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作业隐喻与作业变革 被引量：1
1
作者 康文彦 刘彦芝 刘辉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2025年第1期114-121,共8页
隐喻思维为中小学生作业研究提供了新的视角。社会新闻中对作业的隐喻主要有“承诺说”“思路说”“任务说”,这也是当前作业价值、作业方法及作业目的的主要体现。通过分析这三种隐喻可以发现,当前中小学生作业活动中存在将作业功能片... 隐喻思维为中小学生作业研究提供了新的视角。社会新闻中对作业的隐喻主要有“承诺说”“思路说”“任务说”,这也是当前作业价值、作业方法及作业目的的主要体现。通过分析这三种隐喻可以发现,当前中小学生作业活动中存在将作业功能片面化和狭隘性理解的现象。作业应被视作一种为学生提供自主性、实践性和诊断性学习的机会。因此,可以从以下方面进行作业优化与变革:作业功能由单一性向多元化转变,作业模式由大一统向个性化转变,作业内容由离身性向具身性转变,作业实施由放纵式向辅助式转变,作业评价由调查性向诊断性转变。 展开更多
关键词 作业隐喻 作业功能 作业优化与变革 基础教育改革
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“双减”政策下作业评改的转型路径
2
作者 王佳佳 杨珣 《江苏教育研究》 2025年第9期70-75,共6页
随着“双减”政策的深入推进,学生作业评改亟待转型。这不仅是更好发挥作业育人功能的迫切需要,也是有效减轻学生作业负担的现实要求,更是持续巩固“双减”政策成效的必要举措。在评改目标上,作业评改应实现从“判别正误”向“诊断反馈... 随着“双减”政策的深入推进,学生作业评改亟待转型。这不仅是更好发挥作业育人功能的迫切需要,也是有效减轻学生作业负担的现实要求,更是持续巩固“双减”政策成效的必要举措。在评改目标上,作业评改应实现从“判别正误”向“诊断反馈”的转型;在评改内容上,作业评改应实现从“作业文本”向“核心素养”的转型;在评改方式上,作业评改应实现从“多评多改”向“精评精改”的转型。为促进作业评改转型,需要开发作业评价量规,强化作业评改的科学性;发挥教育科研的引领作用,提升作业评改的专业性;推动作业评改的数字化转型,保障作业评改的实效性。 展开更多
关键词 “双减”政策 学生作业 作业评改 政策成效
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从知识巩固到素养发展:小学全学科统筹作业设计的理念建构与实践创新
3
作者 姚凤 刘依婷 《中小学校长》 2025年第8期35-37,54,共4页
小学作业作为连接教学与育人目标的关键载体,亟须回应“培养什么人”的根本问题。当前小学作业设计存在覆盖偏狭、缺乏统筹、实践薄弱等困境。因此,要立足“从知识巩固到素养发展”的转型逻辑,构建“素养导向、学科协同、生活联结、因... 小学作业作为连接教学与育人目标的关键载体,亟须回应“培养什么人”的根本问题。当前小学作业设计存在覆盖偏狭、缺乏统筹、实践薄弱等困境。因此,要立足“从知识巩固到素养发展”的转型逻辑,构建“素养导向、学科协同、生活联结、因材施教”四大理念,通过目标整合、内容重构、生态支持、评价进阶四大路径,探索小学全学科统筹作业设计的创新方案,为实现作业育人价值最大化提供思路。 展开更多
关键词 全学科统筹 作业设计 素养导向 理念建构 实践创新
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费曼学习法应用于《西医外科学》自主学习的探讨
4
作者 赵薇 种朋贵 +3 位作者 李星辉 何幼芹 丁瑜 张碧凤 《中华养生保健》 2025年第6期98-101,共4页
目的研究费曼学习法在《西医外科学》自主学习中的应用效果。方法选取2024年3月—2024年5月贵州中医药大学第二临床医学院学习本课程的同年级两个班共计97名本科生作为研究对象,采用随机数表法将97名本科生随机分为2组,将应用费曼学习... 目的研究费曼学习法在《西医外科学》自主学习中的应用效果。方法选取2024年3月—2024年5月贵州中医药大学第二临床医学院学习本课程的同年级两个班共计97名本科生作为研究对象,采用随机数表法将97名本科生随机分为2组,将应用费曼学习法进行自主学习的小组定为研究组(n=50),应用传统自主学习法进行学习的小组定为对照组(n=47),分析运用不同自主学习方法学习后两组学生的学习效果(基础知识闭卷考试成绩和临床实践能力)和教学满意度。结果自主学习后,研究组的基础知识理论成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生的理论知识、问诊技巧、体格检查、临床诊断、治疗计划、操作能力、人文关怀等各方面临床实践能力得分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);本研究回收有效问卷97份,回收率100.00%,研究组学生在提高学习兴趣、提高自学能力、提高与同学的合作能力、培养了团队合作精神的满意率均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论费曼学习法在《西医外科学》自主学习中应用效果较好,其不仅有效地促进了学生对基础医学理论知识的掌握程度,还大幅度提升了他们的临床实践能力。此教学法通过促进学生间的知识传授与内化过程,不仅巩固了学术基础,还增强了实践技能的熟练度,在学生中赢得了较高满意度,充分彰显了其在医学教育领域的推广价值与潜力。 展开更多
关键词 费曼学习法 《西医外科学》 自主学习 临床实践能力
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中小学教师人工智能教育应用适应性的影响因素研究 被引量：2
5
作者 温小勇 龚佳亮 周玲 《赣南师范大学学报》 2024年第3期111-118,共8页
以ChatGPT为代表的新一代人工智能快速发展,对中小学教师如何适应其教育应用提出了更高要求.通过文献梳理和理论基础探寻,构建中小学教师人工智能教育应用适应性影响因素假设模型.研究结果显示:中小学教师普遍具有使用人工智能改进教学... 以ChatGPT为代表的新一代人工智能快速发展,对中小学教师如何适应其教育应用提出了更高要求.通过文献梳理和理论基础探寻,构建中小学教师人工智能教育应用适应性影响因素假设模型.研究结果显示:中小学教师普遍具有使用人工智能改进教学的意愿,但人工智能教育应用的外部环境支持存在不足;整体适应程度中等偏上、存在群体差异;感知有用性、感知易用性和初始信任直接或间接对中小学教师人工智能教育应用适应性产生正向影响,其中初始信任在感知易用性与心理适应之间起部分中介作用;能力适应是行为适应最直接的、唯一的影响因素,且相对而言作用强度最大;中小学教师人工智能教育应用适应性的影响方向与作用路径为:心理适应→环境适应→能力适应→行为适应.为增强中小学教师人工智能教育应用适应性,提出“从‘心’出发→‘境’中造‘能’→化‘能’为‘行’”递进式推进策略,使利用人工智能优化教育教学真正成为中小学教师的常态行为. 展开更多
关键词 中小学教师 人工智能 适应性
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校内课后服务质量的评价困境与海淀实践
6
作者 燕海霞 《西部素质教育》 2024年第12期34-37,共4页
文章首先分析了校内课后服务质量的评价困境,然后针对困境提出了解决策略,包括加强政策引导和制度建设、加强课程设置和资源整合、支持家庭和社会参与,最后阐述了校内课后服务质量的评价案例——海淀实践。
关键词 课后服务质量 义务教育阶段 评价
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研究生助教在实验教学中的实践与思考 被引量：23
7
作者 李姝 王经洋 +5 位作者 王敏 杨小帆 龙敏 张杰 汪红 赵建 《实验科学与技术》 2015年第4期138-140,148,共4页
微生物实验课是综合性大学生命科学学院面向各个专业的重要基础实验课程,在有限课时数和师资力量条件下,如何在开放的教学模式中进一步提升教学质量成为一个难题。多年的实践与探索表明,研究生承担本科微生物实验课程的助教工作,作为本... 微生物实验课是综合性大学生命科学学院面向各个专业的重要基础实验课程,在有限课时数和师资力量条件下,如何在开放的教学模式中进一步提升教学质量成为一个难题。多年的实践与探索表明,研究生承担本科微生物实验课程的助教工作,作为本科生与教师之间的桥梁,不但可以缓解教学压力,提高教学质量,而且提升了研究生自身的综合能力。同时,研究生助教工作及相关教学改革中所存在的不足还有待进一步思考与改善。 展开更多
关键词 研究生助教 实验教学 综合能力 教学改革
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国内四省区普通中小学作业情况调查研究 被引量：32
8
作者 郭华 刘晓敏 赵介平 《教育学报》 北大核心 2006年第6期29-39,共11页
以自编问卷调查北京、山西、四川、澳门四省市的1、3、5、8、11年级学生连续1周的课外作业情况、作息时间及课外活动安排。调查结果显示:学生作业时间严重超标;学生作业类型单一,以记忆、背诵为主的巩固类作业为主;作业主要集中于语文... 以自编问卷调查北京、山西、四川、澳门四省市的1、3、5、8、11年级学生连续1周的课外作业情况、作息时间及课外活动安排。调查结果显示:学生作业时间严重超标;学生作业类型单一,以记忆、背诵为主的巩固类作业为主;作业主要集中于语文、数学等主要学科,副科几乎没有作业;学生睡眠时间严重不足;中学生每日在校时间大大超过国家规定时间;学生课外活动种类少,室外活动时间偏少,时间安排不合理;学生的作业时间及课外活动时间与地域、学校类型及年级有较大关联,与学生的性别无相关。 展开更多
关键词 学生作业 中小学生作业时间 作业类型 睡眠时间 课外活动类型 调查研究
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北京市中小学学生数学补习的影响因素分析 被引量：8
9
作者 程黎 苏世扬 +1 位作者 庞亚男 陈静 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2012年第1期67-73,共7页
补习教育带给家庭和社会一种及其矛盾的情感,它本身不仅是具有深远的经济意义的产业,而且会对社会产生复杂的影响。为了向公众描绘一个更加清晰和全面的关于补习教育的图景,选取北京8所普通小学和5所普通中学的2 089名被试,以学校、家... 补习教育带给家庭和社会一种及其矛盾的情感,它本身不仅是具有深远的经济意义的产业,而且会对社会产生复杂的影响。为了向公众描绘一个更加清晰和全面的关于补习教育的图景,选取北京8所普通小学和5所普通中学的2 089名被试,以学校、家庭、个人为背景变量分别探讨影响数学补习次数和态度的因素。结果表明:(1)中等水平学校学生数学补习行为最积极。(2)母亲受教育水平较高,子女参加数学补习行为较积极。(3)小学生参加数学补习时间较多,态度较积极;中等数学水平学生补习态度最积极。(4)Logistic回归分析显示,学校水平、母亲受教育水平和年级对中小学生数学补习时间的累积贡献率为8.5%。分层线性回归分析显示,年级对中小学生数学补习态度的贡献率为4%。 展开更多
关键词 数学 补习教育 补习时间 补习态度 主流教育
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重庆市高校学生作业现状调查 被引量：14
10
作者 都沙 周瑜 祝晓宏 《重庆大学学报（社会科学版）》 2001年第4期131-135,140,共6页
通过对 3 2 66份问卷调查的统计分析 ,发现重庆市大学生作业情况不尽如人意 ,47 9%的人不能认真完成作业 ,既按时又认真完成作业的人只有 43 2 % ;不同性别、不同专业、不同学制。
关键词 重庆 大学生 作业 高校 问卷调查 统计分析
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美国实习教师表现性评价及其对我国教育实习评价的启示 被引量：30
11
作者 李政云 王攀 《晓庄学院教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第1期94-98,共5页
实习教师评价是教育实习中的重要环节。教育实习评价对于检测实习生的实习成效,促进实习生素质能力的提升,促进教师专业发展具有重要意义。美国实习教师表现性评价(edTPA)具有评价人员专业化、评价标准具体化、注重教师候选人的自我反... 实习教师评价是教育实习中的重要环节。教育实习评价对于检测实习生的实习成效,促进实习生素质能力的提升,促进教师专业发展具有重要意义。美国实习教师表现性评价(edTPA)具有评价人员专业化、评价标准具体化、注重教师候选人的自我反思、注重评价结果的反馈与利用,以及完善的评价支持体系等特点,这些特点对我国教育实习评价改革具有一定的启示意义。 展开更多
关键词 美国 教师表现性评价 教育实习评价
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基于Web的网上作业处理系统的设计与实现 被引量：11
12
作者 朱贵良 宋庆涛 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2002年第6期251-253,共3页
系统介绍了利用ASP.NET、ADSI、文件上传及数据库等技术,开发基于浏览器模式的网上作业布置、提交管理系统的途径与方法。运行印证表明,系统能够有效地缩短从作业布置到批改的时间差,减轻教师批改作业的工作量,方便学生作业提交。对提... 系统介绍了利用ASP.NET、ADSI、文件上传及数据库等技术,开发基于浏览器模式的网上作业布置、提交管理系统的途径与方法。运行印证表明,系统能够有效地缩短从作业布置到批改的时间差,减轻教师批改作业的工作量,方便学生作业提交。对提高教学质量具有重要应用价值。 展开更多
关键词 WEB 网上作业处理系统 设计 校园网
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基于Web的工程制图作业批改系统 被引量：9
13
作者 何培英 常明 《工程图学学报》 CSCD 2001年第4期156-161,共6页
基于网络的多媒体教学是近几年来国内外所关注的热点。利用ASP提供的内置对象以及可以同ActiveX组件捆绑在一起的特性,实现了基于B/S模式的学生身份验证、作业发布、作业上交、成绩查询等功能。利用VC编程,实现了基于Web的工程制图作业... 基于网络的多媒体教学是近几年来国内外所关注的热点。利用ASP提供的内置对象以及可以同ActiveX组件捆绑在一起的特性,实现了基于B/S模式的学生身份验证、作业发布、作业上交、成绩查询等功能。利用VC编程,实现了基于Web的工程制图作业的自动批改。 展开更多
关键词 网络教学 工程制图作业 自动批改 数据库 WEB
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自主学习实践模式与质量评价研究 被引量：6
14
作者 胡春华 郑宁国 姚芳芳 《现代远距离教育》 2005年第6期44-46,共3页
自主学习模式是电大开放教育学习模式探索的重点课题,而质量评价则是保障开放教育培养目标和培养规格的重要环节。而自主学习必须在教师和教学管理业务部门的组织、监控和指导下学习。学习模式有很多种,如:在线互动学习模式、信息收集... 自主学习模式是电大开放教育学习模式探索的重点课题,而质量评价则是保障开放教育培养目标和培养规格的重要环节。而自主学习必须在教师和教学管理业务部门的组织、监控和指导下学习。学习模式有很多种,如:在线互动学习模式、信息收集和应用学习模式、形成性自检自测学习模式、实践应用学习模式和混合学习模式等。自主学习的评价方法也多种多样,如形成性评价和终结性评价相结合,自我评价和教师评价相结合、计算机评价等。 展开更多
关键词 自主学习 实践模式 质量评价
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如何做好学校课后服务
15
作者 吴建军 《中小学校长》 2024年第11期23-24,47,共3页
开展课后服务,是落实“双减”政策、拓展学生学习空间、推进素质教育、落实立德树人根本任务、满足家长接送便利和学生巩固学习成果的需要,是进一步增强教育服务能力,让人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。近年来,甘肃省永昌县... 开展课后服务,是落实“双减”政策、拓展学生学习空间、推进素质教育、落实立德树人根本任务、满足家长接送便利和学生巩固学习成果的需要,是进一步增强教育服务能力,让人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。近年来,甘肃省永昌县第四小学成立课后服务工作领导小组,做好顶层设计;聚焦学生素养提升,做好课程实施;聚焦“双减”政策落地,做好减负增效,探索出了一条学生全面发展的新路径。 展开更多
关键词 课后服务 学生成长 全面发展
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一种有实效且易操作的强化辅导教学模式——谈电子设计竞赛的赛前辅导与准备 被引量：6
16
作者 陶安利 蔺增金 +1 位作者 王霞 郭菊松 《电气电子教学学报》 2002年第3期99-100,共2页
介绍了电子设计竞赛赛前辅导、训练与准备的主要内容 ,提出了改革专业技术课教学的 3点建议。
关键词 易操作 强化辅导 教学模式 电子设计竞赛 赛前辅导 工程教育 专业教育
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北京市初中生英语作业情况调查研究 被引量：5
17
作者 周序 管浏斯 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2009年第2期118-125,共8页
以自编问卷调查了北京市七所初中各年级学生英语作业的情况并辅之以访谈。研究结果显示:初中生花在书面作业上的时间普遍多于花在非书面作业上的时间;初中生完成书面作业的时间在年级上存在显著差异,完成非书面作业的时间在学校类型上... 以自编问卷调查了北京市七所初中各年级学生英语作业的情况并辅之以访谈。研究结果显示:初中生花在书面作业上的时间普遍多于花在非书面作业上的时间;初中生完成书面作业的时间在年级上存在显著差异,完成非书面作业的时间在学校类型上存在显著差异。初中生完成英语作业感受的部分维度在年级和性别上存在显著差异;完成作业的时间和初中生自身因素、教师因素及家庭因素之间存在较大关联;感受各维度和初中生自身、教师、家庭各因素之间均存在显著相关性,和完成作业的时间呈负相关,其中初中生自身因素对感受指数的影响最大。 展开更多
关键词 初中生 英语作业 感受
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对“假期辅导班热”的现状分析及反思 被引量：13
18
作者 成力 成云 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2006年第12期21-24,共4页
“假期辅导班热”是当前社会的一个重要教育现象,也是当前社会的热点问题。“假期辅导班热”中存在的无秩序、功利化以及教育的低质量已经严重影响到教师的形象,不利于学生身心的健康发展,也不利于创造良好的社会教育环境。分析“假期... “假期辅导班热”是当前社会的一个重要教育现象,也是当前社会的热点问题。“假期辅导班热”中存在的无秩序、功利化以及教育的低质量已经严重影响到教师的形象,不利于学生身心的健康发展,也不利于创造良好的社会教育环境。分析“假期辅导班热”的现状,探寻教育管理规范化的思路,对于加强教师队伍建设和促进学生的健康成长具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 假期辅导班热 原因 问题 教育管理规范化
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作业概念的变迁及其意义 被引量：52
19
作者 郑东辉 孙慧玲 《当代教育科学》 北大核心 2015年第4期21-24,共4页
通过对作业的语义分析,发现作业的本义是做或从事某项工作、任务或活动。作业在教育领域的实际意涵,近代以来出现了不同历史阶段的三种认识:一是作业即知识操练,二是作业即心智训练,三是作业即自我探究。探明作业的本质属性,对于我们正... 通过对作业的语义分析,发现作业的本义是做或从事某项工作、任务或活动。作业在教育领域的实际意涵,近代以来出现了不同历史阶段的三种认识:一是作业即知识操练,二是作业即心智训练,三是作业即自我探究。探明作业的本质属性,对于我们正确认识减负工作具有重要的意义,一方面理顺作业与儿童的关系,澄清减负的目的在于通过作业来解放儿童的头、手、眼睛、嘴巴和空间;另一方面,重估作业里的知识生成方式及其价值,明确减负的内容指向丰富知识类型及其建构方式。 展开更多
关键词 作业 家庭作业 历史变迁 减负
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国外家庭作业研究及其启示 被引量：37
20
作者 邹强 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第7期78-80,共3页
由于家庭作业问题，我国对其讨论和研究较多的是关于作业量过大问题（即“学业负担过重”问题，学生家庭作业量大是其主要表现之一）。“学业负担过重”问题在我国不仅是一个由来已久的历史问题，也是一个亟待解决的现实问题，国家教育... 由于家庭作业问题，我国对其讨论和研究较多的是关于作业量过大问题（即“学业负担过重”问题，学生家庭作业量大是其主要表现之一）。“学业负担过重”问题在我国不仅是一个由来已久的历史问题，也是一个亟待解决的现实问题，国家教育主管部门为此曾多次下发关于“减负”的文件，但笔者以为这个问题在我国依然没有得到很好的解决。 展开更多
关键词 作业研究 家庭 国外 教育主管部门 负担过重 作业问题 历史问题 “减负”
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