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数智时代的全球教育协作:国际组织推动教育数字化转型的实践镜鉴 |
刘宝存
尤陆颖
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《远程教育杂志》
北大核心
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2026 |
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2
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美国基础教育海外办学的办学模式、运行机制与成效反馈 |
王正青
沈安妮
陈泓羽
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《比较教育学报》
北大核心
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2026 |
0 |
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3
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论德国国家资历框架的实践机制与社会效应 |
唐智彬
郑超英
贺艳芳
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《比较教育研究》
北大核心
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2026 |
0 |
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4
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基于随机森林的翻转混合教学效果评价与提升策略 |
文海家
张家兰
杨海清
王桂林
谢强
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《高等建筑教育》
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2026 |
0 |
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5
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欧盟对中亚国家教育外交:基于政策演进的实践行动 |
王正青
熊彦皓
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《比较教育研究》
北大核心
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2026 |
0 |
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6
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百年未有之大变局下全球教育治理体系何以重塑——基于习近平总书记关于全球治理重要论述的分析 |
袁利平
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《西南大学学报(社会科学版)》
北大核心
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2026 |
0 |
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7
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欧洲毕业生调查的系统转型及其对我国高校毕业生调查的治理启示 |
胡欣
李艳艳
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《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2026 |
0 |
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8
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信息时代国际教育背景下中国非遗跨文化传播路径研究 |
刘琨
田志华
李敏
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《丝绸之路》
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2026 |
0 |
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9
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未来承诺:经合组织参与全球教育治理合法性建构及其维持策略 |
周洪宇
常顺利
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《比较教育研究》
北大核心
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2026 |
0 |
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10
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试析鲁班工坊品牌建设的典型项目——从品牌构建、模式分享、课程嵌入、装备应用、师资培养“五维度”说起 |
徐宏伟
黎志东
吕景泉
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《天津职业院校联合学报》
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2026 |
0 |
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11
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创造性参与的宏观设计与微观建构——PISA 2022创造性思维测评的分析与启示 |
屠莉娅
梁汉卿
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《教育测量与评价》
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2026 |
0 |
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全球基础教育发展新趋势——迈向循证实践的科学转向 |
白学军
余慧玲
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《基础教育参考》
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2026 |
0 |
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美国基础教育家校合作的逻辑、路径与成效 |
王霞
王翠芳
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《基础教育参考》
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2026 |
0 |
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14
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广西-RCEP国家深化职业教育合作的路径研究 |
金钢
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《特区经济》
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2026 |
0 |
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国际视野下终身教育体系数字化跃迁的关键要素分析——基于社会—技术系统转型理论视角 |
马丽华
魏傲赢
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《远程教育杂志》
北大核心
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2026 |
0 |
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中小学科学教师专业标准系统的国际比较——以中、美、英、澳为例 |
谢欣荷
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《比较教育学报》
北大核心
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2026 |
0 |
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国际组织促进青年就业政策动向与实践策略——对联合国教科文组织、经合组织、国际劳工组织的分析 |
茅一帆
武岳
徐墨
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《世界教育信息》
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2026 |
0 |
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美国人工智能教育政策的核心内容与实施路径研究 |
夏国萍
石倩
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《阜阳师范大学学报(社会科学版)》
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2026 |
0 |
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人类情感危机中的教育责任——社会情感教育和情感治理的UNESCO视角 |
王利平
程晋宽
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《比较教育学报》
北大核心
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2026 |
0 |
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研究型大学通识教育兴衰探源——基于芝加哥大学赫钦斯学院的分析 |
王学璐
何振海
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《教育学报》
北大核心
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2026 |
0 |
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