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项目式学习场景下的教师AI素养:价值、内涵与提升路径 |
桑国元
刘一螣
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《教师教育学报》
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2026 |
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行动者网络视域下“教联体”建设:机制、困境与路向 |
刘以攀
姚瑶
杨亮英
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《现代教育科学》
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2026 |
1
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3
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人工智能视域下教师素养的“变”与“不变” |
王欣
肖斐
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《教育理论与实践》
北大核心
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2026 |
0 |
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4
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教师德育避责行为的学校组织文化归因与防治 |
杨炎轩
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《教学与管理》
北大核心
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2026 |
0 |
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5
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教育家型校长培养:实践探索与模式构建——基于教育部领航工程培养基地培养方案的研究 |
鲍传友
曹婧
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《教育科学研究》
北大核心
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2026 |
0 |
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6
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教师德育敏感性的内涵结构及培育路径 |
杨淑萍
赵欣玥
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《教学与管理》
北大核心
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2026 |
0 |
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7
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中小学教师焦虑的影响因素研究——基于心理困扰理论的实证分析 |
宁本涛
陈祥梅
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《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2026 |
0 |
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8
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学习空间重构赋能家校社协同育人“教联体”建设 |
刘长海
王苏丫
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《教学与管理》
北大核心
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2026 |
0 |
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9
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产教融合背景下高校教师创新创业教育能力提升路径研究 |
樊锐
高福生
管振萍
王雷
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《黑龙江教师发展学院学报》
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2026 |
0 |
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10
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教师理论自觉:基本内涵、影响因素与培育机制 |
李伟
谢升梅
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《教育研究与实验》
北大核心
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2026 |
0 |
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11
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校本专业学习环境何以支撑教师学习——基于上海市校本研修环境质量评估数据 |
杨玉东
吕星宇
阮叶青
郭雅洁
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《教师发展研究》
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2026 |
0 |
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12
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健全学校家庭社会协同育人机制 |
卜玉华
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《人民论坛》
北大核心
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2026 |
0 |
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13
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算法赋能家校社协同育人共同体的双重效应与路径优化 |
顾博
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《教学与管理》
北大核心
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2026 |
0 |
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14
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县域高中教师编制动态调整案例研究——基于人口流动的背景 |
卿素兰
刘妍
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《教师教育学报》
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2026 |
0 |
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15
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人工智能赋能教师教育的伦理困境与突围路径研究 |
李建伟
郑家福
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《学术探索》
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2026 |
0 |
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人工智能背景下高中教师评价素养现状与提升路径 |
邓庆周
康佳琪
黄锐
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《集美大学学报(教育科学版)》
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2026 |
0 |
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螺旋式上升模型在“双一流”高校教师教学培训中的实践探索 |
王晶宇
鲁立
郑卿勇
张译心
冷悦
张勇
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《卫生职业教育》
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2026 |
0 |
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师范生家校合作能力培养的课程实践研究 |
刘建金
张倩
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《广东第二师范学院学报》
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2026 |
0 |
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19
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数字化转型背景下高职教师数字素养提升策略研究 |
王充
卢雯皎
黄小忠
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《科教导刊》
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2026 |
0 |
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20
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摒弃浅层学习,厚植素养根基——建构促进深度学习的“U+T”语文课堂教学模型 |
李华平
李玲
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《教育科学论坛》
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2026 |
0 |
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