的快速发展及其影响力的进一步提升构成了显著制约。展望未... 在布隆迪外语教育体系中,中文教育实现了从无到有的历史性跨越,逐步成为其外语教育的重要组成部分。然而,政策支持不足、教学资源配置匮乏以及系统性规划缺失等问题,对中文教育的快速发展及其影响力的进一步提升构成了显著制约。展望未来,布隆迪中文教育展现出显著的潜在发展动能,但其实现可持续发展的关键在于通过系统性语言规划与国家政策深度对接。为此,应将中文教育纳入布隆迪国家发展战略,构建完善的政策支持框架和资源保障体系。同时,必须深刻认识到本土教师在中文教育中的核心地位,在充分利用中方教师资源的基础上,逐步减少对外部师资的过度依赖,着力加强本土化师资队伍的培养与储备,为布隆迪中文教育的长远发展奠定了坚实基础。 展开更多
关键词 布隆迪 中文教育本土化 “X+中文” “中文+X”
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毛里求斯中文教育发展的现状、挑战与对策 被引量:1
10
作者 贺莉娜 黄茗 《丝绸之路》 2025年第3期142-152,共11页
政治关系、经贸合作与语言政策为毛里求斯中文教育奠定了良好基础,但具体存在以下问题:基础教育领域师资短缺,教材衔接不足,“考”“教”分离;高等教育层面呈现课程结构失衡与教学技能培训缺失;中毛合作项目在推动中文普及的同时,特色不... 政治关系、经贸合作与语言政策为毛里求斯中文教育奠定了良好基础,但具体存在以下问题:基础教育领域师资短缺,教材衔接不足,“考”“教”分离;高等教育层面呈现课程结构失衡与教学技能培训缺失;中毛合作项目在推动中文普及的同时,特色不足,职业导向不明确。基于文献分析与实地调研,建议通过优化教材体系与师资培养机制、加强考试与教学协同、发展“中文+职业技能”融合模式等系统性改革措施,全面提升毛里求斯中文教育质量。 展开更多
关键词 毛里求斯 中文教育 教材体系 师资培养
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赞比亚教育体系视域下的中文教育发展探赜 被引量:1
11
作者 祖鲁 《大连大学学报》 2025年第2期11-17,共7页
赞比亚的中文教育经历了三个主要发展阶段,2010年赞比亚大学与河北经贸大学共同建立孔子学院是其发展的重要里程碑,这极大地推动了赞比亚中文教学的发展,为赞比亚人提供了了解中国文化的大门,促进了赞中民心相通。赞比亚的中文教育发展... 赞比亚的中文教育经历了三个主要发展阶段,2010年赞比亚大学与河北经贸大学共同建立孔子学院是其发展的重要里程碑,这极大地推动了赞比亚中文教学的发展,为赞比亚人提供了了解中国文化的大门,促进了赞中民心相通。赞比亚的中文教育发展虽然迅速并进入国家教育体系,但面临着教材不统一、教育资源匮乏以及当地教育课程环境的限制等挑战。解决这些问题,将有助于中文教育在赞比亚的进一步推广,更有效地促进赞中文化的交流。 展开更多
关键词 赞比亚 教育体系 中文教育
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以国际中文教育为媒介构建地方中外人文交流路径——基于浙江省的分析
12
作者 诸葛亮亮 周红霞 《浙江师范大学学报(社会科学版)》 2025年第2期108-116,共9页
文章选取浙江省为例,探讨分析了国际中文教育在推动地方中外人文交流中的逻辑起点、主体特征、实践路径、面临挑战及未来指向等内容。首先,文章明确了国际教育交流合作在中外人文交流中的基础作用,以及国际中文教育在中外人文交流中的... 文章选取浙江省为例,探讨分析了国际中文教育在推动地方中外人文交流中的逻辑起点、主体特征、实践路径、面临挑战及未来指向等内容。首先,文章明确了国际教育交流合作在中外人文交流中的基础作用,以及国际中文教育在中外人文交流中的先导作用和地方参与的驱动作用。其次,阐述了国际中文教育在地方中外人文交流中的实践主体特征和实践路径,指出了当前在顶层设计、资源投入等方面存在的挑战。最后,提出了国际中文教育促进地方中外人文交流的具体路径,以期为地方政府、高校及相关机构的中外人文交流提供策略建议与实践指导。 展开更多
关键词 国际中文教育 地方中外人文交流 浙江省
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虚拟流动:数字时代学生国际流动场域变革与重塑
13
作者 段世飞 钱跳跳 《比较教育研究》 北大核心 2025年第6期72-80,共9页
学生国际流动受数字技术影响产生深刻变革。在布迪厄场域理论视角下,学生国际流动的“场域”“惯习”“资本”在数字技术介入后发生明显转向,具体包括从物理空间转向虚拟场域,从身体互动转向视觉图像,从经济资本转向数字资本。在变革发... 学生国际流动受数字技术影响产生深刻变革。在布迪厄场域理论视角下,学生国际流动的“场域”“惯习”“资本”在数字技术介入后发生明显转向,具体包括从物理空间转向虚拟场域,从身体互动转向视觉图像,从经济资本转向数字资本。在变革发生的同时,数字时代学生国际流动场域的风险也不容忽视,虚拟场域异化导致主体削弱与价值失序,视觉图像依赖引发逻辑缺失与知识失真,数字资本鸿沟阻碍学生数字技术与数字能力的发展。面对诸多问题,学生国际流动应加强虚实结合与主体导向,建构学生国际流动的混合场域;融合身体在场与思想在场,重构学生国际流动的具身惯习;深化资本整合与资本治理,再构学生国际流动的数字资本。 展开更多
关键词 虚拟流动 数字时代 学生国际流动 虚拟国际化
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中国对非职业教育援助与合作的实践发展及战略意义 被引量:29
14
作者 陈明昆 张晓楠 李俊丽 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第8期1-6,共6页
2015年,非盟推出的《非洲愿景:2063议程》规划了非洲大陆发展新未来。自中非合作论坛成立以来,中国政府加大了对非职业教育援助力度,通过在非洲援建职业教育机构、派遣援非教师、开展各类对非培训、提供教育物质援助等,中非职业教育合... 2015年,非盟推出的《非洲愿景:2063议程》规划了非洲大陆发展新未来。自中非合作论坛成立以来,中国政府加大了对非职业教育援助力度,通过在非洲援建职业教育机构、派遣援非教师、开展各类对非培训、提供教育物质援助等,中非职业教育合作取得很大进展,为中国教育"走出去"起到了示范作用。加强对非职业教育援助与合作,对于提升中国教育的国际化水平,促进中非人文交流、经贸合作和产能对接,促进非洲的民生发展和人力资源开发等均具有重要的战略意义。 展开更多
关键词 中国 非洲教育援助 职业教育 人力资源培训
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关于高校校友资源持续开发利用的思考 被引量:10
15
作者 闫祖书 张粉婵 +2 位作者 董平 赵武军 张红亮 《西北农林科技大学学报(社会科学版)》 2007年第6期167-169,共3页
校友资源是与高校关系最为密切的校外人力资源,在学校建设发展中有着教育学生、鼓舞教师、支持教学、开展合作以及筹措办学资金等重要作用。全面开发利用校友资源,既可以提高学校的办学水平和竞争力,也能满足校友回报母校的愿望,还是学... 校友资源是与高校关系最为密切的校外人力资源,在学校建设发展中有着教育学生、鼓舞教师、支持教学、开展合作以及筹措办学资金等重要作用。全面开发利用校友资源,既可以提高学校的办学水平和竞争力,也能满足校友回报母校的愿望,还是学校继续教育的需要。以科学发展观统揽校友工作,持续、合理、广泛、有效地开发利用校友资源,最大限度地发挥校友资源在办学中的效益和作用,使不竭的校友资源转化为丰富的教育资源。 展开更多
关键词 校友 校友资源 校友作用
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“一带一路”倡议下跨界融合人才培养与创新创业教育路径 被引量:17
16
作者 范新民 高志怀 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第2期119-122,共4页
"一带一路"倡议的实现离不开语言的铺路,而复合型、多元化的跨学科人才是"一带一路"建设的支点和关键。"一带一路"愿景与目标的实现离不开创新创业人才、海外高端人才、非通用语言人才以及急需领域的各... "一带一路"倡议的实现离不开语言的铺路,而复合型、多元化的跨学科人才是"一带一路"建设的支点和关键。"一带一路"愿景与目标的实现离不开创新创业人才、海外高端人才、非通用语言人才以及急需领域的各类专业人才的支撑和保障。剖析当前中国高校"双创型"人才培养中出现的症结,针对高级外包人才稀缺和中国创新创业教育模式的现状,从拔尖创新人才、学术性人才和应用型技术人才培养的视角分析,面对需求与挑战,高等教育部门应以跨界、产教融合、创业就业三轮联动为路径,更新观念,健全促进就业创业体制机制,优化办学,创新实践,切实担负起培养跨学科人才的重要使命。 展开更多
关键词 一带一路 跨界融合 创新教育 教育路径 跨学科教育
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从“伊拉斯谟项目”到“伊拉斯谟世界项目”:欧盟高等教育的国际化发展 被引量:16
17
作者 李素琴 胡丽娜 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期36-40,共5页
本文通过对"伊拉斯谟项目"和"伊拉斯谟世界项目"的梳理,分析了欧盟从设立"伊拉斯谟项目"到启动"伊拉斯谟世界项目"欧盟高等教育国际化的跨越式发展,总结出欧盟高等教育在项目设计和实施中所体... 本文通过对"伊拉斯谟项目"和"伊拉斯谟世界项目"的梳理,分析了欧盟从设立"伊拉斯谟项目"到启动"伊拉斯谟世界项目"欧盟高等教育国际化的跨越式发展,总结出欧盟高等教育在项目设计和实施中所体现出的国际化发展的特点,包括目标的国际化发展、项目内容的国际化发展、视野的国际化发展、参与范围的国际化发展、影响的国际化发展等,对我国高等教育国际化有一定的启示。 展开更多
关键词 伊拉斯谟项目 伊拉斯谟世界项目 高等教育国际化 欧盟
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中外合作办学跨文化教育研究 被引量:30
18
作者 邓琪 许骏 《重庆大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2008年第4期140-144,共5页
随着全球经济一体化进程的推进,中国高等教育中外合作办学不断发展。在中外合作办学的过程中,由于教育主客体的多元化、教育环境的多元化、信息来源的多元化、思维方式的多元化以及社会习俗的多元化特点,其人才培养的过程必然受到不同... 随着全球经济一体化进程的推进,中国高等教育中外合作办学不断发展。在中外合作办学的过程中,由于教育主客体的多元化、教育环境的多元化、信息来源的多元化、思维方式的多元化以及社会习俗的多元化特点,其人才培养的过程必然受到不同文化的影响。由此,研究中外合作办学过程中的跨文化教育意义重大。文章在分析中外合作办学以及跨文化教育理论研究成果的基础上,针对中外合作办学中的文化差异,依托跨文化教育理论,对适应中外合作办学的跨文化教育进行有益的探索。 展开更多
关键词 高等教育 中外合作办学 跨文化教育
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从人才流失到人才获得——“一带一路”沿线国家的机遇与挑战 被引量:11
19
作者 刘进 刘真 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第4期81-85,共5页
人才流失、人才获得和人才循环,分别代表着一国或地区人才发展的不同历史阶段。"一带一路"倡议提出后,中国将有望从传统的人才流失大国向人才流失与人才获得逐渐平衡的方向发展。而"一带一路"沿线国家和地区,作为... 人才流失、人才获得和人才循环,分别代表着一国或地区人才发展的不同历史阶段。"一带一路"倡议提出后,中国将有望从传统的人才流失大国向人才流失与人才获得逐渐平衡的方向发展。而"一带一路"沿线国家和地区,作为传统的人才流失地,也有望逐渐实现从人才流失到人才获得再到人才循环的良性发展。这一过程中,沿线国家既迎来重大的战略性发展机遇,也面临着新旧挑战,中国应凸显"一带一路"倡议的共享发展理念,真正促进"一带一路"新兴学术劳动力市场的建设与完善,促进学术人才在沿线国家和地区的良性流动,促进高等教育发展由中国梦走向世界梦,在帮助沿线国家实现人才造血功能的同时,继续展现负责任大国的形象。 展开更多
关键词 “一带一路” 人才流动 人才流失 人才获得 人才循环
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国际教育援助及其对世界教育发展的影响 被引量:14
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作者 赵玉池 陈时见 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第10期49-54,共6页
国际教育援助是国际间援助方对受援方在教育领域所提供的贷款、无偿赠款及专业技术资源的一种援助形式。根据其资金来源,国际教育援助可划分为多边教育援助、双边教育援助和非政府组织教育援助。国际教育援助改善了发展中国家的教育条件... 国际教育援助是国际间援助方对受援方在教育领域所提供的贷款、无偿赠款及专业技术资源的一种援助形式。根据其资金来源,国际教育援助可划分为多边教育援助、双边教育援助和非政府组织教育援助。国际教育援助改善了发展中国家的教育条件,促进了国际教育合作与交流,对世界教育发展做出了积极贡献。随着国际形势的变化,国际教育援助也有了新的发展,特别是更加重视援助的效果、援助的协调和援助的软件建设,更多地采取部门援助、计划援助,更加强调独立第三方机构的参与。 展开更多
关键词 国际教育 教育援助 国际组织 非政府组织
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