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德国中小学MINT教育目标与举措 |
钱春春
张光姨
彭江曼
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《世界教育信息》
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2025 |
1
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澳大利亚高等教育消弭中国素养赤字的挑战与应对 |
马健生
张芳铫
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《比较教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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风险、责任还是发展机会?——弱势儿童教育补偿机理分析与治理探索 |
周国华
范璇
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《浙江师范大学学报(社会科学版)》
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2025 |
0 |
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4
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面向特殊需求儿童的协同关爱体系——英国《教育、健康和社会援助计划》解读及启示 |
康丽颖
包新榕
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《教育学术月刊》
北大核心
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2025 |
1
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5
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德国对华科教合作政策变迁分析——2015-2024年德国政府“中国能力”资助政策为例 |
罗勋
许涌斌
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《比较教育研究》
北大核心
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2025 |
1
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6
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政策引领、技术赋能与教育公平的协同:新加坡基础教育数字化转型的特点与启示 |
黄杉杉
张曦煜
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《基础教育参考》
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2025 |
0 |
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7
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利用人工智能促进非洲教育发展——非盟《大陆人工智能战略》教育政策解读 |
李至晟
刘德建
苗逢春
刘嘉豪
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《世界教育信息》
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2025 |
0 |
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8
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新科技革命背景下欧洲发达国家国际人才政策比较与启示 |
王涵
李雪云
江小华
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《世界教育信息》
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2025 |
1
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9
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西方国家教师专业标准中教师主体性的缺失与强化 |
牛慧丹
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《教师发展研究》
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2025 |
1
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10
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协同与创新:瑞士教育强国建设的历程、特点及启示 |
付睿
郑梦菡
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《天津师范大学学报(社会科学版)》
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2025 |
0 |
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11
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全球公民还是全球贸易——产业组织理论视角下欧美国家国际学生流动的经济效应 |
樊成
马星
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《比较教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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12
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西方天才教育的批判:从标本式筛选到抽离式培育 |
谢晓宇
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《比较教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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论教育政策的价值基础 |
劳凯声
刘复兴
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《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2000 |
110
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中等教育的基本原则--美国全国教育协会中等教育改造委员会报告 |
张斌贤
杨帆
吴婵
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2015 |
18
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15
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澳大利亚高校创业教育分析及其启示 |
罗涤
高微
赖炳根
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《重庆大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2012 |
13
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16
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欧盟教育治理向度及启示——基于职业教育政策分析 |
肖凤翔
于晨
肖艳婷
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《教育科学》
CSSCI
北大核心
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2015 |
10
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17
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加拿大偏远地区乡村教师队伍建设及其借鉴 |
石娟
巫娜
刘义兵
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
13
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18
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英国高等教育评估与质量保证体系及其启示 |
张震
乔美丽
高媛
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《郑州大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2006 |
10
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美国统一州核心课程标准高中数学部分述评 |
曹一鸣
王立东
Paul Cobb
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《数学教育学报》
北大核心
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2010 |
39
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20
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国家通用语言文字教育政策的青海实践:历程、经验与动力 |
朱韶晖
李莉娟
林虎英
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《青海民族大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2023 |
13
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