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“健康中国”背景下儿科师生对早期临床实践的认知差异
1
作者 薛仁杰 葛许华 +1 位作者 周小冬 唐维兵 《医学教育管理》 2026年第1期78-83,共6页
目的“健康中国”背景下,了解儿科师生对早期临床实践的认知,优化课程设置。方法自编初级儿科临床实践课后问卷,选取2023年3—5月参与初级儿科临床实践课程的南京医科大学师生作为研究对象,了解师生对医学生应掌握的知识、具备的能力及... 目的“健康中国”背景下,了解儿科师生对早期临床实践的认知,优化课程设置。方法自编初级儿科临床实践课后问卷,选取2023年3—5月参与初级儿科临床实践课程的南京医科大学师生作为研究对象,了解师生对医学生应掌握的知识、具备的能力及早期临床实践课程应包含的内容等认知。结果共计112名学生、16名教师参与问卷调查。对于医学生应掌握的知识,师生的选择顺序一致为临床操作知识、临床及预防医学知识、基础医学知识、医学伦理和人文社会科学。师生均认为人文关怀能力和临床实践能力是医学生应具备的能力,差异在于教师更关注团队协作、临床思维和终身学习能力,而学生更强调医患沟通、科学研究与批判性思维能力。仅25.0%教师和69.6%学生认为医学生应具备领导力。对于儿科早期临床实践课程应包含的内容,师生双方均将儿科医生工作内容、医患沟通要素、问诊基本内容、临床技能操作视为核心,差异在于学生更关注病历书写要求,而教师更关注国家卫生与健康发展战略。结论师生对早期临床实践的认知存在一定差异,未来可构建“知识-能力-实践”一体化的儿科早期临床实践课程框架,并通过长期追踪评估改进效果。 展开更多
关键词 健康中国 儿科专业 早期临床实践 领导力 医患沟通
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“双减”背景下甘肃“影子教育”治理的现实挑战与破解路径
2
作者 武宇轩 《陇东学院学报》 2026年第1期128-133,共6页
“双减”政策旨在减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担,推动教育回归育人本质。以西部欠发达省份甘肃为研究对象,深入剖析了“双减”背景下其“影子教育”治理的现实困境与破解路径。研究发现,甘肃“影子教育”呈现出鲜... “双减”政策旨在减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担,推动教育回归育人本质。以西部欠发达省份甘肃为研究对象,深入剖析了“双减”背景下其“影子教育”治理的现实困境与破解路径。研究发现,甘肃“影子教育”呈现出鲜明的城乡二元特征:城市地区隐形变异培训屡禁不止,而农村地区则充斥着师资薄弱、监管困难的家庭作坊式补课。治理挑战主要源于多元主体协同不足、监管政策执行存在偏差、技术手段滞后以及部分家长教育焦虑未消等复杂因素。对此,强化政府主导下的多元协同治理机制,完善契合地方实际的法律法规;运用数字技术提升对隐形变异形态的监管效能;深化教育综合改革,提升校内教育质量、均衡资源配置及加强家校共育,从源头上疏导社会对“影子教育”的过度需求。 展开更多
关键词 “影子教育” “双减”政策 教育治理
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医学生专业认同、学业自我效能感与自主学习能力的现状及相关性研究 被引量：1
3
作者 刘文民 徐刚 张艳青 《中国高等医学教育》 2025年第6期39-42,共4页
目的:了解医学生专业认同、学业自我效能感和自主学习能力现状,探讨三者之间的相互关系。方法:采用医学生自主学习能力量表、学业自我效能感量表及专业认同量表对1324名医学生进行调查。结果:自主学习能力与专业认同呈显著正相关(r=0.73... 目的:了解医学生专业认同、学业自我效能感和自主学习能力现状,探讨三者之间的相互关系。方法:采用医学生自主学习能力量表、学业自我效能感量表及专业认同量表对1324名医学生进行调查。结果:自主学习能力与专业认同呈显著正相关(r=0.731,P<0.01),自主学习能力与学业自我效能感呈显著正相关(r=0.809,P<0.01),专业认同与学业自我效能感呈显著正相关(r=0.717,P<0.01)。结论:医学生的自主学习能力、专业认同和学业自我效能感均处于中等偏上水平,三者之间均存在显著的正相关关系。专业认同和学业自我效能感对自主学习能力具有影响,提升自主学习能力同样有助于专业认同和学业自我效能感的提高。临床教学中应注重提升医学生的专业认同和学业自我效能感,同时加强自主学习能力的培养,以全面提高人才培养质量,培养高素质医学人才。 展开更多
关键词 医学生 专业认同 学业自我效能感 自主学习能力
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学前数字教育资源公共服务体系建设的内涵、困境与路径 被引量：1
4
作者 姜永志 宋佳琪 《集美大学学报(教育科学版)》 2025年第1期52-57,共6页
学前数字教育资源公共服务体系是指通过学前数字教育资源公共服务空间,利用学前数字教育资源公共服务平台,为幼儿园、教师以及幼儿提供丰富的数字教育资源和服务。系统地阐述学前数字教育资源公共服务体系的内涵,并梳理学前数字教育资... 学前数字教育资源公共服务体系是指通过学前数字教育资源公共服务空间,利用学前数字教育资源公共服务平台,为幼儿园、教师以及幼儿提供丰富的数字教育资源和服务。系统地阐述学前数字教育资源公共服务体系的内涵,并梳理学前数字教育资源公共服务体系现存的问题,即新技术的应用能力欠缺、优质资源投入不足、组织管理和协调性不足。基于存在的问题,提出了涵盖提升教师应用能力、不断完善相关机制、提升数字教育理念等对策建议。 展开更多
关键词 学前教育 数字化资源 教育资源 公共服务
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基于医院满意度评价的高职护理人才培养状况调查分析
5
作者 沈开忠 叶国英 +3 位作者 韩慧慧 吴珊珊 周淑萍 费素定 《中国高等医学教育》 2025年第4期53-54,共2页
目的:了解医院满意度评价视角下高职护理专业人才培养质量状况,为护理人才培养方案修订及课程教育改革提供参考依据。方法:从浙江省内32家医院中分层随机抽取样本,采用自编问卷进行调查分析。结果:医院对高职护生的知识、技术、能力、... 目的:了解医院满意度评价视角下高职护理专业人才培养质量状况,为护理人才培养方案修订及课程教育改革提供参考依据。方法:从浙江省内32家医院中分层随机抽取样本,采用自编问卷进行调查分析。结果:医院对高职护生的知识、技术、能力、素质、情感态度等方面整体满意度较高(满意率49.74%,基本满意率47.95%,不满意率2.31%)。其中,素质和情感态度方面的评价较高,能力方面的评价相对较低。结论:高职护理教育在传授知识和技术的同时,应特别注重护生能力、素质和情感态度的培养,以更好地满足医院对护理人才的需求。 展开更多
关键词 护理教育 职业培训 人才培养 质量评估 满意度
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线上学习质量评价及影响因素研究
6
作者 白丽 刘丹丹 +5 位作者 祁艳波 程宇 葛杰 姚业祥 孔德颖 张可勇 《中国高等医学教育》 2025年第6期52-54,共3页
为探讨线上学习质量的影响因素,本研究选取高校在校学生作为研究对象,对线上学习质量进行了系统评估并提出相关建议。通过提升学生的线上学习适应性、完善教育平台系统、加强师生双向交流等措施,进一步提高学生对在线学习的满意度。
关键词 线上教学 满意度 影响因素
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临床医学本科生循证医学“用证”与“创证”自主学习意向及影响因素调查
7
作者 李杰 王鹏 +5 位作者 王丹妮 林世蕾 王蒙蒙 万宇辉 黄芬 孙业桓 《中国高等医学教育》 2025年第10期31-32,共2页
目的:了解临床医学本科生循证医学“用证”和“创证”自主学习意向及其影响因素。方法:对450名临床医学本科生进行调查。结果:结课后,47.18%和40.85%的学生分别有继续进行“用证”和“创证”自主学习的意向。女生以及认可课程必要性及... 目的:了解临床医学本科生循证医学“用证”和“创证”自主学习意向及其影响因素。方法:对450名临床医学本科生进行调查。结果:结课后,47.18%和40.85%的学生分别有继续进行“用证”和“创证”自主学习的意向。女生以及认可课程必要性及掌握相关知识的学生在“用证”和“创证”方面的自主学习意向更高。结论:加强学生对课程重要性的理解和对知识的掌握,有助于提升其循证医学持续学习能力。 展开更多
关键词 循证医学 自主学习意向 影响因素
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浙江省超声医学住院医师结业考核分析与思考
8
作者 殷珊娱 赵齐羽 +1 位作者 许敏 蒋天安 《中国高等医学教育》 2025年第4期7-9,共3页
目的:分析2021年浙江省住院医师规范化培训超声医学专业结业考核各项成绩结果,探讨其原因并总结经验,为推动全省超声住培工作发展、实现同质化提供意见。方法:收集2021年浙江省300名超声医学住院医师的基本信息及结业考核情况,运用SPSS ... 目的:分析2021年浙江省住院医师规范化培训超声医学专业结业考核各项成绩结果,探讨其原因并总结经验,为推动全省超声住培工作发展、实现同质化提供意见。方法:收集2021年浙江省300名超声医学住院医师的基本信息及结业考核情况,运用SPSS 22.0进行统计学分析。结果:2021年浙江省住院医师规范化培训超声医学专业整体通过率为91.3%,各考站通过率均在90.0%以上,但非首考人员的理论考核通过率为69.2%。女性的理论考核通过率高于男性,差异具有统计学意义(P<0.05);首考人员的整体通过率高于非首考人员,差异具有统计学意义(P<0.05)。各考站成绩比较,整体平均分均高于合格线,其中研究生及以上学历的住院医师理论成绩高于本科住院医师;临床结果判读的整体平均成绩低于其他临床实践能力考站成绩;首考人员的各项成绩均高于非首考人员。结论:浙江省超声医学住院医师规范化培训取得阶段性成果,初步实现同质化,但需要加强个别薄弱环节的管理和培训。 展开更多
关键词 超声医学 住院医师培训 考核 浙江
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关于本科医学生参与疫情防控现状的问卷调查研究
9
作者 刘洋 刘亚玲 +5 位作者 李悔 丁卉 黄佳欣 胡建莉 张涛 杨盛力 《中国高等医学教育》 2025年第8期50-51,53,共3页
目的:了解后疫情时代高校本科医学生在疫情防控方面的受教育情况,为提升医学生参与疫情防控的实践能力和学校教育质量提供理论依据。方法:采用自行设计的网络问卷,以266名华中科技大学的医学生为样本开展随机抽样调查。结果:受调查的本... 目的:了解后疫情时代高校本科医学生在疫情防控方面的受教育情况,为提升医学生参与疫情防控的实践能力和学校教育质量提供理论依据。方法:采用自行设计的网络问卷,以266名华中科技大学的医学生为样本开展随机抽样调查。结果:受调查的本科医学生对参与疫情防控的积极性很高,95.49%的学生愿意参加疫情防控工作,但实际参与度不高;仅22.56%的学生参与过疫情防控相关工作。结论:应努力提高本科医学生参与疫情防控的实践能力,强化心理素质。 展开更多
关键词 本科医学生 疫情防控 志愿工作
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新医科背景下成就动机对医学生创造力倾向的影响:一般自我效能的中介作用
10
作者 谭宏涛 郭庆峰 +4 位作者 崔莹 张妍馨 赵晨曦 安梓铭 程馨卉 《中国高等医学教育》 2025年第12期15-17,共3页
目的:探讨医学生创造力倾向的现状以及影响机制,并分析一般自我效能感在成就动机及创造力之间的作用机制。方法:采用随机抽样的方法对黑龙江某医学院校的500名医学生进行问卷调查,并采用单因素分析、Pearson相关分析、Bootstrap中介效... 目的:探讨医学生创造力倾向的现状以及影响机制,并分析一般自我效能感在成就动机及创造力之间的作用机制。方法:采用随机抽样的方法对黑龙江某医学院校的500名医学生进行问卷调查,并采用单因素分析、Pearson相关分析、Bootstrap中介效应检验分析等方法探讨医学院校学生创新意识的培养与提升路径。结果:成就动机与自我效能感、创造力倾向呈显著正相关关系,一般自我效能感在成就动机与创造力倾向之间具有部分中介作用,间接效应占总效应23.1%。结论:医学生创造力水平有待于提高,成就动机对医学生创造力倾向既具有直接作用,又可通过一般自我效能对创造力倾向产生间接作用。 展开更多
关键词 新医科 医学生 创造力倾向 人才培养
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护理本科生批判性思维在自我效能感与专业认同间的作用分析
11
作者 王永芳 郭瑞红 +1 位作者 张传坤 宋俊岩 《中国高等医学教育》 2025年第8期59-61,共3页
目的:探讨护理本科生自我效能感与专业认同之间的关系,分析批判性思维在其中的作用机制。方法:采用批判性思维倾向量表、自我效能感量表和专业认同量表对366名护理本科生进行问卷调查。结果:批判性思维倾向量表得分为(95.87±17.19)... 目的:探讨护理本科生自我效能感与专业认同之间的关系,分析批判性思维在其中的作用机制。方法:采用批判性思维倾向量表、自我效能感量表和专业认同量表对366名护理本科生进行问卷调查。结果:批判性思维倾向量表得分为(95.87±17.19)分,自我效能感量表得分为(25.72±5.54)分,专业认同量表得分为(71.65±11.26)分。护理本科生的自我效能感显著正向预测专业认同(β=0.10,P<0.001)。批判性思维在自我效能感与专业认同之间起到了中介效应,效应量为0.43,中介效应占总效应的57.74%。结论:自我效能感不仅能直接影响护理本科生的专业认同程度,还能通过批判性思维间接作用于专业认同。 展开更多
关键词 护理 批判性思维 自我效能感 专业认同
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麻醉住院医师规范化培训学员的问卷调查与分析
12
作者 杜芳 施芸岑 +2 位作者 仓静 缪长虹 张晓光 《中国高等医学教育》 2025年第8期52-53,共2页
本研究通过对复旦大学附属中山医院麻醉科住培基地结业学员进行问卷调查,系统总结并分析了住培教学管理现状,以期为完善麻醉住培基地的教学管理提供参考。结果显示,住培基地培训课程设置合理,学员满意度较高。同时,学员建议将科研培训... 本研究通过对复旦大学附属中山医院麻醉科住培基地结业学员进行问卷调查,系统总结并分析了住培教学管理现状,以期为完善麻醉住培基地的教学管理提供参考。结果显示,住培基地培训课程设置合理,学员满意度较高。同时,学员建议将科研培训融入临床工作,结合自身兴趣参与临床研究。专业基地应进一步探索多元化教学模式,注重医疗、教学及科研能力的全面提升。 展开更多
关键词 麻醉住院医师 多元化教学模式 科研培训
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基于MBTI个性类型的医学生Mini-CEX评价研究
13
作者 陈冬妮 郑智华 王晓华 《中国高等医学教育》 2025年第12期42-43,46,共3页
目的:探讨MBTI个性类型与医学生Mini-CEX表现的关系。方法:使用MBTI量表和Mini-CEX评估120名见习医学生,比较不同性格倾向学生的Mini-CEX评分差异。结果:外向型医学生与内向型医学生相比,Mini-CEX的体格检查和人文关怀评分更高(均P<0... 目的:探讨MBTI个性类型与医学生Mini-CEX表现的关系。方法:使用MBTI量表和Mini-CEX评估120名见习医学生,比较不同性格倾向学生的Mini-CEX评分差异。结果:外向型医学生与内向型医学生相比,Mini-CEX的体格检查和人文关怀评分更高(均P<0.05);直觉型医学生Mini-CEX的临床诊断、沟通能力和组织效能评分优于感觉型,比较差异均有统计学意义(均P<0.05);情感型医学生Mini-CEX的问诊技巧和人文关怀评分高于思考型医学生,比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:个性类型与临床技能表现相关,可用于指导个性化教学。 展开更多
关键词 MBTI MINI-CEX 医学生 临床技能
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口腔住院医师在规范化培训中的职业认同和满意度调查研究
14
作者 沈晓艇 章尚君 +1 位作者 石珏 樊立洁 《中国高等医学教育》 2025年第6期34-36,共3页
目的:探析口腔住院医师在规范化培训中的职业认同和满意度。方法:采用职业认同量表及明尼苏达职业满意度短式量表进行在线问卷调查。结果:口腔住院医师的职业认同和满意度处于中等水平,男性、已婚及职业认同感高的口腔住院医师职业满意... 目的:探析口腔住院医师在规范化培训中的职业认同和满意度。方法:采用职业认同量表及明尼苏达职业满意度短式量表进行在线问卷调查。结果:口腔住院医师的职业认同和满意度处于中等水平,男性、已婚及职业认同感高的口腔住院医师职业满意度较高。结论:应重视并干预口腔住院医师在规范化培训中的职业认同和满意度。 展开更多
关键词 住院医师 规范化培训 职业认同 满意度
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医学检验专业实习生的实验室安全认知调查及对策
15
作者 李伟 傅藏藏 +3 位作者 洪云霞 项文清 郭雅君 毛建华 《中国高等医学教育》 2025年第2期38-39,共2页
目的:了解医学检验专业实习生对实验室安全的认知程度及薄弱环节,指导实习生规范实验操作,改善实验室安全管理工作。方法:本研究通过随机考试的方式,从消防安全、危化品安全及生物安全等方面对31名实习生进行了调查。结果:调查结果显示... 目的:了解医学检验专业实习生对实验室安全的认知程度及薄弱环节,指导实习生规范实验操作,改善实验室安全管理工作。方法:本研究通过随机考试的方式,从消防安全、危化品安全及生物安全等方面对31名实习生进行了调查。结果:调查结果显示,实习生总体对实验室安全的认知水平较好,但仍存在一些问题和不足。结论:建议医院应强化安全意识,开展实验室安全理论知识培训和实践演练,进一步提升医学检验实习生的实验室安全认知水平。 展开更多
关键词 医学检验实习生 实验室安全 认知调查
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医学生的信息素养与自我导向学习的相关性研究
16
作者 彭欣 蔡善成 +2 位作者 裴秀丛 崔雪 李荣梅 《中国高等医学教育》 2025年第12期60-61,64,共3页
目的:了解医学生的信息素养和自我导向学习水平,分析两者之间的相关性。方法:随机整群抽取346名医学生,采用信息素养调查问卷和自我导向学习评定量表进行调查。结果:医学生信息素养和自我导向学习的总分分别为(143.48±27.71)分、(2... 目的:了解医学生的信息素养和自我导向学习水平,分析两者之间的相关性。方法:随机整群抽取346名医学生,采用信息素养调查问卷和自我导向学习评定量表进行调查。结果:医学生信息素养和自我导向学习的总分分别为(143.48±27.71)分、(246.53±31.71)分,两者显著正相关(r=0.784,P<0.01);回归方程(R^(2)=0.634,F=197.485,P<0.001),自我导向学习估计值=107.468+1.160×信息利用能力+1.486×信息伦理+1.968×信息知识。结论:医学生的信息素养和自我导向学习整体均处于中等偏上水平,信息素养对自我导向学习有正向影响,可通过提高医学生的信息素养来提升自我导向学习能力。 展开更多
关键词 医学生 信息素养 自我导向学习
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临床医学生专业认同和专业选择的影响因素调查
17
作者 封志云 陈轮号 +1 位作者 吴弘昊 王权 《中国高等医学教育》 2025年第10期43-44,共2页
目的:调查当前医学生的专业认同现状及其专业选择的影响因素,为优化医学人才培养提供参考。方法:采用随机抽样法,对209名处于见习和实习阶段的医学生进行调研。结果:医学生的专业认同度整体较高,但专业选择存在明显不平衡。影响专业选... 目的:调查当前医学生的专业认同现状及其专业选择的影响因素,为优化医学人才培养提供参考。方法:采用随机抽样法,对209名处于见习和实习阶段的医学生进行调研。结果:医学生的专业认同度整体较高,但专业选择存在明显不平衡。影响专业选择的主要因素包括个人兴趣、工作薪酬、工作方式以及临床实践阶段的教学质量。结论:医学生的专业选择结构仍需优化,除了个人兴趣与职业属性外,临床实践阶段的教学质量对其专业选择同样具有重要影响,应针对性地加强引导。 展开更多
关键词 医学生 专业认同 专业选择 见习 实习 影响因素
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医学教育数字化转型背景下医学生大模型使用现状调查与分析
18
作者 张伟 欧阳思远 +1 位作者 彭飞翔 赵志强 《医学教育管理》 2025年第6期740-745,共6页
目的调查医学生在医学教育数字化转型中对大模型的使用现状,为优化教学资源提供数据支持。方法通过问卷调查的方法,调查某医学院校160名本科3~5年级医学生,从使用覆盖率、学习/科研/临床场景效果、培训需求等7个维度开展调研。结果大模... 目的调查医学生在医学教育数字化转型中对大模型的使用现状,为优化教学资源提供数据支持。方法通过问卷调查的方法,调查某医学院校160名本科3~5年级医学生,从使用覆盖率、学习/科研/临床场景效果、培训需求等7个维度开展调研。结果大模型普及率超95.40%,医学生中周均使用10次以上占比32.00%,DeepSeek等国产模型使用率领先。学习场景中信息检索(88.75%高效果)和文本翻译(86.25%高效果)表现突出,知识点掌握(43.75%低效果)待提升;科研场景文献分析效率显著(85.63%高效果),实验设计辅助有限;病历书写表现突出(40.62%),成效显著,呈现出明显的“单峰偏态分布”特征。病例讨论的负面评价占比最高,无效果与效果微小的评价合计达39.50%,差错改错的负面评价占62.50%。75.00%学生需求使用培训,聚焦实际操作与场景应用。结论大模型已成为医学生学习科研的重要工具,但在知识内化与临床思维培养中存在局限,需结合院校需求优化功能并开展针对性培训。 展开更多
关键词 大模型 医学教育 医学生培养 科研辅助 临床实践
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大学生学习动力现状及影响因素研究
19
作者 胡晓斌 叶子晨 +6 位作者 杨轶男 石晓茹 井立鹏 王龙 杜雨峰 祁瑞 宋晓颖 《中国高等医学教育》 2025年第12期67-69,共3页
目的:本研究以某综合类大学为例揭示大学生学习动力现状,探究大学生学习动力的影响因素,为促进教学改革提供依据。方法:问卷调查法收集数据,采用相关性分析、单因素分析和多因素Logistic回归分析,剖析学习动力的影响因素。结果:约五分... 目的:本研究以某综合类大学为例揭示大学生学习动力现状,探究大学生学习动力的影响因素,为促进教学改革提供依据。方法:问卷调查法收集数据,采用相关性分析、单因素分析和多因素Logistic回归分析,剖析学习动力的影响因素。结果:约五分之一的大学生学习动力不足,非人文社科类专业、不担任学生干部、情绪低落和行为不当是学习动力不足的危险因素,学习态度和学习兴趣是保护因素。结论:影响学习动力的因素包括专业、担任学生干部、学习倦怠和人格因素。 展开更多
关键词 学习动力 影响因素 现状 大学生
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置信职业行为在妇产科住院医师培训中的应用
20
作者 蒋建发 肖松舒 《中国高等医学教育》 2025年第12期112-113,116,共3页
目的:对妇产科住院医师进行EPAs评价,以发现不足。方法:对54名住院医师及14名带教老师进行EPAs问卷调查,比较不同年资住院医师的差别。结果:住院医师大多数EPAs自评及他评分级随年资逐渐升高;在告知坏消息、临床教学和公共卫生事件应对... 目的:对妇产科住院医师进行EPAs评价,以发现不足。方法:对54名住院医师及14名带教老师进行EPAs问卷调查,比较不同年资住院医师的差别。结果:住院医师大多数EPAs自评及他评分级随年资逐渐升高;在告知坏消息、临床教学和公共卫生事件应对中,所有学员评级较低。结论:住院医师大部分EPAs指标评级逐年升高,但需加强部分指标的培训。 展开更多
关键词 置信职业行为 住院医师 妇产科 胜任力
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