据联合国教科文组织亚太地区教育局网站2018年12月26日消息,为促进2030年教育议程的实施,进一步落实可持续发展目标4(SDG4),联合国教科文组织曼谷办事处(UNESCO Bangkok)于2018年12月13-14日在泰国曼谷举办了第六届亚太教育质量监控网络...据联合国教科文组织亚太地区教育局网站2018年12月26日消息,为促进2030年教育议程的实施,进一步落实可持续发展目标4(SDG4),联合国教科文组织曼谷办事处(UNESCO Bangkok)于2018年12月13-14日在泰国曼谷举办了第六届亚太教育质量监控网络(Network on Education Quality Monitoring in the Asia-Pacific,NEQMAP)年会。此次会议以“开启对话:通过质量评估促进包容和公平”(Opening the Dialogue: Promoting Inclusion and Equity Through Quality Assessment)为主题,NEQMAP成员、政策制定者、教育专家及伙伴组织代表参与会议。展开更多
3月10—13日,美国国家科学教学研究学会（National Association for Research in Science Teaching,NARST）2018年国际大会在佐治亚州亚特兰大市召开。来自北美洲、欧洲、亚洲、大洋洲等地区的科学教育领域的专家、学者参加了本次会议...3月10—13日,美国国家科学教学研究学会（National Association for Research in Science Teaching,NARST）2018年国际大会在佐治亚州亚特兰大市召开。来自北美洲、欧洲、亚洲、大洋洲等地区的科学教育领域的专家、学者参加了本次会议。本届NARST年会以＂在科学被误解、被怀疑的时代：再次聚集科学素养（Re-Centering on Scientific Literacy：in an Era of Science Mistrust and Misunderstanding）＂为主题,围绕科学教育领域的教和学（Science Teaching and Learning）.展开更多
1990年,联合国成员国在泰国宗滴恩(Jomtien)召开的"世界全民教育大会"(Education for All at World Conferences)上作出了要履行全民教育责任的承诺,并且在2000年达喀尔会议上再次作出这一承诺。这两次大会促成了六大"...1990年,联合国成员国在泰国宗滴恩(Jomtien)召开的"世界全民教育大会"(Education for All at World Conferences)上作出了要履行全民教育责任的承诺,并且在2000年达喀尔会议上再次作出这一承诺。这两次大会促成了六大"全民教育目标"(Education for All Goals)的提出,这六大目标成为多边和双边援助机构作出教育发展投入的依据,并要求成员国到2015年达到这六大目标。迄今,这六大目标的许多方面已经达成,"全民教育"也已成为一个过程。目前,各国政府和联合国系统都在致力于评估全民教育目标的实现程度,以及2015年后如何使全民教育目标得以继续发展。本文将探讨全民教育的理念、对全民教育目标关键方面的完成情况作出评估,并阐述"全民教育目标"和框架可能出现的发展变化。展开更多
文摘据联合国教科文组织亚太地区教育局网站2018年12月26日消息,为促进2030年教育议程的实施,进一步落实可持续发展目标4(SDG4),联合国教科文组织曼谷办事处(UNESCO Bangkok)于2018年12月13-14日在泰国曼谷举办了第六届亚太教育质量监控网络(Network on Education Quality Monitoring in the Asia-Pacific,NEQMAP)年会。此次会议以“开启对话:通过质量评估促进包容和公平”(Opening the Dialogue: Promoting Inclusion and Equity Through Quality Assessment)为主题,NEQMAP成员、政策制定者、教育专家及伙伴组织代表参与会议。
文摘3月10—13日,美国国家科学教学研究学会（National Association for Research in Science Teaching,NARST）2018年国际大会在佐治亚州亚特兰大市召开。来自北美洲、欧洲、亚洲、大洋洲等地区的科学教育领域的专家、学者参加了本次会议。本届NARST年会以＂在科学被误解、被怀疑的时代：再次聚集科学素养（Re-Centering on Scientific Literacy：in an Era of Science Mistrust and Misunderstanding）＂为主题,围绕科学教育领域的教和学（Science Teaching and Learning）.
文摘1990年,联合国成员国在泰国宗滴恩(Jomtien)召开的"世界全民教育大会"(Education for All at World Conferences)上作出了要履行全民教育责任的承诺,并且在2000年达喀尔会议上再次作出这一承诺。这两次大会促成了六大"全民教育目标"(Education for All Goals)的提出,这六大目标成为多边和双边援助机构作出教育发展投入的依据,并要求成员国到2015年达到这六大目标。迄今,这六大目标的许多方面已经达成,"全民教育"也已成为一个过程。目前,各国政府和联合国系统都在致力于评估全民教育目标的实现程度,以及2015年后如何使全民教育目标得以继续发展。本文将探讨全民教育的理念、对全民教育目标关键方面的完成情况作出评估,并阐述"全民教育目标"和框架可能出现的发展变化。
