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教育学范式的转型:基于神经认知的跨学科革命——兼评《神经认知与教师教育》
1
作者
胡弼成
《长沙大学学报》
2025年第6期95-103,共9页
当下,传统教育学深陷经验化与概念化的双重泥淖,在理论层面呈现出高度同质化倾向,方法论发展也陷入停滞不前的困境。要实现突破,关键在于将研究重心聚焦于人类认知的发生机制,特别是要深入探究语言的神经基础、浸身认知以及主体间性之...
当下,传统教育学深陷经验化与概念化的双重泥淖,在理论层面呈现出高度同质化倾向,方法论发展也陷入停滞不前的困境。要实现突破,关键在于将研究重心聚焦于人类认知的发生机制,特别是要深入探究语言的神经基础、浸身认知以及主体间性之间的系统性关联。研究剖析了语言神经机制对教育学认识论产生的根本性变革作用,在此基础上,进一步阐述从“离身”认知向“浸身”范式的转变路径。这一转变要求新教育学确立三大核心原理,即浸身认知原理、浸身学习原理与主体间性原理,并以此为基石,重新构建知识观、学习观、教学观以及空间观。在展望跨学科研究广阔前景的同时,研究审慎分析了其面临的挑战与局限,提出教师教育转型的核心方向:着力培养兼具神经学与教育学专业素养的教师,使其成为将“基于脑、适于脑、促进脑”原则运用于创造性培养全面发展人才的教育实践者。
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关键词
教育学范式
神经教育学
浸身认知
镜像神经元
教师教育
跨学科研究
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职称材料
论教学过程中的师生文化冲突及其调解
被引量：
2
2
作者
赖志超
《嘉应学院学报》
2009年第4期127-130,共4页
教学过程中的师生文化冲突是指代表成人文化的教师文化和代表儿童团体文化的学生亚文化在传播和彼此接触的过程中产生的冲突。中小学阶段是从儿童迈向成年的一种过渡性的阶段,这一阶段的师生文化冲突已成为当前我国学校教育中一个较为...
教学过程中的师生文化冲突是指代表成人文化的教师文化和代表儿童团体文化的学生亚文化在传播和彼此接触的过程中产生的冲突。中小学阶段是从儿童迈向成年的一种过渡性的阶段,这一阶段的师生文化冲突已成为当前我国学校教育中一个较为突出的文化现象。学校正视师生文化冲突,协助建立新型教师角色,搭建师生对话的桥梁,有助于师生文化冲突的化解,创建良好的学校文化氛围。
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关键词
中小学
师生文化
文化冲突
调解
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职称材料
题名
教育学范式的转型:基于神经认知的跨学科革命——兼评《神经认知与教师教育》
1
作者
胡弼成
机构
湖南大学教育科学研究院
深圳职业技术大学职业与技术教育研究所
出处
《长沙大学学报》
2025年第6期95-103,共9页
基金
国家社会科学基金教育学重点项目(AAA250028)。
文摘
当下,传统教育学深陷经验化与概念化的双重泥淖,在理论层面呈现出高度同质化倾向,方法论发展也陷入停滞不前的困境。要实现突破,关键在于将研究重心聚焦于人类认知的发生机制,特别是要深入探究语言的神经基础、浸身认知以及主体间性之间的系统性关联。研究剖析了语言神经机制对教育学认识论产生的根本性变革作用,在此基础上,进一步阐述从“离身”认知向“浸身”范式的转变路径。这一转变要求新教育学确立三大核心原理,即浸身认知原理、浸身学习原理与主体间性原理,并以此为基石,重新构建知识观、学习观、教学观以及空间观。在展望跨学科研究广阔前景的同时,研究审慎分析了其面临的挑战与局限,提出教师教育转型的核心方向:着力培养兼具神经学与教育学专业素养的教师,使其成为将“基于脑、适于脑、促进脑”原则运用于创造性培养全面发展人才的教育实践者。
关键词
教育学范式
神经教育学
浸身认知
镜像神经元
教师教育
跨学科研究
Keywords
pedagogical paradigm
neuro-pedagogy
embodied cognition
mirror neuron
teacher education
cross-disciplinary research
分类号
G44-05 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
论教学过程中的师生文化冲突及其调解
被引量：
2
2
作者
赖志超
机构
广州大学教育学院
出处
《嘉应学院学报》
2009年第4期127-130,共4页
文摘
教学过程中的师生文化冲突是指代表成人文化的教师文化和代表儿童团体文化的学生亚文化在传播和彼此接触的过程中产生的冲突。中小学阶段是从儿童迈向成年的一种过渡性的阶段,这一阶段的师生文化冲突已成为当前我国学校教育中一个较为突出的文化现象。学校正视师生文化冲突,协助建立新型教师角色,搭建师生对话的桥梁,有助于师生文化冲突的化解,创建良好的学校文化氛围。
关键词
中小学
师生文化
文化冲突
调解
Keywords
primary and secondary schools
teachers and students
culutre conflict
mediation
分类号
G44-055 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教育学范式的转型:基于神经认知的跨学科革命——兼评《神经认知与教师教育》
胡弼成
《长沙大学学报》
2025
0
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职称材料
2
论教学过程中的师生文化冲突及其调解
赖志超
《嘉应学院学报》
2009
2
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