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构建应用型本科高校人才培养生态体系路径研究——以扬州大学广陵学院服装与服饰设计专业为例 被引量:13
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作者 周金超 买发元 +1 位作者 孙家珏 刘天尧 《皮革科学与工程》 北大核心 2025年第3期126-132,共7页
随着产业升级和市场需求的演变,传统教育模式显现出与实际需求脱节的问题。研究聚焦于中国应用型本科高校在服装与服饰设计专业人才培养方面面临的挑战,以扬州大学广陵学院为例,文章深入分析了专业教育中存在的问题,包括理论与实践的脱... 随着产业升级和市场需求的演变,传统教育模式显现出与实际需求脱节的问题。研究聚焦于中国应用型本科高校在服装与服饰设计专业人才培养方面面临的挑战,以扬州大学广陵学院为例,文章深入分析了专业教育中存在的问题,包括理论与实践的脱节、师资力量的不足、教学内容的滞后性、配套资源的缺乏、评价体系的单一性以及毕业生就业去向的不明确性。指出,尽管应用型教育在培养技术技能人才方面具有显著优势,但现有模式未能充分满足行业对高素质人才的需求。强调,高校应与企业紧密合作,为学生提供与实际工作环境接轨的学习机会,并在职业指导和市场对接方面提供更多支持。通过实施这些策略,可以提高学生的就业竞争力,促进地方产业的发展,为社会培养更多高素质的应用型人才。 展开更多
关键词 应用型本科高校 人才培养 实践教学 课程体系 师资建设 多元化评价 产教融合
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新时代义务教育学校效能的内涵特征、价值定位与发展向度 被引量:1
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作者 张辉蓉 李东香 谢小蓉 《现代教育管理》 北大核心 2025年第5期47-56,共10页
面对建设教育强国、发展新质生产力、办好人民满意的教育等新时代要求,学校教育不仅要达到高质量、高效率,还要做到高效能。学校效能能够直观且全面地反映学校教育质量,其核心要义在于推动学校改进。在新时代背景下,义务教育学校效能呈... 面对建设教育强国、发展新质生产力、办好人民满意的教育等新时代要求,学校教育不仅要达到高质量、高效率,还要做到高效能。学校效能能够直观且全面地反映学校教育质量,其核心要义在于推动学校改进。在新时代背景下,义务教育学校效能呈现新的内涵特征,对义务教育学校发展提出了新要求:发展目标聚焦多主体、资源利用兼顾投入与产出、质量评价关注过程与公平。对此,为提升义务教育学校效能,结合巴纳德组织理论三要素,从规划、动力、交流、实施和评价出发,提出凝聚共同发展目标、激活各主体合作意愿、构建信息交互机制、提升教育资源利用率、完善评价理念格局的发展向度。 展开更多
关键词 义务教育 学校效能 学校发展 价值定位 新时代
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新工科背景下艺术设计类专业“三协同+四融合”教学模式研究——以蚌埠学院为例 被引量:1
3
作者 王芳 王晓艳 吴凡 《山西能源学院学报》 2025年第3期85-88,共4页
随着新工科理念的兴起,艺术设计类专业面临新的机遇与挑战。本文以蚌埠学院艺术设计学院为案例,研究了新工科背景下的“三协同+四融合”教学模式,探讨其对艺术设计专业创新发展的推动作用。通过“三协同”(协同创新、协同发展、协同育人... 随着新工科理念的兴起,艺术设计类专业面临新的机遇与挑战。本文以蚌埠学院艺术设计学院为案例,研究了新工科背景下的“三协同+四融合”教学模式,探讨其对艺术设计专业创新发展的推动作用。通过“三协同”(协同创新、协同发展、协同育人)与“四融合”(学科、产学、科技、文化融合)策略,不仅提升了学生的跨学科思维和创新能力,还增强了其社会责任感。研究表明,这一模式为艺术设计教育改革提供了宝贵经验和理论支持。 展开更多
关键词 新工科 艺术设计 三协同 四融合 跨学科合作
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义务教育优质均衡发展背景下集团化办学的价值、问题与机制创新
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作者 潘黎 金鑫 李潮海 《现代教育管理》 北大核心 2025年第7期43-50,共8页
集团化办学是推进义务教育优质均衡与城乡一体化发展的重要举措,聚焦集团化办学过程,在深刻认识义务教育优质均衡发展背景下集团化办学的价值意蕴的基础上,对学校文化共生机制不健全、教师培养机制不完善、学校课程实施机制不合理、数... 集团化办学是推进义务教育优质均衡与城乡一体化发展的重要举措,聚焦集团化办学过程,在深刻认识义务教育优质均衡发展背景下集团化办学的价值意蕴的基础上,对学校文化共生机制不健全、教师培养机制不完善、学校课程实施机制不合理、数字化助力教育教学的共享机制不健全、助推集团整体质量提升的运行机制和评价体系不健全等问题进行归因分析,通过以学生发展为起点,形成和而不同的集团化办学文化育人机制;以自主成长为基点,优化专业化的教师队伍发展机制;以发展公平为导向,建立科学系统的集团特色课程研发机制;以信息技术为媒介,创新数字化赋能的教育集团共享机制;以依法治校为依据,建立激发活力的新型教育集团管理与评价机制,优化学校内部治理结构来提高集团化办学整体效益、推进义务教育优质均衡发展、加快建设教育强国。 展开更多
关键词 义务教育优质均衡发展 集团化办学 办学质量 治理机制 机制创新
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备课组长领导力模型建构与实践样态
5
作者 张晓峰 张舒平 《教师教育研究》 北大核心 2025年第5期93-98,121,共7页
备课组长领导力提升是新时代教研队伍建设的重要课题。本文基于教师领导力概念视角,结合对制度文本的质性分析和对问卷数据的因子分析,建构了备课组长领导力七因素模型,并对备课组长领导力现状进行了测评。研究发现,备课组长虽然不可避... 备课组长领导力提升是新时代教研队伍建设的重要课题。本文基于教师领导力概念视角,结合对制度文本的质性分析和对问卷数据的因子分析,建构了备课组长领导力七因素模型,并对备课组长领导力现状进行了测评。研究发现,备课组长虽然不可避免地要履行管理的职责,但本质上扮演着专业引领者的角色。遗憾的是,这两者的关系在实践中经常出现倒置,备课组长作为专业引领者的角色并没有得到充分施展。提升备课组长领导力,要增强备课组长作为教师领导者的身份认同,松绑行政束缚,注重专业赋能。 展开更多
关键词 备课组长 教师领导力 模型建构
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跨界协同视域下中国特色学徒制学生教育管理:问题、策略与优化路径
6
作者 王雪梅 韩红亮 魏芸 《杨凌职业技术学院学报》 2025年第2期69-73,共5页
运用跨界协同理论分析中国特色学徒制人才培养的学生教育管理工作特征,以杨凌职业技术学院水利工程、建筑工程技术、工程造价等3个专业学徒制教学实践为例,揭示了学徒制人才培养过程中存在的学生适应、安全管理、事务处理等问题,并从3... 运用跨界协同理论分析中国特色学徒制人才培养的学生教育管理工作特征,以杨凌职业技术学院水利工程、建筑工程技术、工程造价等3个专业学徒制教学实践为例,揭示了学徒制人才培养过程中存在的学生适应、安全管理、事务处理等问题,并从3个方面分析原因。坚持问题导向,从培养模式、工作机制、工作方案、安全保障、学习氛围等5个方面提出解决工作问题和提高管理水平的策略。基于上述3个专业开展学徒制的教学实践,探索形成了学徒制学生教育管理的8条优化路径。文章所阐述的理论分析和实践探索对职业院校深化学徒制人才培养模式具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 中国特色学徒制 学生管理 跨界协同 策略与路径
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以“分类管理”促进高校教学为主型教师有序流动的 机理和实现路径探究
7
作者 樊秀娣 耿宏伟 《中文科技期刊数据库(引文版)社会科学》 2025年第3期010-016,共7页
当下,高校教师队伍建设中普遍存在高水平教学为主型教师短缺与教师教育教学工作不被重视的结构性矛盾。重视教学为主型教师流动格外迫切。针对当前高校教学为主型教师流动不通畅及价值难显现的困境,提出以“分类管理”为核心理念的破解... 当下,高校教师队伍建设中普遍存在高水平教学为主型教师短缺与教师教育教学工作不被重视的结构性矛盾。重视教学为主型教师流动格外迫切。针对当前高校教学为主型教师流动不通畅及价值难显现的困境,提出以“分类管理”为核心理念的破解思路及实现路径。从教师流动的内在逻辑和时代意蕴出发,剖析面临的观念性和制度性障碍,构建“张榜引才”等精准对接的流动机制,营造尊师重教的制度环境和文化氛围,为教学为主型教师的职业发展打开广阔通道。 展开更多
关键词 教学为主型教师 教师有序流动 分类管理 张榜引才
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高校突发公共卫生事件应急管理及对策研究
8
作者 谢更兴 《漳州职业技术学院学报》 2025年第3期87-94,101,共9页
对高校突发公共卫生事件应急管理存在的问题,探究其优化对策,为高校突发公共卫生事件高质量应急管理提供理论与实践借鉴。通过从高校突发公共卫生事件范畴界定和特性出发,采用现场调研、问卷调查和文献收集分析等方法,剖析应急机制结构... 对高校突发公共卫生事件应急管理存在的问题,探究其优化对策,为高校突发公共卫生事件高质量应急管理提供理论与实践借鉴。通过从高校突发公共卫生事件范畴界定和特性出发,采用现场调研、问卷调查和文献收集分析等方法,剖析应急机制结构性缺陷、应急能力系统性短板、应急机制整合障碍等问题,提出构建智慧化应急机制体系以弥补制度缺陷,实施专业化能力提升工程以破解能力短板,建立协同化应急网络联动以突破整合障碍的“三位一体”优化对策。高校突发公共卫生事件应急管理要结合高校自身实际与特性,充分利用人工智能、大数据分析等技术,从应急体系完善、应急技能提高、协同资源整合等方面进行优化创新,提升高校突发公共卫生事件应急管理水平和技能。 展开更多
关键词 突发公共卫生事件 应急管理 预警系统 协同联动
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中小学校党组织领导的校长负责制实践类型及其影响因素研究
9
作者 朱志勇 马雅楠 许心怡 《开放学习研究》 2025年第3期14-22,共9页
本文通过个案研究探究了党组织领导的校长负责制的实践类型及形成不同实践类型的影响因素。聚焦中观组织和微观互动两个层面分析中小学党组织领导的校长负责制的实践类型,将其分为合作型、主导型和冲突型,并从组织背景和党组织书记与校... 本文通过个案研究探究了党组织领导的校长负责制的实践类型及形成不同实践类型的影响因素。聚焦中观组织和微观互动两个层面分析中小学党组织领导的校长负责制的实践类型,将其分为合作型、主导型和冲突型,并从组织背景和党组织书记与校长的互动两方面阐述了不同实践类型形成的影响因素与实践特征:合作型学校书记与校长权威相近,能够形成规范性与灵活性兼具的议事决策机制,基本实现了党政合一的组织结构和融洽互助的书记校长职责定位;主导型学校校长权威强,两会的议题区隔较为模糊,呈现出扁平化的组织结构和网状议事机制,书记和校长存在主导性与辅助性的不同职责定位;冲突型学校的书记与校长存在冲突,导致议事低效,并呈现出一种冲突的职权关系。 展开更多
关键词 党组织领导的校长负责制 中小学领导体制 栖居制度主义
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新媒体视域下青少年道德社会化的教育破解
10
作者 王莉华 郭靖 《辽宁师专学报(社会科学版)》 2025年第3期70-72,共3页
青少年道德社会化是其道德价值养成的关键,对培养新时代人才至关重要。新媒体环境下,青少年道德社会化机遇与挑战并存:一方面,海量信息与多元价值易引发认知困惑,虚假不良内容可能误导判断;另一方面,其共享性、融合性、交互性、多样性... 青少年道德社会化是其道德价值养成的关键,对培养新时代人才至关重要。新媒体环境下,青少年道德社会化机遇与挑战并存:一方面,海量信息与多元价值易引发认知困惑,虚假不良内容可能误导判断;另一方面,其共享性、融合性、交互性、多样性、即时性等特性为教育提供了新路径。有效利用新媒体,有助于青少年树立正确价值观、提升道德判断与自律能力、增强责任感,同时营造良好道德氛围,促进社会和谐发展。 展开更多
关键词 新媒体 青少年 道德社会化
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“明明德”新释及其对学校领导者修为的启迪 被引量:1
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作者 张新平 张奇峰 《现代大学教育》 北大核心 2025年第1期68-74,F0003,共8页
“明明德”是《四书》首篇《大学》最为重要的概念之一,对其重新诠释能够发现它蕴藏四方面的含义,即“明德”是光明之德,是天命之性,打开“明德”的路径关键在“诚”,而实现“明明德”的进路则在尽性。“明明德”对提升当今学校领导者... “明明德”是《四书》首篇《大学》最为重要的概念之一,对其重新诠释能够发现它蕴藏四方面的含义,即“明德”是光明之德,是天命之性,打开“明德”的路径关键在“诚”,而实现“明明德”的进路则在尽性。“明明德”对提升当今学校领导者修为有多方面的启迪。学校领导者要淬炼德性、激发潜能、转变方法、树立理想,在敞开自我“明德性”和助力他人彰显“明德性”的实践中,不断增进自身的修为。 展开更多
关键词 《大学》 明明德 学校领导者 修为
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推进科学教育综合化实施:法国科学教育改革的经验与启示 被引量:1
12
作者 郭习佩 王宁 +1 位作者 窦赏 胡卫平 《基础教育参考》 2025年第2期12-24,共13页
经过近30年的科学教育改革,法国已经形成了一套以跨学科与实践性为核心特征的科学教育系统,并在多个方面呈现出鲜明特征。在政策体系方面,法国将科学教育纳入立法,并设置“共同基础”以增强不同学科与不同学段之间的一致性与连贯性。在... 经过近30年的科学教育改革,法国已经形成了一套以跨学科与实践性为核心特征的科学教育系统,并在多个方面呈现出鲜明特征。在政策体系方面,法国将科学教育纳入立法,并设置“共同基础”以增强不同学科与不同学段之间的一致性与连贯性。在课程设置方面,法国从幼儿园到高中均设置了专门的综合性科学课或物理化学、生命与地球科学等跨学科课程;在教师培养方面,结合不同学段学生的认知发展特征,设置多样化的跨学科教师资格证,同时通过硕士准入制度提升科学教师队伍的学历与素养;在教育评价方面,关注学生的日常表现评价,并将评价结果灵活应用于指导教学。法国科学教育的经验对我国科学教育在政策保障、学科指导、教师培养等方面的发展具有重要启示。 展开更多
关键词 法国 科学教育 科学课程 教师培养 教育评价
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新工科背景下轻化工程专业人才培养模式改革研究 被引量:8
13
作者 党旭岗 王学川 +1 位作者 刘新华 张慧洁 《皮革科学与工程》 CAS 北大核心 2025年第1期120-124,共5页
为积极应对产业变革以及新一轮科技革命,我国高等工程教育提出建设“新工科”,其为高校教育改革指明方向。对陕西科技大学轻化工程专业而言,应充分发挥学科专业特色以及人才培养优势,进一步构建满足新工科建设要求的人才培养模式,为国... 为积极应对产业变革以及新一轮科技革命,我国高等工程教育提出建设“新工科”,其为高校教育改革指明方向。对陕西科技大学轻化工程专业而言,应充分发挥学科专业特色以及人才培养优势,进一步构建满足新工科建设要求的人才培养模式,为国内轻工行业培养高素质人才。针对传统轻化工程专业人才培养存在的问题,明确高校人才培养模式改革的必要性,提出通过优化人才培养目标设计、完善新工科人才培养方案、整合及优化课程体系及校企深入融合强化培养学生实践能力等措施,为进一步构建符合新工科建设需求的人才培养模式改革和实践研究提供参考。 展开更多
关键词 新工科 轻化工程 人才培养模式 高校 实践研究
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中小学校长何以成“名”——基于生命历程理论的名校长成长轨迹分析 被引量:2
14
作者 热孜万古丽·阿巴斯 黄雅琪 《现代教育论丛》 2025年第1期75-85,共11页
“名校长”作为新时代校长队伍建设的典范,其成长路径和成功特质是教育管理领域研究的重要议题。以生命历程理论为研究视角,通过对10位名校长的深入分析,可以勾勒出“教师—校长—名校长”的职业发展轨迹,并发现名校长的核心特质及其成... “名校长”作为新时代校长队伍建设的典范,其成长路径和成功特质是教育管理领域研究的重要议题。以生命历程理论为研究视角,通过对10位名校长的深入分析,可以勾勒出“教师—校长—名校长”的职业发展轨迹,并发现名校长的核心特质及其成长过程中的关键影响因素。名校长成长具有复杂性,其成长是特定历史条件、重要他人影响以及个体主观能动性等因素相互交织、共同作用的结果,其中个体的主观能动性尤为关键。为促进名校长成长,应强化政府部门主导,扩充“双名计划”工作室,为校长提供专业发展平台;尊重校长个人主体性,通过自我增能促进专业发展;构建合作关系网络,营造良好的个人成长环境。 展开更多
关键词 名校长 生命历程理论 成长轨迹
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校长经营学校的理念进阶:管理、治理与善治 被引量:1
15
作者 陈殿兵 缪怡郡 《现代中小学教育》 2025年第3期66-70,共5页
校长经营学校的理念决定着学校发展的高度与温度。一位优秀校长理念的成长往往始于管理的开端、经历治理的磨砺、成于善治的修为,最终实现教育场域内所有人的幸福成长。本文通过分析、解读校长经营学校理念进阶中每个阶段的基本内涵、... 校长经营学校的理念决定着学校发展的高度与温度。一位优秀校长理念的成长往往始于管理的开端、经历治理的磨砺、成于善治的修为,最终实现教育场域内所有人的幸福成长。本文通过分析、解读校长经营学校理念进阶中每个阶段的基本内涵、特征标识及发展方向,探究校长专业成长的层级,进而促进学校育人质量的整体提升,为将校长培养成具有先进理念、独特风格的“大先生”和“教育家”进行有益探索。 展开更多
关键词 治理理念 管理 治理 善治 校长专业发展
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高校实验项目风险评估数据库系统构建与应用 被引量:3
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作者 于斌 李若愚 +1 位作者 刘洋 周靓 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第4期214-218,共5页
针对高校实验项目风险评估中存在的实验风险识别不全面、管控措施和应急预案缺乏具体性、评估结果缺乏动态更新机制以及相关培训指导不足等问题,北京林业大学设计并构建了一套实验项目风险评估数据库系统。该系统集成了危险源清单、风... 针对高校实验项目风险评估中存在的实验风险识别不全面、管控措施和应急预案缺乏具体性、评估结果缺乏动态更新机制以及相关培训指导不足等问题,北京林业大学设计并构建了一套实验项目风险评估数据库系统。该系统集成了危险源清单、风险分析、防护措施和应急预案等关键要素,建立了基于检索选择和自定义添加的双重危险源识别机制,并通过实时更新、专家审核和用户反馈三重机制实现数据库的动态维护,为师生开展全面风险评估提供支持。该系统创新性地实现了风险评估过程的智能化和标准化,建立了从风险识别到风险管理的系统化解决方案,为推进高校实验室安全管理的信息化建设提供参考。 展开更多
关键词 高校实验室 安全管理 风险评估 数据库系统
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时代回应与本土创新:基于2010-2024年全国优秀中学校长教育思想集的分析
17
作者 邓睿 朱梦星 陈玉琨 《教师教育研究》 北大核心 2025年第5期15-24,共10页
校长教育思想日益成为学校发展的核心驱动力。以2010-2024年教育部全国优秀中学校长高级研究班的155份校长教育思想报告为文本数据,通过内容分析法和NVivo软件进行编码与主题提取,系统探究政策变迁中优秀校长教育思想的历时性特征。研... 校长教育思想日益成为学校发展的核心驱动力。以2010-2024年教育部全国优秀中学校长高级研究班的155份校长教育思想报告为文本数据,通过内容分析法和NVivo软件进行编码与主题提取,系统探究政策变迁中优秀校长教育思想的历时性特征。研究发现,校长教育思想具有区域差异性,政策设计需要预留本土化空间;校长教育思想具有时代回应性,校长培训应强化领导者的双重角色;校长教育思想具有创造性,办学实践应从被动执行转向本土创新。本研究揭示出校长教育思想在政策变化中的适应性选择和发展,为教育家型校长的培养提供理论依据与实践参考。 展开更多
关键词 教育思想 校长领导力 中小学校长 教育家型校长 政策变迁
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我国专业学位研究生的培养现状与未来发展思考——以四川大学轻工类学科为例
18
作者 王舒灏 刘公岩 《皮革科学与工程》 北大核心 2025年第4期122-128,共7页
专业学位研究生教育是培养高层次应用型人才的重要途径,在制造业转型升级和区域经济发展中扮演重要角色。与学术型研究生教育相比,专业学位研究生教育更强调实践性。高校作为专业型高层次人才培养的主阵地,必须直面当前的育才挑战,明确... 专业学位研究生教育是培养高层次应用型人才的重要途径,在制造业转型升级和区域经济发展中扮演重要角色。与学术型研究生教育相比,专业学位研究生教育更强调实践性。高校作为专业型高层次人才培养的主阵地,必须直面当前的育才挑战,明确培养目标。培养单位需全面贯彻和强调专业学位研究生培养的实践内涵,通过加强政策引领、革新培养模式、多方协作等途径,确保专业学位研究生培养质量满足市场需求,切实提升专业学位研究生培养质量。以四川大学轻工学科近三届专业学位毕业研究生为研究对象,从“招生-培养-就业”全链条教育实践出发,以问卷调查与实证分析为主要手段,全面分析轻工类学科专业学位研究生培养的现状和探索未来发展的思考。 展开更多
关键词 专业学位研究生 轻工类学科 培养模式 培养困境 教育质量评价
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县中拔尖创新人才培养路径探索——以四川省泸县第二中学为例
19
作者 刘扬 张洋 +1 位作者 任强 黄治国 《教育科学论坛》 2025年第26期76-80,F0004,共6页
拔尖创新人才的培养是教育强国建设的核心任务之一。拔尖创新人才一定心怀“国之大者”,拥有“实践智能”,能够“多元发展”。培养拔尖创新人才,学校将传统学制转变为贯通学制,将知识课堂提升为价值课堂,将集体评价融入“一生一研”,将... 拔尖创新人才的培养是教育强国建设的核心任务之一。拔尖创新人才一定心怀“国之大者”,拥有“实践智能”,能够“多元发展”。培养拔尖创新人才,学校将传统学制转变为贯通学制,将知识课堂提升为价值课堂,将集体评价融入“一生一研”,将单一聘任教师转变为多元聘任,精准化适配教学支持。 展开更多
关键词 拔尖创新人才 县域高中 实践能力 全面发展 科技人才
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高职院校健全培养选拔优秀年轻干部常态化工作机制的构建与实施
20
作者 洪明刚 刘红 任金培 《南方金属》 2025年第6期154-157,共4页
高职院校肩负着立德树人的重大历史使命,需要打造一支高素质专业化干部队伍,为高质量发展提供坚强保障。通过分析当前高职院校年轻干部工作中存在的机制建设“碎片化”、选拔标准“模糊化”、培养过程“扁平化”、选育用脱节“常态化”... 高职院校肩负着立德树人的重大历史使命,需要打造一支高素质专业化干部队伍,为高质量发展提供坚强保障。通过分析当前高职院校年轻干部工作中存在的机制建设“碎片化”、选拔标准“模糊化”、培养过程“扁平化”、选育用脱节“常态化”、管理监督“宽松软”等问题,基于“储、育、管、用”四个关键环节提出健全培养选拔优秀年轻干部常态化工作机制的实现路径,为高职院校选拔培育优秀年轻干部提供了一定的参考依据。 展开更多
关键词 高职院校 年轻干部 常态化工作机制 选拔、培育、管理、使用
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