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中日韩高考数学试卷的比较研究
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作者 王允 常世乐 《数学教育学报》 北大核心 2025年第3期37-44,共8页
基于普通高中数学课程标准、综合难度模型和中国高考评价体系,分别从试题内容、试题难度和试题情境对中日韩高考数学试卷进行比较分析.研究发现:在试题内容上,中国侧重几何与代数;日韩则侧重函数,且该部分有三成多内容超出中国课标.在... 基于普通高中数学课程标准、综合难度模型和中国高考评价体系,分别从试题内容、试题难度和试题情境对中日韩高考数学试卷进行比较分析.研究发现:在试题内容上,中国侧重几何与代数;日韩则侧重函数,且该部分有三成多内容超出中国课标.在试题难度上,总体难度排序从高到低依次为:日本、中国和韩国.中国知识含量难度最高,运算水平、认知水平等因素相对偏难,在背景因素、推理能力、问题梯度难度较低.在试题情境上,中韩以课程学习情境为主,而日本聚焦生活实践情境.中国试题情境与问题的关联性最佳,日本试题情境设问间的关联性突出,韩国则均相对较弱.在高考命题和高中数学教学中,应注重知识进阶,强化认知推理能力,提升情境创设质量. 展开更多
关键词 综合难度模型 试题情境 比较研究 高考数学 中日韩高考
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义务教育阶段数学问题解决类试题的命制及评价研究 被引量:2
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作者 白胜南 王烨晖 +1 位作者 史宁中 温红博 《数学教育学报》 北大核心 2025年第1期64-69,共6页
问题解决能力作为高层次的数学素养,一直是国际数学测评项目中最重要的命题趋向.为科学评估及客观反映义务教育阶段学生问题解决能力的基本状况,中国亟需建构一个与国际接轨,且与中国基础教育现状及文化背景相匹配的问题解决能力的测评... 问题解决能力作为高层次的数学素养,一直是国际数学测评项目中最重要的命题趋向.为科学评估及客观反映义务教育阶段学生问题解决能力的基本状况,中国亟需建构一个与国际接轨,且与中国基础教育现状及文化背景相匹配的问题解决能力的测评方法.基于此,研究结合中国国情,提出以条件和结论是否清楚为标准的问题解决类试题的命制原则,按照学生思考问题的过程、所得结论与所给解释之间的一致性及现实合理性为根据的问题解决类试题的评价原则,并由此为小学和初中两个阶段提供命制及评价示例,以期为义务教育阶段数学问题解决能力的培养提供具体参考. 展开更多
关键词 义务教育 问题解决能力 命制 评价
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高考改革背景下数学核心素养测评与课程标准一致性研究--以2022—2024年全国新课标Ⅱ卷为例 被引量:1
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作者 常宁 潘小峰 胡典顺 《数学教育学报》 北大核心 2025年第3期23-29,共7页
高考数学作为中国教育体制改革下衡量学生能力水平的权威性考试,不仅检测教育质量,更关注学生数学核心素养的测评.结合《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》对数学核心素养的水平划分,建立了数学核心素养评价指标框架.借鉴SEC... 高考数学作为中国教育体制改革下衡量学生能力水平的权威性考试,不仅检测教育质量,更关注学生数学核心素养的测评.结合《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》对数学核心素养的水平划分,建立了数学核心素养评价指标框架.借鉴SEC一致性分析模式,对2022—2024年全国新课标Ⅱ卷中数学核心素养测评与课程标准一致性进行分析.结果表明:近3年新课标Ⅱ卷对数学核心素养的测评与课程标准有一定程度的一致性,但一致性程度不强;高考测评注重逻辑推理和数学运算素养的考查,高考对数学核心素养测评突出问题解决维度的考查.基于上述研究结果,得到如下教学启示:重视课程标准,回归数学教材;加强概念教学,发展核心素养;淡化解题技巧,强调创新思维. 展开更多
关键词 高考数学核心素养测评 课程标准 一致性
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数学奥林匹克高中训练题(296)
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作者 金国林 柴晨涛 林致铖 《中等数学》 2025年第2期54-62,共9页
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数学联结视域下高考数学全国卷试题分析及教学思考
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作者 李亚琼 吕林海 宁连华 《数学教育学报》 北大核心 2025年第3期15-22,共8页
对高考试题的深度分析,可以探索评价的教学反馈功能和育人价值.基于数学联结的内涵分析,从外部问题情境、内部联结内容、信息类型、认知需求4个方面建构试题分析框架,以2024年新高考I卷和II卷两套试卷为分析对象,梳理试卷特点:试题关注... 对高考试题的深度分析,可以探索评价的教学反馈功能和育人价值.基于数学联结的内涵分析,从外部问题情境、内部联结内容、信息类型、认知需求4个方面建构试题分析框架,以2024年新高考I卷和II卷两套试卷为分析对象,梳理试卷特点:试题关注外部情境和内部联结内容的一致性;凸显信息类型的匹配性和认知需求的灵活性;兼备知识联结的基础考查与创新考查,重视思维过程外化、知识与思维的联结等,凸显高考试卷的基础性、学科性、综合性、创新性的选拔功能.以此启示中学数学教学:系统设计情境任务,助推知识与思维的联结;聚焦学科实践,关注学生认知需求,引领高质量学习机会;关注数学联结学习,指向创新意识培养. 展开更多
关键词 数学联结 学习机会 教学评一致性 “数学三个世界” 数学全国卷
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从知识叠加到情境贯通:基于问题情境的新高考数学核心素养考查分析
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作者 杨嘉镕 曹一鸣 《数学教育学报》 北大核心 2025年第5期2-8,共7页
新高考数学卷的命题范式从以往注重对知识的全面考查,逐步转向以问题情境为依托、贯通数学核心素养考查的新导向.问题情境不仅是评价数学核心素养的重要载体,更是界定核心素养不同水平的关键依据.对新高考视域下数学核心素养与问题情境... 新高考数学卷的命题范式从以往注重对知识的全面考查,逐步转向以问题情境为依托、贯通数学核心素养考查的新导向.问题情境不仅是评价数学核心素养的重要载体,更是界定核心素养不同水平的关键依据.对新高考视域下数学核心素养与问题情境互动关系进行深入剖析,建立了基于问题情境的数学核心素养评价指标框架.对2020—2025年新高考I卷、II卷共12套数学卷进行编码分析,结果表明:新高考数学卷立足熟悉情境的创设,凸显对理性思维的评价;深化综合情境的创设,聚焦数学知识系统的整合;突出数学应用与实践,为选拔面向未来的拔尖创新人才服务. 展开更多
关键词 数学核心素养测评 问题情境 拔尖创新人才 新高考数学
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基于高考评价体系的新旧结构高考数学试题比较分析——以2023年、2024年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷为例
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作者 江沁 胡典顺 《数学教育学报》 北大核心 2025年第4期36-43,共8页
新高考的考试内容改革不断深化,高考的育人功能与积极导向作用进一步加强.基于高考评价体系,构建“四层”和“四翼”的评价指标框架,从定性与定量的角度比较新旧结构高考数学试题特点.对比发现:在“四层”考查内容上,新结构试题更多涉... 新高考的考试内容改革不断深化,高考的育人功能与积极导向作用进一步加强.基于高考评价体系,构建“四层”和“四翼”的评价指标框架,从定性与定量的角度比较新旧结构高考数学试题特点.对比发现:在“四层”考查内容上,新结构试题更多涉及正确价值导向、爱国精神内容;对理性思维和数学探究的考查权重上升;更关注逻辑推理能力、信息整理能力和数学创新能力,且对各关键能力的考查水平有所上升;对几何与代数主题的内容考查权重有所增加.在“四翼”考查要求上,新结构试题增强对综合性和创新性的考查,且考查要求的水平略有提高.基于试题分析结论得出以下教学启示:根植基础性,回归课标与教材;注重综合性,整合能力与素养;体现应用性,培养正确数学观;强调创新性,提高核心竞争力. 展开更多
关键词 高考评价体系 新旧结构试题 新高考
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高考统一命题工作机制改革10年反思与展望——基于国家命题对地方的适切性视角
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作者 刘亮 杨光钦 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第32期27-32,共6页
新一轮高考统一命题工作机制改革自2015年启动,现已有10年。从中宏观层面看,其改革的重心是提升国家(教育部)命题对地方教育发展水平的适切性,集中表现在国家命题组织实施方式、科目安排以及内容设置的调整或变化方面。统一命题工作机... 新一轮高考统一命题工作机制改革自2015年启动,现已有10年。从中宏观层面看,其改革的重心是提升国家(教育部)命题对地方教育发展水平的适切性,集中表现在国家命题组织实施方式、科目安排以及内容设置的调整或变化方面。统一命题工作机制改革在价值追求上兼顾效率与公平,在制度安排上以统一性为基础兼顾兼容性,在过程推进上以稳定性为前提兼顾应变性。未来深化高考统一命题工作机制改革,需要健全国家命题试卷适用省份的范围划定机制,构建国家命题科目的分省自主选择机制,完善国家命题内容改革与各省高中课改的协同推进机制。 展开更多
关键词 高考 统一命题工作机制 国家命题 组织实施 全国卷 适切性视角
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高考数学情境性试题编制的现状分析与启示——以2018-2024年的75套高考数学试卷为例
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作者 邹维 《数学教育学报》 北大核心 2025年第4期44-50,共7页
情境是数学核心素养落地的载体,应编制好高考数学情境性试题,发挥高考数学试卷的科学指挥棒作用.通过分析2018-2024年的75套高考数学试卷的187条情境性试题,发现:题型以选择题为主,常见搭配为“选择+解答”;分值平均只占总分的15%左右;... 情境是数学核心素养落地的载体,应编制好高考数学情境性试题,发挥高考数学试卷的科学指挥棒作用.通过分析2018-2024年的75套高考数学试卷的187条情境性试题,发现:题型以选择题为主,常见搭配为“选择+解答”;分值平均只占总分的15%左右;知识分布集中于概率与统计主题,不少知识单元未涉及;情境类型以现实情境中的生活情境为主;命题特点以文字描述为主、以封闭性设问和提问为主、冗余信息引用缺失、个别情境多余、以融合式跨学科知识为主要背景.针对高考数学情境性试题编制情况,可基于“教-学-评”一体化建设思路,针对性采取积极行动,发挥以评促学、以评促教的评价育人价值. 展开更多
关键词 高考数学 高考数学试题 情境性试题 情境性评价 情境性教学
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基于综合难度模型的高考试题难度比较研究——以2025年全国数学新高考Ⅰ、Ⅱ卷为例
10
作者 李洋 郎淑雷 许雪莲 《数学教育学报》 北大核心 2025年第5期9-14,共6页
试题难度的合理设置对于评价学生能力、选拔人才具有重要意义.基于综合难度模型,对两套试卷的难度进行量化分析.研究发现:2025年全国数学新高考I、II卷凸显了情境设计的分层导向;采取了知识整合与参数考查的差异策略;体现了思维与认知... 试题难度的合理设置对于评价学生能力、选拔人才具有重要意义.基于综合难度模型,对两套试卷的难度进行量化分析.研究发现:2025年全国数学新高考I、II卷凸显了情境设计的分层导向;采取了知识整合与参数考查的差异策略;体现了思维与认知双维度互补的命题思维.主要教学启示有:构建分层化情境教学模式,对接高考差异化考查导向;以“深度关联—广度覆盖”双轨策略重构知识整合教学;建立思维—认知双维互补训练体系,适配高考选拔功能. 展开更多
关键词 高考试题 综合难度模型 比较研究 情境教学
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基于矩阵编码的遗传算法及其在自动组卷中的应用 被引量:35
11
作者 闭应洲 苏德富 陈宁江 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2003年第6期73-75,182,共4页
对组卷问题进行了分析,提出了采用遗传算法来解决这个带约束的多目标优化问题。提出了应用于自动组卷中的基于矩阵编码的遗传算法,充分利用领域知识来设计解的编码和遗传算子。试验结果表明,基于矩阵编码的遗传算法相对于其它方法能... 对组卷问题进行了分析,提出了采用遗传算法来解决这个带约束的多目标优化问题。提出了应用于自动组卷中的基于矩阵编码的遗传算法,充分利用领域知识来设计解的编码和遗传算子。试验结果表明,基于矩阵编码的遗传算法相对于其它方法能够取得更有效的结果。 展开更多
关键词 遗传算法 矩阵编码 自动组卷 多目标优化问题 试题库
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网络教学支撑平台中题库系统设计与实现 被引量:10
12
作者 曹岩 程建钢 +1 位作者 王学优 韩锡斌 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第2期37-40,共4页
本文论述的题库系统基于 Unix环境 ,采用 Client-Web-Database三层应用结构 ,实现了题目的生成、修改和题库管理功能。利用该系统教师可以向作业题库、考试题库、测验题库和实验题库中添加多种类型的试题 ;支持组题的制作 ;提供特殊字... 本文论述的题库系统基于 Unix环境 ,采用 Client-Web-Database三层应用结构 ,实现了题目的生成、修改和题库管理功能。利用该系统教师可以向作业题库、考试题库、测验题库和实验题库中添加多种类型的试题 ;支持组题的制作 ;提供特殊字符工具板和方便的图形图像插入功能 ;题库通过接收试题应用后的反馈数据 。 展开更多
关键词 网络教学 设计 题库系统 功能 存储格式 试题
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项目反应理论在大规模选拔性考试试题质量评价中的应用 被引量:17
13
作者 赵守盈 石艳梅 朱丹 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2013年第1期71-77,共7页
项目反应理论在大规模选拔性考试试题质量评价中具有经典测量理论所不具备的诸多优势,在国内外得到越来越多的应用。按照分析常模参照性测验的程序和方法,应用项目反应理论对贵阳市2011年高三英语模拟考试试题命题质量进行分析,再次证... 项目反应理论在大规模选拔性考试试题质量评价中具有经典测量理论所不具备的诸多优势,在国内外得到越来越多的应用。按照分析常模参照性测验的程序和方法,应用项目反应理论对贵阳市2011年高三英语模拟考试试题命题质量进行分析,再次证明了项目反应理论分析测验质量具有项目参数跨样本不变性、对被试特质水平的估计不受测验项目影响等优点,在基础教育考试命题工作中具有重要的价值与应用前景。 展开更多
关键词 项目反应理论 模拟考试 常模参照性测验 标准参照性测验
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基于题目反应理论的机助自适应考试系统 被引量:20
14
作者 邵晨辉 陈玉泉 徐良贤 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2000年第11期161-163,共3页
基于题目反应理论,给出了机助自适应考试系统的基本流程及其算法.并实现了基于局域网的汉语机助自适应考试系统——HyCats.
关键词 题目反应理论 机助自适应考试系统 试题
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基于Word的通用题库管理系统 被引量:14
15
作者 兰丽辉 李政 王海燕 《现代教育技术》 CSSCI 2006年第4期60-62,共3页
题库系统现在已经普遍用于考试中,但本文介绍了一个基于Word的通用试题库管理系统。该系统是直接利用Word环境,使用Word的所有功能,用其内嵌的编程语言VBA进行二次开发得到的应用软件。该软件无须安装,拷贝即用,具有图文混排、随机抽题... 题库系统现在已经普遍用于考试中,但本文介绍了一个基于Word的通用试题库管理系统。该系统是直接利用Word环境,使用Word的所有功能,用其内嵌的编程语言VBA进行二次开发得到的应用软件。该软件无须安装,拷贝即用,具有图文混排、随机抽题、自动组卷、编辑打印、题库维护和数据统计等功能。 展开更多
关键词 WORD 通用试题库管理系统 编程语言 图文混排 自动组卷 功能 数据统计
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试题库系统设计及对题量问题的讨论 被引量:14
16
作者 张小全 杨慧敏 张世和 《计算机应用与软件》 CSCD 北大核心 2004年第1期44-45,54,共3页
本文通过对已开发成功且使用多年的试题库系统的介绍 ,表述了该系统的主要功能和特点 ;而后着重对试题指标体系的设定及组建题库的原则作了重点讨论 。
关键词 试题库系统 设计 题量问题 系统功能模块 试卷生成模块
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基于蒙特卡罗方法的试卷难度分布研究 被引量:6
17
作者 姚进 段会川 +1 位作者 寿思诚 刘弘 《计算机应用与软件》 CSCD 北大核心 2004年第9期65-67,共3页
本文根据教育测量学理论对试题难度和试卷难度分布问题进行了概率学研究 ,提出了基于蒙特卡罗方法的试卷难度分布求解思路并进行了实现。文中针对常模参照性考试详细讨论了正态分布的适用范围 ,并讨论了蒙特卡罗方法的收敛性 ,同时给出... 本文根据教育测量学理论对试题难度和试卷难度分布问题进行了概率学研究 ,提出了基于蒙特卡罗方法的试卷难度分布求解思路并进行了实现。文中针对常模参照性考试详细讨论了正态分布的适用范围 ,并讨论了蒙特卡罗方法的收敛性 ,同时给出了该方法的计算结果。研究表明 。 展开更多
关键词 试题难度 试卷难度分布问题 蒙特卡罗方法 考试系统 数学模型
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试题库设计和自动组卷中的几个问题 被引量:20
18
作者 谢深泉 胡宁静 《湘潭大学自然科学学报》 CAS CSCD 2002年第3期27-31,共5页
研究了试题库设计和自动组卷中的几个问题 ,详细分析了成批组卷中的试卷相互约束 。
关键词 试题库 试卷约束 自动组卷 成批组卷算法 计算机考试系统 系统设计 数据库系统
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一种组卷策略算法 被引量:9
19
作者 张月玲 禄乐滨 曹晓敏 《微电子学与计算机》 CSCD 北大核心 2003年第6期18-20,共3页
提出了合理分配试题的知识点和试题难度分布的方法,并将其运用于数学模型建立中,设计了一种以多目标优化数学模型为选题依据的智能组卷算法。
关键词 组卷策略算法 程序设计 计算机 试题 多目标优化 数学模型
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基于知识点题型分布和分值的智能组卷算法研究 被引量:33
20
作者 王雍钧 黄毓瑜 《计算机应用与软件》 CSCD 北大核心 2004年第8期111-113,共3页
首先介绍了试题库的结构与建立 ,在试题库中根据知识点把所有试题进行了划分 ,同时说明了组卷控制参数知识库的结构 ,论述了由知识点的教学要求利用组卷控制参数知识推出知识点题型分布和优化调整知识点难度系数的推理机制。在此基础上 ... 首先介绍了试题库的结构与建立 ,在试题库中根据知识点把所有试题进行了划分 ,同时说明了组卷控制参数知识库的结构 ,论述了由知识点的教学要求利用组卷控制参数知识推出知识点题型分布和优化调整知识点难度系数的推理机制。在此基础上 ,较详细地阐述了基于知识点的智能组卷算法及该算法应用于“全国注册建筑师考试系统”的智能组卷过程。 展开更多
关键词 试题库 智能组卷算法 题型分布 计算机考试系统
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