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澳大利亚新南威尔士州积极学习行为的实践与反思——基于三级干预体系的分析 |
王钰璠
田佳
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《世界教育信息》
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2026 |
0 |
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AI创新社区:智能时代美国卓越工程创新人才培育的新空间 |
余静
闫广芬
刘涵滨
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《苏州大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2026 |
0 |
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教改前沿 |
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《年轻人(C版)(学校天地)》
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2026 |
0 |
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AI时代的国际化教育:回归“个性化”与“全人”两大核心 |
胡明峰
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《留学》
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2026 |
0 |
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5
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数字化背景下城乡教育融合发展模式的经验借鉴与推进路径 |
徐礼平
王祖业
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《教育导刊》
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2026 |
0 |
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6
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英国T-Level行动计划的特色、举措与启示 |
杨立力
李建国
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《荆楚理工学院学报》
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2026 |
0 |
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7
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知识与社会联系视角下高校产教融合“两张皮”困境的破解 |
张善超
李冰
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《深圳职业技术大学学报》
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2026 |
0 |
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智能时代的教育发展与变革——2025世界数字教育大会综述 |
钟正
黄镜彬
靳帅贞
王琳
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《开放教育研究》
北大核心
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2025 |
27
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9
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全球人才集聚能力:现时表征、主要矛盾与改进路径 |
宋佳
刘青佩
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《比较教育研究》
北大核心
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2025 |
1
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裁撤教育部,对美国教育有何影响? |
王慧敏
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《留学》
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2025 |
1
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瑞士高等教育数字化转型的战略规划与实践路径——以日内瓦大学为例 |
吴薇
严欢
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《世界教育信息》
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2025 |
2
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高职教育与区域经济发展适应性研究——以芜湖市高职教育为例 |
李衡
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《芜湖职业技术学院学报》
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2025 |
2
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美国社区学院国际化创新实践与核心特征 |
梅伟惠
王沁苑
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《世界教育信息》
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2025 |
1
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人类世危机下联合国教科文组织可持续发展教育的生态转向 |
孔令帅
王超
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《南京师大学报(社会科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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从品格教育走向关心伦理——新加坡《品格与公民教育》课程发展特点及启示 |
姚冬琳
郭建华
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《现代中小学教育》
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2025 |
1
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高校推进智慧教育改革过程中的问题与举措 |
陈泽军
韩永丽
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《高等建筑教育》
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2025 |
1
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新工科和产教融合背景下港航专业创新研究 |
左卫广
王鹏涛
张晓雷
王海舟
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《山西水利》
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2025 |
0 |
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跨国企业参与全球教育治理的三大基本问题 |
孙进
燕环
束姿颖
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《比较教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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19
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动荡时局中教师教育的国际趋势与本土自主知识体系建构——ISATT第21届会议述评 |
叶菊艳
杜娇阳
刘许
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《教师教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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20
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GAI时代未来教育制度变革的价值考量与推寅向度 |
王振存
张清宇
刘晓涵
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《教育学术月刊》
北大核心
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2025 |
0 |
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