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基于OBE的问题式教学在师范生课程教学中的实践探索——以“中国地理”为例
1
作者 黄齐珍 张白峡 《西华师范大学学报（自然科学版）》 2025年第1期104-110,共7页
师范生既是学生又是职前教师,因此师范生培养既要提升其学科素养,又要训练其教学技能。文章以“中国地理”课程教学为例,基于OBE理念,以学生为中心,通过树立主动学习理念、构建课程内容框架、实践探索逐级训练、开展多元综合评价等策略... 师范生既是学生又是职前教师,因此师范生培养既要提升其学科素养,又要训练其教学技能。文章以“中国地理”课程教学为例,基于OBE理念,以学生为中心,通过树立主动学习理念、构建课程内容框架、实践探索逐级训练、开展多元综合评价等策略,探索问题式教学在师范生课程教学中的实践应用,既让师范生掌握“为什么学”“学什么”“怎么学”和“学得怎样”,培养了师范生的地理核心素养,又让师范生把握“为什么教”“教什么”“怎么教”和“教得怎样”,提升了师范生的地理教学技能,有效提高了地理师范生的培养效果。 展开更多
关键词 问题式教学 OBE 师范生 课程教学 实践
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幼儿园集团化管理的实践研究
2
作者 张均霞 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2019年第5期00016-00016,共1页
顾名思义,幼儿园集团化管理就是指将特定区域内的幼儿园整合成一个主体并通过集团化管理手段进行管理的一种模式。这种充分吸收国外先进经验的管理模式有助于减少投入成本,进一步促进优势互补,从而助力幼儿教育事业的进一步发展。有基于... 顾名思义,幼儿园集团化管理就是指将特定区域内的幼儿园整合成一个主体并通过集团化管理手段进行管理的一种模式。这种充分吸收国外先进经验的管理模式有助于减少投入成本,进一步促进优势互补,从而助力幼儿教育事业的进一步发展。有基于此,我将充分结合我的个人经验,从在幼儿教育中实施集团化管理的现实意义入手,针对在幼儿园教学中实施集团化管理的有效策略进行具体的分析阐述,希望对各位教育同仁们有所帮助。 展开更多
关键词 幼儿园 集团化管理 现实意义 有效策略
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